Перспективно – тематическое планирование по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма для детей подготовительной группы «Знаем правила движенья, как таблицу умноженья»
Описание работы: Перспективно - тематическое планирование по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма рассчитано на учебный год, включает в себя совместную деятельность педагога и детей (НОД, режимные моменты, прогулки, досуги и развлечения), взаимодействие с родителями (законными представителями), а также пополнение развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с темой месяца.Сентябрь
Тема «Знай и выполняй правила дорожного движения»
Задачи:
- закрепить с детьми правила уличного движения: знать, что люди ходят по тротуарам переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у мостовой и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне мостовой; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.
1.Целевая прогулка «Светофор - наш друг»
2.Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения»
3.Составление памятки «Правила поведения на улице, которые должен знать каждый пешеход»
4.Работа со схемами «Помоги герою перейти улицу. Дорисуй все необходимое»
5.Д/и «Умный светофор»
6.П/и «Светофор»
7.П/и «Самый быстрый»
8.Сюжетно – ролевая игра «На улице города»
9.Конструирование из бросового материала «Улица»
- Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города»
- Выступление на родительском собрании «Родитель – пример для подражания для своего ребенка на дорогах города»
1.Модель светофора
2.Оборудование и атрибуты к сюжетно – ролевой игре «На улице города»
3.Макет «Улица»
Октябрь
Тема «Зачем нужны дорожные знаки»
Задачи:
- закрепить правила поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки – пешеходный переход; познакомить с новыми знаками – внимание, осторожно, дети;
- научить понимать и различать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и водителей;
- формировать умение правильно реагировать на дорожные знаки;
- вырабатывать навык осознанного поведения на дороге.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»
2.Беседа «История появления в России дорожных знаков
3.Чтение и разучивание стихотворения Я. Пишумова «Город, в котором с тобой мы живем»
4.Изготовление знаков дорожного движения
5.Д/и «Дорожные знаки»
6.Д/и «Угадай, какой знак»
7.П/и – эстафета «Остановка общественного транспорта»
8.П/и «К своим знакам»
9.Развлечение «Путешествие по стране дорожных знаков»
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Памятка «Причины детского дорожно – транспортного травматизма»
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Набор дорожных знаков
2.Д/и «Дорожные знаки»
3.Плакат «Дорожные знаки», «Дорожная азбука»
4.Выставка дорожных знаков, придуманных детьми
Ноябрь
Тема «Наш город»
Задачи:
- закрепить у детей знания правил дорожного движения; познакомить детей со знаками, обозначающими пешеходные переходы;
- расширять знания о правилах поведения детей на улице;
- довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
- воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Улица города»
2.Беседа «История развития города»
3.Изготовление ленты времени «Город древний – город молодой»
4.С/р игра «Журналисты» - «Интервью – что я знаю о своем городе»
5.Изготовление карты-схемы «Мой микрорайон»
6.Д/и «Улица города»
7.Чтение рассказа В.Клименко «Кто важнее всех на улице»
8.П/и «Умелый пешеход»
9.Тренинг «Оказание первой помощи при травме».
10.Интегрированное мероприятие «Правила поведения на улице»
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Рекомендации для родителей по ПДД.
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Оборудование для обыгрывания проблемных ситуаций.
2.Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Журналисты»
3.Коллаж «Город древний – город молодой»
Декабрь
Тема «Виды транспорта»
Задачи:
- закрепить представление о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном);
- обобщить знания об основных видах наземного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, легковой автомобиль, грузовик):
- закрепить знания об основных частях автомобиля (кабина, кузов, колеса, руль);
- познакомить детей с правилами поведения на остановке пассажирского транспорта;
- способствовать формированию культуры поведения в общественном месте.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Знакомство с транспортом»
2.Прогулка к остановке «Наблюдение за городским транспортом»
3.Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами»
4.Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом»
5.Тренинг «Дорога в детский сад»
6.С/р игра «Автобус»
7.Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки - Загадушки»
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
- Папка – передвижка «Правила поведения в на улице и в транспорте».
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Дидактическое пособие «Транспорт нашего города»
2.Выставка старинного транспорта.
3.Конкурс творческих работ «Транспорт будущего»
Январь
Тема «Работа сотрудника ГИБДД»
Задачи:
- дать элементарные представления о работе полицейского, сотрудника ДПС;
- объяснить, в каких условиях нужна их работа, рассказать о значении жезла и жестов регулировщика.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Встреча с сотрудником ГИБДД
2.Чтение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»
3.Беседа «Из истории светофора и появления на улицах городов регулировщиков»
4.П/и «Жесты регулировщика»
5.Разучивание стихотворения С.Михалкова «Моя улица»
6.Д/и «Автотрасса»
7.Игровые ситуации «Кому и что говорят сигналы»
8.Чтение Н.Носова «Милиционер»
9.С/р игра «Полицейский на посту»
10.Прогулка «Помни правила ГАИ. Это правила твои»
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Консультация «Безопасность детей на дороге».
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Д/и «Найди ошибку».
2.Оборудование и атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Автобус».
Февраль
Тема: "Виды перекрестков"
Задачи:
- формировать представления о перекрестке;
- закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу;
- закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход»;
- отрабатывать навыки движения через проезжую часть в соответствии с сигналами светофора;
- учить правильно переходить перекресток, формировать модель безопасного поведения на перекрестке.
Совместная деятельность педагога с детьми:
1.Беседа на тему «Перекресток»
2.Чтение стихотворения «Если видишь перекресток…»
3.П/и «Пешеходный переход»
4.Разгадывание кроссворда с ключевым словом «перекресток»
5.Экскурсия к перекресткам разного вида
6.Игра – тренинг «Перейди перекресток»
7.Решение проблемных ситуаций «Нарушители»
8.Работа с макетом «Перекресток»
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Наблюдение за движением транспорта на перекрестках города.
- Презентация дидактических игр по ПДД
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Карточки с изображением перекрестков разного вида
2.Кроссворд о перекрестке
3.Изготовление макета «Перекресток»
Март
Тема «Игры во дворе»
Задачи:
- обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома;
- научить детей необходимым мерам предосторожности.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Игры во дворе»
2.Рассказы детей по плану – схеме, как дети будут играть в своем дворе
3.Рассказы детей по плану – схеме «Безопасный маршрут от дома до детского сада»
4.Чтение В. Семернина «Запрещается – разрешается»
5.Коллективный коллаж «Игры детей во дворе»
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Составить план – схему своего двора, определить по плану – схеме особо опасные участки и места благоприятные для различных игр.
- Составить план - схему «Безопасный маршрут от дома до детского сада»
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Коллаж «Игры детей во дворе»
2.Картотека игр на прогулке во дворе и в детском саду.
Апрель
Тема «Мой друг – велосипед»
Задачи:
- познакомить детей с правилами передвижения на велосипеде;
- научить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде;
- пропаганда знаний по правилам поведения на дорогах;
- формировать умение самостоятельно вести поисково-исследовательскую деятельность, презентовать ее результаты.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Мини-проект «Добрый друг на колесах»
2.Чтение стихотворения В.Кожевникова «Машина моя»
3.Беседа «Маленькие велосипедисты»
4.Решение проблемных ситуации, возникающих при катании на велосипеде.
Взаимодействие с родителями (законными представителями):
- Выступление на родительском собрании «Роль семьи в воспитании грамотного пешехода».
- Веселые старты на велосипедах (по возможности).
Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
1.Коллаж «Путешествие в прошлое велосипеда».
2.Фотовыставка «Безопасный добрый друг».
Май
Тема: "Знаем правила движенья, как таблицу умноженья"
Цель:
обобщение знаний детей по правилам дорожного движения.
1.Просмотр обучающей программы «Азбука безопасности»
2.Развлечение «Путешествие в страну знакографию»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
Т.В. Дмитракова
«____»__________2015 г.
План мероприятий
по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
и обучению детей правилам дорожного движения
на 2015 – 2016 учебный год
Цель: создание оптимальных условий для осуществления целостной системы формирования культуры безопасного поведения обучающихся на улицах и дорогах.
Задачи:
Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения.
Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах.
Развивать у детей и подростков чувство ответственности за свои действия и поступки.
Распространять среди педагогов школы передовой опыт по обучению обучающихся навыкам безопасного поведения на дороге.
Поддерживать у родителей (законных представителей) обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.
Укреплять взаимодействие между школой и ГИБДД с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Способы реализации:
Уроки по правилам дорожного движения.
Занятия в рамках внеурочной деятельности.
Тематические классные часы по ПДД.
Общешкольные внеклассные мероприятия.
Беседы, викторины, конкурсы, выставки рисунков и плакатов по ПДД.
Встречи с сотрудниками ГИБДД, совместное проведение мероприятий.
Обсуждение вопросов ПДД и ДТП на совещаниях и заседаниях проектных групп педагогов школы.
Участие педагогов и обучающихся в областных и всероссийских мероприятиях по пропаганде ПДД, и профилактике ДТП.
Выставка книг в школьной библиотеке по соблюдению ПДД.
Выпуск классных стенгазет по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Проведение индивидуальных и групповых бесед с детьми, нарушающих и склонных к нарушению ПДД.
Регистрация и расследование нарушений ПДД, совершенных обучающимися школы.
Проведение инструктажей по соблюдению ПДД и предотвращению ДТП.
Освещение работы школы по профилактике ДДТТ в СМИ и на сайте школы.
Создание отряда ЮИД.
Направления работы:
Работа с обучающимися:
Беседы на классных часах.
Участие во внешкольных мероприятиях.
Помощь в подготовке к районным и областным мероприятиям по ПДД.
Проведение практических занятий.
Работа с педагогическим коллективом:
Выступления на совещаниях учителей с информацией о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма по области.
Совместное планирование работы по ПДД и профилактике ДТП.
Выступления сотрудников ГИБДД на семинарах по вопросам обучения детей и подростков Правилам дорожного движения.
Работа с родителями (законными представителями):
Выступления по проблеме ПДД на родительских собраниях.
Индивидуальные консультации для родителей.
Ожидаемые результаты:
Повышение культуры безопасного поведения на дорогах у обучающихся школы.
Снижение детского дорожно-транспортного травматизма.
Тесное сотрудничество со структурами, обеспечивающими безопасность личности.
Наличие у обучающихся основ теоретических знаний и практических умений, относящихся к сфере обеспечения дорожной безопасности.
Предполагаемый результат
Снижение количества ДТП с участием детей, вовлечение обучающихся в пропаганду ПДД. Сформированные у обучающихся знания и умения по ПДД. Воспитанная культура поведения, сознательное отношение к своей жизни и здоровью.
Организация работы с педагогами
№ п/п
Содержание работы
Срок
Ответственные
Семинары, совещания, «круглые столы»:
Как рассказывать детям о ПДД. Учить, играя. Использование статистических данных о ДТП с участием школьников. Необходимая документация по ПДД.
Использование ТСО и наглядных пособий при изучении ПДД. Самодельные наглядные пособия. Формы и методы обучения ПДД. Интегрированные уроки.
Мониторинг знаний правил безопасного поведения на проезжей части, в транспорте (проведение диагностики мероприятий, совершенствование форм, методов обучения и воспитания.
Обновление в течение года
Педагог-организатор, кл.рук.
Отчет об организации работы по пропаганде ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма за 1 полугодие.
январь
Отв. по ПДД
Индивидуальные консультации.
По мере необходимости
Отв. по ПДД
Методическая выставка новинок литературы для классного руководителя по профилактике правонарушений и ДТП.
В течение года
Библиотекарь
Посещение классных часов и внеклассных мероприятий по теме «Безопасность дорожного движения».
В течение года
Отв. по ПДД
Педагог-организатор
Итоги работа по пропаганде ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма за год.
Май
Отв. по ПДД
Контроль работы классных руководителей по проблеме ПДД.
В течение года
Отв. по ПДД
Педагог-организатор
Разработка методического пособия по профилактике ДДТТ.
В течение года
Классные руководители
Оформление наглядной агитации по ПДД.
В течение года
Классные руководители, воспитатели, ученики.
Организация работы с обучающимися
№ п/п
Содержание работы
Срок
Ответственные
1. Участие во Всероссийской акции «Внимание, дети!».
2.Месячник безопасности:
классные часы по безопасности, инструктажи по ПДД;
игра по станциям «Правила безопасности без запинки знайте!»;
викторина по ПДД;
«Безопасное колесо»;
оформление тематических стендов по ПДД на 1-м этаже;
уголков безопасности в классах;
встречи с инспектором ГИБДД;
3.Изготовление буклетов по ПДД для учащихся начальной школы.
Составление схем безопасных маршрутов движения детей в школу и обратно, принятие мер к ограждению опасных для движения детей мест.
сентябрь
Педагог-организатор, кл.рук.
Отв. по ПДД
Встречи с работниками ГИБДД
сентябрь
январь
апрель
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
Проведение минуток безопасности.
ежедневно
Классные руководители
воспитатели
Игра-викторина по ПДД. Приём первоклассников в ряды пешеходов.
сентябрь
Цецура Т.В.
Оформление выставки детского рисунка «Дети – движение - дорога».
сентябрь
Педагог-организатор
Проведение пятиминуток и подвижных игр по ПДД в начальной школе.
Неделя безопасности.
Инструктаж по ПДД перед осенними каникулам.
октябрь
Классные руководители
Беседы по ПДД в начальной школе
Организация конкурсов на лучший рисунок, рассказ, стихотворение по ПДД, писем водителю
«Фликер» напоминаем о зимних дорожных ловушках и вручаются фликеры (светоотражающие элементы)
ноябрь
Профилактическая работа с обучающимися, нарушившими ПДД.
По фактам происшествия
Педагог-организатор, классные руководители
Просмотр видеоматериалов.
1 раз в четверть
Педагог - организатор
Выпуск «Молнии» по фактам ДТП с обучающимися школы, с разбором причин происшествия.
В течение года по факту
Педагог-организатор
Классные часы «У ПДД каникул не бывает» (ПДД во время зимних каникул)
декабрь
Классные руководители
1. Составление памяток по ПДД для уч-ся начальной школы
2. Мультимедиаигра «Автомобиль, дорога, пешеход»
январь
Классные руководители
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
1. Конкурс на лучшую сказку о трехглазом светофоре.
2. Конкурс на лучший эскиз вымпела «Пешеход-отличник».
3. Конкурс на лучший плакат по безопасности дорожного движения.
4. Викторина «Веселый автомобиль».
февраль
Классные руководители
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
Классные часы:
- «На школьных перекрестках»;
- «Светофор»;
- «Для вас, юные велосипедисты»;
- «Про того, кто головой рисковал на мостовой»;
- «Азбука юного пешехода»;
- «Законы улиц и дорог»;
- «Уходя на каникулы, помни…»
март
Классные руководители
воспитатели
День защиты детей:
Встречи с инспекторами ГИБДД;
Викторина по ПДД;
Апрель
Классные руководители
воспитатели
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
1. Конкурс рисунков на асфальте «Красный, желтый, зеленый».
2. Практические занятия по безопасному поведению на улицах на базе автогородка.
3. Подведение итогов декады безопасности дорожного движения.
4. Соревнования юных велосипедистов.
5. Аттестация учащихся, имеющих велосипеды.
6. Игра-викторина «Жезл».
май
Классные руководители
воспитатели
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
Классные часы о дорожной безопасности во время летних каникул.
Беседы в начальной школе о правилах безопасного поведения летом.
День здоровья и безопасности с приглашением ДПС, инспектора ПДН.
Районные и городские соревнования юных велосипедистов «Безопасное колесо» среди учащихся 1-5.
июнь
Классные руководители
воспитатели
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
Организация работы с родителями
№ п/п
Содержание работы
Срок
Ответственные
Включение вопросов по ПДД в повестку родительских собраний.
Информация «Ребенок и дорога», статистика по детскому дорожно-транспортному травматизму.
В течение года
Круглый стол с представителем ГИБДД на тему ДДТТ.
В течение года
Педагог-организатор, кл.рук.
Выпуск бюллетеня для родителей «Детям – ваше внимание и заботу».
В течение года
Педагог-организатор, кл.руководители
Разработка и изготовление красочных схем безопасных маршрутов движения для начальных классов.
Сентябрь октябрь
Классные руководители
воспитатели
Педагог-организатор
Отв. по ПДД
Круглый стол:
«Роль семьи в профилактике ДДТТ».
В течение года
Классные руководители
Работа с родителями обучающихся-нарушителей ПДД.
По фактам происшествия
Администрация педагог-организатор, классные руководители
Июль
Организованное обучение: Целевая прогулка «Экскурсия к дороге» (наблюдение за движением транспорта, светофором ).
Совместная деятельность:
* Загадывание загадок о транспорте, правилах дорожного движения.
* Чтение произведений: Г. Георгиев «Светофор», С. Михалков «Дядя Степа-милиционер».
*Лепка «Светофор».
Взаимодействие с родителями: Анкетирование родителей.
Август
Организованное обучение: Беседа «Наш город и его транспорт».
Совместная деятельность:
* Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».
* Чтение произведений:
М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице»
Н.Носов «Милиционер».
* Лепка «Наш детский сад» (коллективная работа ).
Самостоятельная деятельность:
* Рисование «Дорожная азбука».
* Познавательная игра «Пешеходы и транспорт».
Взаимодействие с родителями: Письменная консультация «Родителям о безопасности дорожного движения».
Сентябрь
Организованное обучение:
*Беседа «О чем говорят дорожные знаки?».
* Аппликация «Светофор».
Совместная деятельность:
* Чтение произведений:
Л.Самашова «Предупреждающие знаки»
Я.Пишумов «Просто это знак», «Азбука города».
Самостоятельная деятельность:
*Раскраски по закреплению знаний знаков дорожного движения.
* Упражнение «Раскрась знаки в нужный цвет».
* Пазлы «Соедини знаки».
Взаимодействие с родителями: Памятка «Обучение детей правилам дорожного движения».
Октябрь
Организованное обучение: Просмотр видеофильма «Пассажиром быть непросто».
Совместная деятельность:
* Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.
* Инсценировка ситуаций:
— в автобус входит пожилой человек с клюкой
— в автобус входит женщина с тяжелыми сумками
В автобус входит женщина с младенцем.
Самостоятельная деятельность:
* Сюжетно — ролевая игра «Автобус».
* Дидактическая игра «Можно — нельзя».
Взаимодействие с родителями: Оформление фотоальбома «Дорожные знаки».
Ноябрь
Организованное обучение: Путешествие по городу «Безопасность на дороге».
Совместная деятельность:
*Разучивание стихотворения «Светофор» И.Плецковского.
* Конструирование «Улица города».
* Чтение произведения: И.Серяков «Законы улиц и дорог».
* Изготовление макета «Улицы города».
Самостоятельная деятельность:
* Рассматривание книг.
* Дидактическая игра «Найди такой же знак».
* Рисование «Вот какая наша улица».
Взаимодействие с родителями: Общее родительское собрание — встреча с инспектором ГИБДД.
Декабрь
Организованное обучение: Рисование «Машины в нашем городе»
Совместная деятельность:
* Беседа «Что такое перекресток?».
* Дидактическая игра «Если ты переходишь улицу».
* Чтение произведения: В.Семерин «Запрещается- разрешается».
Самостоятельная деятельность:
* Раскраски по теме «Транспорт».
* Рассматривание альбома о транспорте.
Взаимодействие с родителями: Рисование плакатов дома с детьми по ПДД.
Январь
Организованное обучение: Дидактическая игра «Помоги Незнайке найти тень каждой машины».
Совместная деятельность:
* Сюжетное рисование «Важные машины»
* Рассказ о специальном транспорте
* Д/игра «Для чего нужна машина?»
* Чтение произведений:
— Г.Лебедева «Пожарная машина», «Скорая помощь».
Самостоятельная деятельность: Конструирование «Машина спешит на помощь».
Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Советы родителям в зимний период».
Февраль
Организованное обучение:
* Беседа «Как вести себя в автобусе».
* Рисование «Автобус будущего».
Совместная деятельность:
* Целевая прогулка на остановку, наблюдение за транспортом и пассажирами.
* Дидактическая игра «Кто чем управляет?».
* Чтение произведения: «Правила простые нужно твердо знать».
Самостоятельная деятельность:
* Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
* Рисование «Автобус».
* Дидактическая игра «Можно-нельзя».
Взаимодействие с родителями: Оформление альбома «Правила дорожного движения для наших детей».
Март
Организованное обучение: Путешествие в «Знакоград».
Совместная деятельность:
* Чтение произведения: С.Михалков «Наша улица».
* Дидактическая игра «Кто быстрее доберется до города».
Самостоятельная деятельность:
* Познавательная игра «Сигналы светофора».
* Рисование «Нарисуй знаки».
* Дидактическая игра «Каждому знаку — свое место».
Взаимодействие с родителями: Листовка — обращение «Безопасность детей — забота взрослых!!!».
Апрель
Организованное обучение: Беседа «Игры во дворе».
Совместная деятельность:
*Познавательная игра «Аккуратный велосипедист».
* Чтение произведений:
— Л.Самашова «Предписывающие знаки»
— Н.Кончаловская «Самокат».
Самостоятельная деятельность:
* Рисование «Я люблю кататься на велосипеде».
* Рассматривание иллюстраций.
Взаимодействие с родителями: Привлечение родителей к оформлению выставки»ПДД — наши лучшие друзья!»
Май
Музыкально — спортивное развлечение «Автомобиль и пешеход».
воспитатель НДОУ «Центр развития ребенка «Соликамскбумпром» д/с № 25,
г. Соликамск, Пермский край, Россия.
Анна Гвоздева
Перспективный план работы на учебный год по ПДД
Перспективный план работы по ПДД
Работа с детьми : Сентябрь
1. Диагностика уровня знаний правил дорожного движения.
2. Беседа о видах транспорта.
3. Наблюдение за проезжим транспортом.
4. Дидактические игры : «Наша улица» , «Угадай транспорт» .
5. Рисование «Автомобили в моей семье» .
6. П/и «Грузовик» , «Разные машины» .
Работа с родителями :
1. Родительское собрание : «Взрослый на дороге -пример для детей» .
2. Анкетирование «Правила и безопасность дорожного движения» , «Осторожно, дорога» .
3. Ширма-передвижка «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
4. Систематизировать совместно с родителями оформление «Уголков безопасности» и «Воспитываем пешехода» .
5. Видеосюжеты-ситуации с родителями «Безопасные дороги – детям» .
Работа с детьми : Октябрь
1. НОД «Умные знаки» .
2. Д/и «Подбери знак» , «Дорожная азбука» .
3. Работа с макетом дорожного движения : моделирование ситуаций на дороге.
4. Чтение С. Михалков «Скверная история» .
5. С/р игра «Автовокзал» .
6. Рассмотрение иллюстраций о видах транспорта.
Работа с родителями :
1. Консультация «Обучение дошкольников правилами дорожного движения в семье»
2. Памятка родителям по обучению детей ПДД «Причины детского дорожно-транспортного травматизма» .
3. Выставка литературы по обучению детей ПДД.
4. Показ комплексного открытого занятия «Безопасная дорога» .
Работа с детьми : Ноябрь
1. НОД «Запрещающие знаки»
2. Рассмотрение иллюстраций о выполнении и нарушении ПДД.
3. С/р игра «Правила поведения в транспорте» .
4. Конструирование «Улицы города» .
5. Моделирование ситуаций дорожного движения на транспортной площадки Д/с.
6. П/и «Автоинспектор и водители» .
Работа с родителями :
1. Тестирование «Что я знаю о правилах дорожного движения» .
2. Викторина совместно с детьми : «Знаешь ли ты?» .
3. Консультация «Совместная деятельность ДОУ и семьи по вопросам обучения дошкольников ПДД.
Работа с детьми : Декабрь
1. НОД «Поездка в метро» .
2. Беседа «Спец. автомобили» .
3. Рассмотрение иллюстраций «Специальных видов транспорта» .
4. Рисование : «Скорая помощь» .
5. Д/и «Светофор» , «Играй, да смекай» .
Работа с родителями :
1. Беседа «Безопасность детей на дороге во время новогодних каникул» .
2. Развлечение вместе с детьми «Мама, папа и я- лучшие пешеходы» .
3. Консультация : «В машине ребенок!» .
4. Родительское собрание (анкетирование) «Ребёнок и дорога» .
5. КВН «Внимательный пешеход» с участием родителей.
Работа с детьми : Январь
1. Чтение стихотворений о ПДД : Р. Фархади «Светофор» , И. Гурина «Правила дорожного движения» .
3. Настольно-печатные игры : «Лото : Дорожные знаки» , «Викторина : Правила дорожного движения» .
4. П/и «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир» .
5. Изготовление из бумаги предупреждающих знаков.
6. Решение кроссвордов о ПДД.
Работа с родителями :
1. Консультация : «Как научить ребенка безопасному поведению на улице?» .
2. Сотворчество с детьми : «Уроки улицы!» (рисование) .
3. Детский праздник «Страна дорожных правил» .
Работа с детьми : Февраль
1. Беседа : «Что ты знаешь о ПДД?» .
2. Чтение «Машины на нашей улице» А. Ильнина, «Осторожным надо быть» Т. Комова.
3. С/р игра «Заправочная станция» .
5. Д/и «Придумай- отгадай» , «Веселый жезл» .
6. Рассматривание знаков сервиса : «Пункт мед. помощи» , «Пост ГАИ» , «Больница» и др.
Работа с родителями :
2. Стенгазета : «Маленький пешеход» .
3. Ширма-передвижка : «Значение обучения детей ПДД» .
4. Конкурс знатоков с участием родителей «Что, Где, Когда?»
Работа с детьми : Март
1. Общение «Где можно и где нельзя играть?» .
3. Чтение рассказа И. Серебрякова «Улица, где все спешат» .
4. Рассмотрение иллюстраций «Сигналы регулировщика» .
5. Ситуации : «Перейти дорогу на перекрестке» , «Едем в автобусе» , «Я- водитель скорой помощи» .
Работа с родителями :
1. Памятка «Правила перехода через дорогу» .
2. Беседа родителей-водителей с детьми группы.
3. Спортивно – развлекательный досуг с родителями «Запрещается – разрешается» .
Работа с детьми : Апрель
1. Беседа «Как я иду в Д/с» .
3. Конструктирование из бросового материала «транспорт» .
4. П/и «Три движения» .
5. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль» .
6. Разыгрывание дорожных ситуаций на транспортной площадке Д/с. Работа с родителями :
1. Выставка работ из бросового материала «Транспорт» .
2. Консультация : «Соблюдение ПДД во время весенних каникул» .
4. Библиотека в гости к нам : «Азбука движения» . (консультация работника областной библиотеки с родителями группы о литературе на данную тему).
Работа с детьми : Май
1. Рисование мелками на асфальте : «Машины нашей улицы» .
2. Заучивание стихотворения «Велосипедист» С. Михалкова.
3. Игра-имитация : «Мы- шоферы» .
4. Беседа «О возникновении транспорта» .
5. Д/и «Верно- не верно» .
6. Инсценировка : «В автобус входит пожилой человек» , «В автобус входит женщина с тяжелыми сумками» , «В автобус входит женщина с младенцем» .
Работа с родителями :
1. Оформление фотоальбома «Дорожные знаки» (совместно с детьми) .
2. Родительское собрание : «Соблюдение ПДД в летний период» .
3. Рисование плакатов о ПДД дома с детьми.
4. День открытых дверей. Консультация для родителей «Правила безопасности для детей» , «Безопасность на дорогах» , «Безопасность в ДОУ» .
ОЛЬГА ЗАВАЛИШИНА
Календарно-тематическое планирование по лексической теме «Правила дорожного движения»
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро: 1. Беседа «Мы -пешеходы»- уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.
2. Д/и «Знаки заблудились». Закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.
3. Индивид. раб. по звукопроизношению с Наташей Д., Игорем Т. – закреплять поставленные звуки.
4. Поручить дежурным по уголку природы определить каким растениям нужен полив, закреплять название частей комнатных растений,воспитывать желание ухаживать за растениями аккуратно.
5. П/и «Цветные автомобили» -знать основные правила дорожного движения, цвета спектра и их оттенки; развивать внимание, восприятие, бег в определенном направлении и разных направлениях.
Прогулка:
1. Наблюдение за небом- обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.
2. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - учить правильно употреблять наречия времени.
3. Инд. раб «Что сначала, что потом» - развить логическое мышление, фантазию.
4. П/и «Ворона и собачка» -Научить говорить полными предложениями.
ВЕЧЕР. 1. Беседа: «Цвета, их последовательность и значение в дорожном движении»- формировать умение понимать значение цвета в дорожном движении, чередование и расположенность цветов.
2. Инд. раб. по математике со старшей подгруппе – закрепить состав числа 5, закрепить прямой и обратный счет.
3. Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор.
4. Чтение и обсуждение стихотворения А. Усачева «Случай в автобусе». Продолжать формировать культуру поведения в общественном транспорте.
5. Д/и: «Оцени поступок»- обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД.
6. П/и «Два Мороза» - закреплять умение ориентироваться в пространстве, бегать врассыпную.
ПРОГУЛКА.
1. Наблюдение за движением солнца -формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.
2. Труд на участке - расчистить дорожки от снега.
3. Д/и «Дополни предложение» - развивать речевую активность, быстроту мышления.
4. Инд. раб. с Сашей П., Игорем Т. –упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй»-нарисовать машину на снегу.
5. П/и «Паровозик»- научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц.
ВТОРНИК
УТРО: 1. Беседа: «Я еду в транспорте». Формирование основ культуры поведения в общественном транспорте.
2. Д/и «Кто самый внимательный? -уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их.
3. Форм. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.
4. Артикул. гимн. «Моторчик», «Лошадка», «Грибок»-развивать речевой аппарат.
5. П/и «Беги к тому, что назову» - обучить детей бегать стайкой.
ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за транспортом –закрепить знания детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах. Закрепить название частей машины.
2. Д/и «Угадай по описанию» - научить детей составлять описательный рассказ.
3. Инд. раб. Никитой Б., Артемом П. «Толще, выше»- разв. умение употр. в речи прил. в сравнительной степени, ориентировку в пространстве.
4. Труд- сгрести снег к стволам деревьев- развитие трудовых навыков.
5. П/и «На шоссе» -развивать координацию слов с движениями, добиться автоматизации шипящих звуков в речи.
ВЕЧЕР .1. Беседа «Какие бывают автомобили». Закрепить представления о различных видах транспорта.
2. Д/упр. «Продолжи предложение» - уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить придаточное предложение.
3 Чтение Н. Носова «Автомобиль» . Провести анализ ошибок в поведении на улице и дороге.
4. Предложить раскраски, цветные карандаши, фломастеры для свободного рисования- формировать умение закрашивать, не выходя за контур.
5. Инд. раб. с Данилом Д., Димой Ч. по автом. постав. звуков, разв. грамматич. строя речи.
6. П/и «Дорожки» - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие.
ПРОГУЛКА. 1Наблюдение за вечерним состояние погоды, сравнить ее с утренней, отметить изменения.
2. Упр. на разв. мелкой моторики рук - пальчиковая гимнастика «Снегопад»
3. Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышление, фантазию.
4. Инд. раб с Сашей П, Вадимом С по физо- перепрыгивание через очищенную дорожку.
5. П/и «Цепи кованные»- воспитывать выносливость, умение концентрировать всю силу и энергию для защиты команды.
СРЕДА
УТРО. 1. Беседа «Знаки разрешающие - какие они? »-продолжить знакомство детей с дорожными знаками.
2. Инд. раб. с Вадимом С., Сашей Пер. по совершенствованию музыкально-ритмических движений.
3. Д/и «Что здесь лишнее?» - уметь обобщать и классиф. признаки; исп. активный словарь по теме.
4. Раб. в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, ремонт потрепанных книг
5. П/и «Пингвины и медведь »-учить координировать речь с движением.
ПРОГУЛКА. 1. Наблюдение за движением машин и работой водителя. Вызвать уважение к труду водителей автомобилей.
2. Инд. раб . с Игорем Т., Наташей Д. - «Придумай предложение»-формировать умение составлять предложения со словом, заданным в определенной форме.
3. Д/и «Дорожные знаки» - знать правила дорожного движения; уметь ориентироваться в дорожных знаках.
4. Опытно-экспер деят-ть –«Спичка-пленница»-формирование исследовательских навыков.
5. П/и «Зайка серый умывается» - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
ВЕЧЕР. 1. Беседа: «Знаки запрещающие, какие они» .-продолжить знакомство детей с дорожными знаками.
2. Д/и «Пешеходы и транспорт» - знать правила дорожного движения; уметь их использовать в практич деят.
3. Инд. раб с Егором К., Егором С. по худ. творчеству- закреплять технич. навыки работы с кистью.
4. С/р игра «Почему Незнайка попал в беду» -учить решать проблемные ситуации в процессе игры.
5. Чтение О. Бедарева «Если бы»-воспитывать дисциплинированного пешехода.
6. П/и «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за ночным небом- -учить любоваться ночным небом.
2. Д/и «Кто проедет первым?»- познакомиться с трудом водителей машин.
3. Инд. раб с Денисом Ш., Данилом Д. по разв. физ. способностей –метание снежков в цель правой и левой рукой.
4. Игры на разв. мелкой моторики рук- нарисовать палочкой на снегу облака.
5. П/и «Челнок» - тренир. в беге парами, держа друг друга за руки.
ЧЕТВЕРГ
УТРО. 1. Беседа «Безопасное поведение на улице и транспорте». Выяснить готовность ребенка к правильным действиям, в сложившийся ситуации на улице.
2. Чтение М. Дружининой «Наш друг светофор». Продолжать учить правилам дисциплинированного поведения на улице.
3. Д/и «Кто самый внимательный? - уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их.
4. Инд. раб. со старшей подгр. по математике –закрепление состава числа 5, прямой и обратный счет.
5. П/и «Собачка и воробьи» - закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.
ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за скрипом снега- - продолжать знакомить со свойствами снега.
2. Д/и «Разрешается – запрещается» - закрепить знания детей о безопасном поведении на дороге.
3. Инд. раб с Димой Ч., Данилом Д. по закреплению знаний стихов, сказок, рассказов, разучивание считалок-развитие речевых навыков.
4. Использование художественного слова: «Снежинки»-развитие общих речевых навыков.
5. П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прош. времении глаголы повелит. наклонения.
ВЕЧЕР. 1. Беседа «Готов ли ты стать пассажиром?»-закрепить навыки поведения в общественном транспорте.
2. Д/и «Разложи знаки»- закрепить знаки дорожного движения.
3. Просмотр мультфильма: «Смешарики - учат ПДД». Обобщать полученные знания
4. Инд. раб по художественному творчеству- закреплять умение вырезать из бумаги постройки, транспорт.
5. П/и «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.
ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.
2. Исп. худ. сл: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).
4. Инд. раб по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.
5. П/и: «Два мороза» - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.
ПЯТНИЦА
УТРО. 1. Беседа: «Приключения на дороге». Продолжать учить правильно вести себя на улице.
2. Д/и «Покажи такой же знак» - закреплять знаки дорожного движения.
3. С/р игра «Путешествие по городу на автобусе» - знать правила дорожного движения; деятельность людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; уметь придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.
4. Воспитывать культурно-гигиенические навыки: формировать умение следить за своим внешним видом.
5. Чтение Н. Носова «Любопытный мышонок» -формировать умение понимать смысл художественного произведения.
ПРОГУЛКА: 1 Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.
2. Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.
3. Инд. раб. автоматизации поставленных звуков с Никитой Б., Наташей Д.
4. П/игра: «Чье звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге.
ВЕЧЕР .1 Беседа «Приключение зайчонка». Познакомить с понятиями «тормозной путь», «Скользкая дорога», закрепить знания о дорожном движении.
2. Викторина: «Вопросы инспектора Мигалочкина». Расширять у детей представления о безопасном поведении на улицах города.
3. Инд. раб с Егором С., Егором К. по автоматизации поставленных звуков.
4. Просмотр мультфильма: «Азбука безопасности». Формировать умение делать выводы, уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице.
5. П/и «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.
ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.
3. Инд. раб по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.
4. П/и: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.