Сочинение
Астрид Линдгрен, дважды удостоенная премии Андерсена, самой крупной международной премии за лучшие детские книги, известна всему миру. Карлсон, который живет на крыше и который повадился прилетать к Малышу, самому обыкновенному стокгольмскому мальчишке с голубыми глазами и разорванными на коленках штанишками, давно залетает в го сти и к японцам, и к индейцам, и к албанцам, и к еврееям - ко всем, невзирая на национальность.
Но вдруг ребята, читая о его проделках, начнут ему подражать: кидать горшки с цветами из окон, или взрывать игрушечные паровые машины, или засасывать пылесосом тюлевые занавески, или резать простыни, чтобы играть в привидения? Что и говорить, Карлсон только и делает что проказничает. Недаром он сам заявляет с гордостью: "Я лучший в мире проказник". Так нужна ли такая книга, где детям, как считают некоторые строгие дяди и тети, подается дурной пример?
Чтобы разобраться в этом, прежде всего необходимо понять, кто же он такой, этот Карлсон, который живет на крыше? Ответить на этот вопрос не так-то просто, потому что Карлсон - чудо. Да, да, живое чудо сказки, но сказки особой, без фей и домовых, без волшебных превращений... И Карлсон, как всякое чудо, не имеет разумного объяснения, тут ничего не поделаешь, так всегда бывает с чудесами.
В Карлсоне очень много разных, совершенно противоположных черт. И все эти черты хорошо знакомы ребятам, потому что они их часто подмечали друг в друге и смеялись над ними. Капризничать, обижаться, врать, хвастаться, быть обжорой - все это типично детские недостатки. Те недостатки, которые обычно проходят с возрастом. Выходит, Карлсон - это воплощение всех детских недостатков, показанных крупным планом. Он как бы их персонификация. Но ведь с тем же успехом можно сказать, что он живое воплощение всех детских достоинств: безудержного, неисчерпаемого веселья, неистощимой энергии, неиссякаемой любознательности, активной отзывчивости, раскованной непосредственности, наивного бескорыстия. Он в той же мере и их персонификация. Значит, Карлсон - это просто воплощенное детство, показанное во всех его противоречиях, переливах, борениях, со всеми присущими ему милыми и вместе с тем смешными сторонами.
Читатели постепенно взрослеют. Если сначала они смеются над проделками Карлсона, его шалостями и проказами, то с годами уже начинают смеяться над ним самим - над его беззастенчивым хвастовством, которое всегда обнаруживается, над его наивным враньем, которое всегда разоблачается, над его безмерным обжорством, над его непоседливостью, нетерпением, обидчивостью. А если эти черты сами по себе вызывают смех, то это означает, что ребята понимают смешную сторону детского поведения, что они становятся взрослее. Ведь Карлсон, который в отличие от Малыша, переходящего с каждой повестью из класса в класс, не меняется на протяжении всех трех историй, становится для взрослеющих ребят как бы пародией на их детство, которое уходит, и превращается для них в увеличительное зеркало, отражающее весь комизм, всю смехотворность их еще не до конца преодоленного детского поведения. И этот взгляд на самих себя как бы со стороны помогает им быстрее освободиться от всего смешного. Ведь смеясь над Карлсоном, ребята в какой-то мере смеются и над собой, над собственными слабостями и недостатками. Получается, что читать книгу про "лучшего в мире проказника" не только не вредно и не опасно, а, напротив, полезно. Это чтение учит глядеть на себя критически и смеяться над тем, что смешно. Научиться этому весьма трудно, но без этого умения еще труднее идти вперед. Так "лучший в мире проказник" неизбежно превращается в "лучшего в мире воспитателя". И воспитывает он смехом. Смех - замечательный воспитатель, любимый ребятами, хотя и беспощадный.
Прощаясь с детством, подрастающие читатели "Карлсона, который живет на крыше" не прощаются со своим любимым героем, потому что расстаться с ним так же трудно, как трудно расстаться с детством. Многие смешные фразы Карлсона, с которыми люди познакомились в детстве, долго не забываются и могут пригодиться во взрослой жизни куда чаще, чем кажется.
Астрид Линдгрен убеждена, что добрые, умные, веселые истории, прочитанные в детстве, такие как "Малыш и Карлсон", в которых открываются чудеса повседневной жизни и суть людских отношений, помогут юным читателям вырасти хорошими, честными, справедливыми, смелыми людьми. Она обращается к ним с любовью и надеждой как к завтрашним взрослым, от которых в конечном счете зависит судьба мира.
В этом произведении А. Линдгрен рассказывается о дружбе обыкновенного мальчика Свантесона по прозвищу Малыш и необыкновенного Карлсона, который живёт на крыше. Одиноким и несчастным чувствовал себя Малыш, пока к нему не стал прилетать забавный и добродушный, неистощимый на выдумки толстяк Карлсон.
Все окружающие считают Карлсона выдумкой, фантазией Малыша. Однако сам Малыш ни минуты не сомневается в существовании своего замечательного друга. Причём он уверен, что, несмотря на наличие у Карлсона пропеллера, позволяющего ему летать, Карлсон - обыкновенный мальчик, его товарищ по играм.
И действительно, Карлсон - самый обыкновенный толстый мальчик, сластёна, проказник, отчасти эгоист. Он постоянно ищет забав. Но если дело дойдёт вдруг до беды, Карлсон всегда выручит, не подведёт. К тому же он умён, находчив, по-своему добр, старается защищать слабых. Достаточно вспомнить, как он издевается над жуликами, решившими обобрать простака Оскара, и над родителями, оставившими без присмотра голодного ребёнка.
В характере Карлсона узнаются детские слабости, и автор как будто побуждает смеяться над ними. Образ Малыша показан писательницей в развитии. Герой непрестанно думает и рассуждает. Он очень добр, щедр, уступчив. В нём всё время происходит внутренняя борьба. С одной стороны, Малыша увлекают проказы Карлсона, а с другой - он начинает протестовать, когда шалости переходят дозволенные границы. Малыш обожает животных и очень хочет иметь собаку. Он уважает старших, помогает слабым.
Всё произведение пронизано добротой, тонкой иронией и юмором. В нём много шуток, много ярких, запоминающихся выражений («Спокойствие, только спокойствие!», «Дело житейское» и др.).
Итак, кто такой этот забавный Карлсон? Возраст его остается загадкой, единственная информация, которая нам предоставляется - это расплывчатое определение «мужчина в самом расцвете сил ». Малыш считает Карлсона взрослым, но это не обыкновенный взрослый, запрещающий шалить, проказничать и куролесить, а тот самый удивительный и чудесный, который не только одобряет шалости, но и сам становится их инициатором. Характер Карлсона весьма противоречив: иногда он ведет себя весьма эгоистично, а иногда, бросаясь грудью на амбразуру, спешит на помощь Малышу, не особенно задумываясь о том, что он сильно рискует. Этому смешному человечку постоянно требуется подтверждение того, что он самый лучший, самый замечательный, самый любимый друг – одним из примеров этому является легендарная фраза «Малыш, но я ведь лучше собаки? ». И его можно понять, ведь он живет в своем маленьком домике совсем один, в то время как у Малыша есть родители, брат, сестра, два друга – Кристер и Гунилла, да еще и маленькая такса Бимбо…
Малыш же, по сравнению с Карлсоном, самый обыкновенный ребенок, каких в мире миллионы. Его имя, Сванте Свантесон , наводит на мысль о том, что автор хотела подчеркнуть его ординарность (если бы Малыш был русским, то звали бы его, вне сомнения, Иван Иванов). Это делалось с определенной целью – каждый ребенок должен был верить в то, что на месте Малыша мог оказаться он сам. Но в книге есть замечательный момент, когда мама Малыша говорит ему, что не согласилась бы расстаться с сыном ни за какие сокровища в мире (даже за сто тысяч миллионов крон!), и это – своеобразное напоминание маленькому читателю о том, что любой ребенок, каким бы заурядным он ни был, для своих родителей все равно является величайшим богатством.
Нельзя не заметить, что Малыш – очень добрый мальчик. Он никогда не обижается на Карлсона, даже если его капризы становятся невыносимыми, и готов отдать своему другу все что угодно. Так, например, он дарит ему на День Рождения свой любимый пистолетик, и мысль о том, что он порадовал Карлсона, сразу же затмевает сожаление от расставания с замечательной игрушкой.
Кстати, при прочтении «Карлсона» невольно вспоминаешь Пеппи Длинныйчулок, еще одну героиню Астрид Линдгрен. Они и в самом деле похожи: и Карлсон, и Пеппи, появляясь в жизни самых обыкновенных детей, в мгновение ока становятся их лучшими друзьями. Одна из самых примечательных их черт – это сочетание детскости и взрослости, иными словами, они могут веселиться так же самозабвенно и беззаботно, как маленькие дети, и в то же время, когда они рядом, любая проблема кажется совершенно пустяковой. Наверное, ни один ребенок не отказался бы от такого друга, как Пеппи или Карлсон, и умение Линдгрен так мастерски описать характер персонажа, симпатичного всем детям без исключения, действительно удивляет. Вдобавок, обе книги наполнены замечательным искрометным юмором, причем он понятен не только детям, но и взрослым. Ценность книг Линдгрен вообще трудно преувеличить, и «Карлсон», вне всяких сомнений – одно из лучших ее произведений, которое, хоть и ориентировано на детскую аудиторию, все равно будет интересно читателям любого возраста.
Разделы: Начальная школа
К сожалению, у современных детей все реже возникает желание читать. Приобщить младших школьников к художественному слову, научить различать доступные для них, полезные, интересные книги, сформировать их читательский кругозор и постепенно сделать их настоящими читателями помогут уроки внеклассного чтения.
Программа по внеклассному чтению, разработанная Светловской Н.Н. утратила свою актуальность. Новых программ нет. Педагогу предоставлена свобода выборов авторов и изучаемых произведений. Однако во многих школах преподаватели вовсе отказались от внеклассного чтения или заменили уроки формальными читательскими дневниками, в которых родители пишут, чтобы не упасть лицом в грязь, такое неимоверное количество прочитанных его ребенком страниц, что просто диву даешься. На мой взгляд, это недопустимо.
Цель уроков внеклассного чтения - обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений.
Учитель самостоятельно определяет круг авторов, творчество которых будет изучаться с детьми на уроках. Целесообразно выбирать произведения, близкие и понятные по смысловому содержанию, позволяющие органично использовать музыкальное сопровождение, легко и интересно инсценировать отдельные части повествования. Ведь, как известно, литература тесно связана с музыкой, театром, изобразительным искусством. Начинать можно с любимых детьми авторов, с произведениями которых они знакомы ещё с детского сада. Это могут быть Маршак С.Я. (“Кошкин дом”, “Кто колечко найдет?”. “Сказка о глупом мышонке”, “Багаж”, “Вот какой рассеянный”,“Двенадцать месяцев”),Чуковский К. И. (“Мойдодыр”, “Федорино горе”, “Телефон”, “Тараканище”, “Краденое солнце”), Носов Н.Н.(“Огурцы”, “Заплатка”, “Замазка”, “На горке”), сказки Перро Ш. (Красная шапочка, “Золушка”, “Кот в сапогах”, “Мальчик с пальчик”, “Спящая красавица”, “Рике с хохолком”), сказки Андерсена Г.Х. (“Дюймовочка”, “Снежная королева”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Огниво”, “Свинопас”, “Ребячья болтовня”, “Гадкий утенок”, “Дикие лебеди”, “Новое платье короля”, “Русалочка”, “Принцессана горошине”); сказки Братьев Гримм (“Стоптанные туфельки”, “Король Дроздобород”), Уайльда О. (“Великан-эгоист”, “Соловей и Роза”, “Преданный друг”, “Счастливый принц”, “Замечательная ракета”, “Молодой король”).
После изучения творчества писателя, я задаю читать детям на неделю одно-два произведения, потом в классе дети пишут тест по прочитанному произведению. Когда будет прочитано и проработано несколько произведений изучаемого автора, провожу обобщающий урок-викторину, КВН, уроки-аукционы, предлагаю детям инсценировать отрывки из сказок, написать сочинение о наиболее полюбившемся произведении.
Предлагаю тесты к некоторым главам по произведению Астрид Линдгрен “Малыш и Карлсон” .
Карлсон, который живее на крыше
1. В каком городе жила семья Малыша?
А) Париже
Б) Берлине
В) Стокгольме
2. Из скольких человек состояла его семья?
3. Почему дом, в котором жила семья Малыша был необыкновенным?
А) Был очень-очень высоким
Б) Окна в доме были круглыми
В) На крыше дома жил Карлсон
4. Где был спрятан домик Карлсона?
А) За трубой
Б) На чердаке
В) Нигде не спрятан, просто построен на крыше
5. В какой день для Малыша, он познакомился с Карлсоном?
А) В день своего рождения
Б) В неудачный день, когда не достает никакой радости
В) В обычный день, который ничем не отличается от других
6. Малыш – это настоящее имя мальчика?
7. Сколько лет было Карлсону?
А) Никто не знает, т.к. он был мужчина в расцвете сил
8. Что взял Карлсон с книжной полки?
А) Какую-то книжку
Б) Паровую машину
В) Паровоз
9. Чем была испорчена книжная полка?
А) Поцарапали ее
Б) Разлили чернила
В) Огнем на денатуратовой лужице
10. Почему паровая машина взорвалась?
А) Карлсон проверил предохранительные клапаны
Б) Просто сломалась
В) Столкнулась с ножкой стола
Г) Карлсон неаккуратно влил в нее горючее.
Карлсон строит башню
1. Почему, по словам Малыша, Карлсон не может прилететь завтра?
А) Он должен слетать в мастерскую смазать мотор
Б) Потому что они с ним не договорились
В) Карлсон занят более важным делом
2. Какие слова любил повторять Карлсон, когда что-либо натворит?
“Спокойствие, только спокойствие. Дело житейское”
3.Чем еще хвалился Карлсон Малышу, что у него есть в домике?
А) Много книжек
Б) Много картин, нарисованных самим Карлсоном.
В) Много игрушек
4. Запах чего доносился с кухни?
А) Тефтелей
Б) Плюшек
В) Варенья
5. Куда спрятался Карлсон, когда Малыш пошел на кухню?
Б) Под стол
В) Под одеяло
6. Что дал Малыш Карлсону, когда мама позвала его к обеду?
А) Машину
Б) Самолет
В) Кубики
7. Что увидела семья, когда поднялась в комнату Малыша?
А) Беспорядок
Б) Записку от Карлсона
В) Башню с тефтелей на куполе
Карлсон играет в палатку
1. Познакомил ли Малыш свою семью с Карлсон?
2. Где было любимое место Малыша?
А) На диване перед телевизором
Б) Около камина
В) В кресле около окна
3. Что предложила Бетан Малышу за услугу?
А) Мороженое
Б) Коробку конфет
4. За какую услугу она предложила вознаграждение?
А) Весь вечер не показывать носа на кухню
Б) Весь вечер не включать телевизор
В) Весь день провести на улице
5. Как ответил Карлсон на вопрос Малыша, почему он удрал?
А) Испугался родителей
Б) Никуда не удрал, просто играл в прятки
В) Должен был заняться своим делом
6. Почему Карлсон выходил из себя?
А) Сломали башенку и съели его тефтельку
Б) Сломали башенку
В) Что малыш перестроил его башню в подъемный кран
7. Что надо было Карлсону, чтобы у него улучшилось настроение?
А) Компот
Б) Фонарик
В) Варенье
8. На что больше всего хотел посмотреть Малыш на кухне?
А) На уши нового знакомого Бетан
Б) На нового знакомого Бетан
В) На одежду знакомого Бетан
9. Как Малыш мог все это увидеть, не нарушая клятвы, данной Бетан?
А) Подсмотреть в щелочку двери
Б) Накрыться одеялом и войти в кухню
В) Карлсон это покажет, взяв Малыша с собой через оконное стекло
10. Чем занимались Бетан и Пеле на кухне?
А) Разговаривали и пили чай
Б) Смотрели телевизор
В) Целовались
11. Бетан догнала палатку?
Б) Нет
Дома у Карлсона
1. С чем сравнивал комнату Малыша Карлсон?
А) Со свалкой
Б) С пустыней
В) С дворцом
2. Как Карлсон согласился помочь в уборке Малышу?
А) Подмести пол
Б) Вытереть пыль и убрать вещи со стен в шкаф
В) Подбадриванием и поощрительными словами
3. Что освещало дом Карлсона?
А) Керосиновая лампа
В) Светильник
4. Как должен был отдохнуть Малыш во время уборки?
А) Выпить чашечку кофе, которую сварит для него Карлсон
Б) Сварить кофе для Карлсона
В) Посидеть на диване вместе с Карлсоном
5. Что не получалось сначала у Малыша?
А) Не мог развести огонь
Б) Не мог наколоть дров
В) Не мог из бочки набрать воды
6. Куда Карлсон кидал мусор?
А) С крыши на улицу
Б) В мусоропровод
В) Выносил в контейнеры, стоящие во дворах
7. Чем занимались Малыш и Карлсон, сидя на крылечке?
А) Пили чай
Б) Смотрели на звездное небо
В) Ели сухие вишни
Звонок Карлсона
1. Чем заболели брат и сестра?
А) Скарлатиной
В) Ангиной
2. Что произошло с Малышом?
А) Его отправили к маме
Б) Его изолировали ото всех
В) Его напичкали таблетками и уколами
3. Кто успокоил Малыша, когда брата и сестру забрали в больницу?
А) Его друзья
Б) Карлсон
4. Как соединялись Малыш и Карлсон между собой?
А) С помощью телефона
Б) С помощью звонка
В) С помощью свистка
5. От какого занятия Малыш оторвал Карлсона?
А) Ото сна
В) От рисования картины
6. На что жаловался Карлсон?
А) На переедание
Б) Не скуку
В) На плохой сон
7. Какой музыкальный инструмент подарил Малыш Карлсону?
А) Дудочку
Б) Губную гармошку
В) Свисток
8. Огорчила ли Карлсона новость, что Боссе и Бетан попали в больницу?
9. Почему Карлсону срочно надо было лететь домой?
А) Еще много других дел, ему некогда сидеть с Малышом
Б) Надо приделать к моторчику глушитель
В) Засиделся, уже поздно, пора пугать на чердаке воров.
Красивый, умный и в меру упитанный
1. Почему фрекен Бок надо было оставить в покое?
А) Т.к. ей надо было отдохнуть от Малыша и Карлсона
Б) Т.к. она убиралась дома и готовила обед
В) Т.к. она готовила торт со взбитыми сливками
2. Чем угощал Карлсон Малыша у себя в домике?
А) Грушами печеными
Б) Яблоками печеными
В) Яблочным пюре со взбитыми сливками
3. Что Карлсон решил обменять?
Б) Сломанный разбитый будильник
В) Почти догоревшую свечку
4. На что была похожа смастеренная Карлсоном вещь?
А) Трудно было сказать
Б) На скворечник
В) На пароход
5. Что должна была купить фрекен Бок для выступления по телевизору?
А) Новые туфли
Б) Новые сапоги
В) Новые стельки
6. Где нашли себе место Малыш и Карлсон для просмотра передачи?
А) За столом вместе с семьей
Б) На полу перед телевизором
В) В кресле перед телевизором
7. За что мама пожурила Карлсона?
А) Т.к. он много разговаривал во время передачи
Б) Т.к. выключил телевизор без разрешения
В) Т.к. накрошил торт на пол
8. Чем занялся Карлсон, когда съел торт?
А) Стал подбрасывать блюдо из-под торта вверх
Б) Стал подбрасывать тарелку из-под торта вверх
В) Ушел с Малышом в его комнату и там стал жонглировать
9. Как Карлсон сгладил свою вину?
А) Обнял и поцеловал маму
Б) Дал маме пятиэровую монетку на новое блюдо
В) Пообещал маме принести новое блюдо в следующий раз
10. Сколько раз Малыш дернул звонок?
Главные герои книги «Малыш и Карлсон» — семилетний мальчик, которого родители зовут просто Малыш и забавный человечек по имени Карлсон, который живет на крыше и умеет летать. Малыш жил в большой и дружной семье. У него были и мама и папа, а также старшие брат и сестра. Но у Малыша не было друга, и он очень обрадовался, когда однажды к нему на подоконник прилетел Карлсон. Маленький веселый человечек с пропеллером на спине не любил тихой жизни, и ему все время хотелось устраивать разные проказы.
За очень короткое время друзья сумели взорвать паровую машину, погулять по крышам, где до смерти напугали двух воров и сотворить еще много других шалостей. Причем всякий раз после шалостей Карлсон умудрялся вовремя исчезнуть, и виноватым в глазах родителей оказывался Малыш. Родители ни в какую не хотели верить в существование Карлсона. Но на дне рождения Малыша вся семья, наконец, познакомилась с маленьким летуном.
Для присмотра за Малышом родители наняли домоправительницу, фрекен Бок, которую мальчик называл «домомучительницей». Вместе с Карлсоном они всячески разыгрывали строгую домоправительницу и подшучивали над ней. Но в конце концов, они помирились с фрекен Бок, и той очень понравился маленький важный человечек, который так забавно летал, жужжа своим пропеллером.
Таково краткое содержание книги.
Главная мысли книги «Малыш и Карлсон» состоит в том, что маленьким детям обязательно нужны друзья, близкие им по духу и по кругу интересов. Ни родители, ни другие взрослые не смогут заменить детям общения со сверстниками. Карлсон, этот веселый человек без возраста, обладал замечательной чертой характера – он был симпатичен всем, и детям и взрослым и даже строгой фрекен Бок. Книга учит быть внимательными к детям и их интересам, чтобы не допустить перекосов в характере подрастающего маленького человека.
В книге мне понравилась фрекен Бок, которая поначалу казалась очень строгой женщиной с несносным характером, а, в итоге, выяснилось, что она может быть очень даже дружелюбной.
Какие пословицы подходят к книге «Малыш и Карлсон»?
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Нет друга, так ищи, а найдешь — береги.
Чудесами мир славится.