Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.
Задачи: Повторить изученные звуки и буквы; Способствовать раскрытию талантов у учащихся; Формировать у учащихся самооценку своих достижений. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом. воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего «я”. Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми.Прививать бережное отношение к книгам.
Ведущий:
Сияньем глаз лучистых
Наполнен зал притихший
И светятся улыбки,
И песня рвётся ввысь.
Сегодня в школе праздник!
И всем гостям мы рады!
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
На экране появляется паровозик:
1. Этот поезд быстро мчится,
От границы до границы.
По степям до синих гор
На зеленый светофор.
2. В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник в первый класс.
Опоздать нельзя на праздник –
Это каждый знает.
Мчится поезд первоклассник,
Скорость набирает.
3. Прибавляет по пути,
К трем четыре, два к пяти,
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучая алфавит.
4. Так садись в счастливый поезд,
И помчим от А до Я.
Нынче в нашем зале – праздник!
«До свидания, Азбука!»
(дети входят в класс под музыку:
1.Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
2. Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
3. Всех знакомых, незнакомых —
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.
4. Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
5. Пусть зовут нас семилетки,
Пусть не ставят нам отметки.
Не ведем мы дневники,
Все же мы ученики.
6. Любим светлый, чистый класс,
Это раз!
Здесь читаем мы слова,
Это два!
Ну, а в третьих, я Катюшке
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок вундеркинд!»
7. Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки!
8. Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
10.Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
11.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
12.Буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!
13. Апрель месяц за окном стоит,
Весна в воздухе кружится.
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!
14.Не печалься, азбука,
Лучше нету книжки!
Подарю тебя теперь
Младшему братишке.
15.Все закончили недавно
Азбуку мы изучать.
Слово «Родина» и «Мама»
Знаем мы как написать.
Ведущий. Сегодня мы начинаем праздник «Прощание с азбукой». А кем становится азбука для каждого из нас? Она становится верным другом, помощником, учителем. Из этой первой книги мы узнали обо всех буквах нашего алфавита. А помогли вам в этом учитель, родители и даже бабушки.
Ведущая. Не секрет, что иногда, а кому-то и всегда бабушки помогают делать уроки.
Также не секрет, что бабушки настолько любят своих внуков, что готовы сесть вместе с ними за парту. И таких бабушек мы хорошо знаем. Вот они.
На сцену выходят две бабушки.
Сценка Е. Смолина «Бабушки и внуки»
Первая бабушка. Здравствуй, голубушка моя. Пойдём гулять в парк.
Вторая бабушка. Да что ты, я ещё уроки не сделала.
Первая бабушка. Какие уроки?
Вторая бабушка. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.
Первая бабушка. Почему это не педагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что – меня спрашивай, у меня большой опыт.
Вторая бабушка. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»
Первая бабушка. Так, хорошо.
Вторая бабушка. «…И днём, и ночью пёс учёный…»
Первая бабушка. Какой ещё пёс?
Вторая бабушка. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
Первая бабушка. Да не пёс, а кот учёный! Поняла?
Вторая бабушка. А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том: и днём, и ночью кот учёный… с авоськой ходит в гастроном».
Первая бабушка. С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.
Вторая бабушка. Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.
Первая бабушка. Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!
Вторая бабушка. Ну, при чём тут магазин? Касса – это алфавит. Ладно, я её сама сделаю, а ты помоги решить задачу.
Первая бабушка. Так… (берёт учебник, читает.) «С ванной соединены две трубы…» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чём в ней говорится. «С ванной соединены две трубы» — ты представила?
Вторая бабушка. Да-да, представила.
Первая бабушка. «…Через одну трубу вода вливается, через другую выливается». Представила?
Вторая бабушка. Представила! (убегая.) Представила-а-а-а!
Выходит ведущая.
Ведущий. Не знаю, выучил ли бабушкин внук буквы, а наши первоклассники запомнили все буквы и хотят поблагодарить свою первую книгу и попрощаться с ней, но не забывать её, потому что эти буквы нам пригодятся всегда и везде. Они нужные, сильные.
А вот как все начиналось:
1-й ученик.
Поступил я осенью
В школу, в первый класс.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
2-й ученик.
Изменились наши игры,
Стал серьезным первый класс –
Икс и игрек, икс и игрек
В голове у нас сейчас.
3-й ученик.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
Ведущая: а сечас для вас песня « Здравствуй, первый класс!»
Все поют песню «Здравствуй, первый класс».
По тропинкам, по дорогам,
В первый раз, осенним днём,
Прямо к школьному порогу,
Мы с букетами идём.
Припев:
Научи учиться нас.
Научи учиться нас.
В городах и в дальних сёлах,
В первый раз, навстречу нам,
Побежал звонок весёлый,
Вдоль по школьным этажам.
Припев:
Здравствуй, здравствуй, первый класс!
Научи учиться нас.
Научи учиться нас.
Мы за парты сядем смело
И откроем буквари.
На доске напишем мелом
Буквы первые свои.
Припев тот-же
Все. Мы довольны, мы довольны,
Мы ни капли не устали.
Сколько нового узнали!
Как садиться, как вставать,
Как с соседкой не болтать,
Как здороваться, прощаться,
Как с пеналом обращаться.
Как держать в покое руки –
Нет для нас трудней науки!
Звучит музыка, появляется Пеппи и выносит Азбуку.
Пеппи: здравствуйте, ребята! Я самая прикольная и весёлая девочка на свете, а зовут меня Пеппи, длинный чулок. Сегодня у вас праздник Азбуки, которую вы прочитали от корки до корки. Поздравляю вас с этим событием. Давайте еще раз вспомним, о чём вы читали в этой книге?
Все садятся на стульчики и приготовились слушать, вдруг вбегают какие-то люди и уносят Азбуку.
Пеппи: ой,ой, ой! Кто это! А где Азбука? Тут какая-то записка.Что тут написано?(на слайде:
Мы Азбуку у вас украли
Её название разобрали
Как все буквы соберёте,
Быстро Азбуку найдете.
Вот вам карта, что –бы знать,
Где же буквы вам искать.
Пеппи:
Чтож, ребята!
В названии « Азбука» сколько букв?
Пять букв имеется,
Мы их все знаем и на них надеемся.
Надо буквы все собрать.
Тогда узнаем,где книгу нам искать
Мы всякую нечисть должны навестить
И в честном бою её победить.
Какая первая бква на карте?
Буква А.
Пеппи: Ну, чтож ребята, быстро в путь,
Нужно буквы нам вернуть.
1 остановка:звучит музыка « Говорят, мы бяки, буки»Выходят Атаманша и разбойники.
Атаманша: Я Атаманша
Разбойники: А мы разбойники.
Все вместе: а вы уже покойники, если правильный ответ нам не дадите, то совет даём вам всем: бегите! Отгадаете наши загадки, то отдадим вам ваши буквы!
(загадки читают дети)
1 Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
2. До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься.
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)
3. Портфель у меня не велик и не мал,
Лежит в нем задачник,
Букварь и… (Пенал)
4. Черный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш)
5. Отгадай, что за вещица –
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
сеет, сеет семена,
Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
6. Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я. (Резинка)
Атаманша: Молодцы! Хорошо, вот вам ваши буквы, а мы дальше на разбой!
Пеппи:
Ну-ка,ребята, быстрее вставайте,
поезду мчаться быстрей помогайте!
Следущая станция:
заяц хваста здесь живет,
в гости нас ребяа ждет
надкусал он буквы эти
и оставил нам в пакете.
Быстро дети помогите,
буквы вы восстановите. (дописать буквы и составить из них слово)
Д Б Р О Т А
К С А Р Т О
Ш О Л А К.
Молодцы! Получили ещё одну букву! Отправляемся дальше!
Баба-Яга. Фу-фу! Русским духом пахнет. Раньше за ним гонялась, а теперь сам в нос лезет.
Ведущая. Здравствуйте, бабуля — красатуля!
Баба-Яга. Здравствуйте, коли не шутите. Зачем собрались? Дело пытаете, аль от дела лытаете?
Ведущая. Дело пытаем.
Баба-Яга. Ну, коль дело, ладно! Терпеть лодырей и бездельников не могу! На питание только и годятся.
Ведущая. Мы не лодыри. Мы прочитали свою первую книжку – азбуку. И сегодня с ней прощаемся и знакомимся с новой книгой – литературное чтение.
Баба-Яга: Давайте и моё задание выполните!
Определите на слух, какие слова спрятаны в тех из них, которые вы услышите.
хлев машина
столб уточка
коса мрак
полк щель
удочка укол
Ладно! Молодцы! Поезжайте дальше
Следущая остановка: звучит музыка, вбегает Ужастик:
Я Ужастик! Я ужасный!
И я очень, очень страшный!
По ночам я прихожу, всех пугаю, всех бужу!
Разгадайте мое задание
А то приду к вам ночью на свидание!УУУУУУ!
Пеппи: ой, как страшно! Что у тебя за задание!
Ужастик: Составьте из данных слов предложения:
КТО МНОГО ЧИТАЕТ, ТОТ МНОГО ЗНАЕТ.
ВСЯКОМУ МИЛА РОДНАЯ СТОРОНА.
Надо же, справились. Забирайте свою букву У
Пеппи: Что ж,ребята, снова в путь!
С Кощеем нам нужно справиться как – нибудь!
Кощей:
Я Бессмертный Кощей!
Не люблю я детей.
Так что смотрите, меня не гневите!
Быстро отвечайте и букву получайте.
Очень сказки я люблю, но за всю свою бессмертную жизнь стал их забывать.
Половину помню, половину нет. Угадайте, какие сказки я знаю:
Жёлтая кепочка.
Илья – царевич и серый кабан.
Гадкий цыплёнок.
Сказка о рыбаке и акуле.
Луковая девочка Чапилина.
Кощей: отгадали, вот вам буква.
Пеппи: ребята, все мы буквы отыскали
И слово вместе прочитали. АЗБУКА.
Ведущая. Давайте, ребята, позовём её.
Все. Азбука! Азбука! Мы ждём тебя.
Азбука. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, конечно, королева Азбука!
Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать:
Про горы и долины, про водные глубины,
Про реки, звезды и моря… не обойтись им без меня!
— Все буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Мы все жители волшебной страны – Букварины, которая расположена на страницах вашей Азбуки. И пришла я к вам сегодня, не случайно. Сегодня вы отправляетесь в далекое путешествие – в мир книг, в страну Литературию. Пришла со мной и моя королевская дружина – все 33 моих богатыря, которым я поручаю сопровождать вас в путешествии.Они никогда вас не покинут и помогут в трудную минуту. Но при одном условии: всех их вы должны знать по именам! И приготовила, ребята, я для вас задание.
Ведущая. Это кто еще к нам стучится?
Чтение. Здравствуйте, ребята! Я вас заждалась! И не я одна. На нашей почте накопилось много телеграмм от литературных героев. Только они все не подписаны. Помогите мне, пожалуйста, разобраться от героев, каких сказок пришли телеграммы на ваш праздник и кто автор этих сказок. Поможете?
Ведущая. О чем речь! Ребята надежные, что хочешь, отгадают!
Чтение читает телеграммы (на слайдах)
1. Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. («Кот в сапогах» Ш. Перро.)
2. Поздравляю с праздником. Приехать не могу, так как по дороге, потеряла туфельку. («Золушка» Ш.Перро.)
3. Нет возможности к вам приехать, я снова осталась у разбитого корыта. (Старуха «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин.)
4. Поздравляю с праздником. Немного задерживаюсь. У меня свадьба. Комар–победитель сделал мне предложение. («Муха-цокотуха», К.Чуковский.)
5. Я круглый и румяный, я ловкий и упрямый, в лесу я задержался, с лисою разбирался. («Колобок» русская народная сказка)
Азбука. Молодцы ребята!
Чтение. Да, хорошие у вас ребята! Эти меня быстро прочтут.
Азбука. За это я ручаюсь!
Ведущая. Уважаемые азбука и чтение! Наши ребята приготовили вам сюрприз – песня про Азбуку.
Азбука. Дорогие ребята, большое спасибо вам за праздник. Я с радостью передаю вас чтению. Желаю вам интересного и познавательного пути по стране Литературии.
Чтение. А я с удовольствием принимаю эстафету от азбуки и передаю слово библиотекарю нашей школы.
Библиотекарь. Ребята! Я с интересом наблюдала за вами на этом празднике и увидела, как вы повзрослели и поумнели. Глядя на вас, я поняла, что вы любите читать книги, потому что отвечали на сложные литературные вопросы. Главное, что вы подружились, а дружба и знание книг помогли вам в этом. Я с большим удовольствием приглашаю вас записаться в библиотеку, чтобы продолжить ваше путешествие по стране Литературии. А чтобы путешествие было интересным, я вручаю вам грамоты.
Азбука, чтение, библиотекарь дарят детям книги.
Чтение. Наш праздник подошел к концу, но я, ребята, с вами не прощаюсь. В добрый путь!
Учитель. Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И целый год мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».
Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне.
За то что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать! (хором)
— Слово предоставляем родителям.
Учитель.
Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошел.
Говорим мы: «До свиданья!»,
И до новых встреч, друзья
Замысел: на праздник приходят гости из леса - Лисенок и Зайчонок. Первоклассники рассказывают гостям о том, как они учились грамоте и почему так важно уметь читать. Добрый Волшебник присылает юным читателям лотерейный билет, предлагая заполнить его окошки номерами художественной самодеятельности, конкурсами, играми. Выполнив задание Доброго Волшебника, первоклассники получают от него подарки - книги.
Ход праздника
Ведущий . Сегодня у первоклассников праздник. Они научились читать и теперь прощаются с азбукой.
Звучит песня «Как сегодня радуются дети» (на мотив песни «Ничего на свете лучше нету» из м/ф «Бременские музыканты»),
Как сегодня радуются дети -
Стало больше грамотных на свете!
Скажем азбуке мы: «До свиданья!»
И рукой помашем на прощанье.
Трудно было нам с тобой вначале -
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету.
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
В зал заглядывают Лисенок и Зайчонок.
Лисенок. Посмотри, Ушастик, как здесь весело!
Зайчонок. А давай попросим разрешения войти.
Ведущий . Ребята, кажется, к нам явились гости из леса!
Лисенок и Зайчонок (не решаясь войти). Здравствуйте! Меня зовут Рыжик. А меня - Ушастик.
Ведущий . Здравствуйте!
Лисенок и Зайчонок. Извините, мы без приглашения Проходили мимо и услышали музыку.
Ведущий . Добро пожаловать. Рыжик! Добро пожаловать Ушастик! Мы всегда рады гостям. Занимайте места в зале.
Лисенок . А можно вот здесь присесть, на краешке сцены?
Ведущий . Чувствуйте себя как дома.
Зайчонок . Спасибо, здесь удобней. (Усаживаются.)
Лисенок . Скажите, пожалуйста, а зачем нужно уметь читать?
Лисенок. Зато мы знаем и умеем многое другое, например, как по следу добычу найти...
Зайчонок. Как под кустом ночлег организовать...
Лисенок . Как из-под снега мышку достать...
Зайчонок . Как на пне вместо барабана сыграть...
Лисенок. Как в норе жилище устроить.
Ведущий . Вам, лесным жителям, это, пожалуй, и не нужно. А если бы вы жили среди людей, то с вами могла бы приключиться примерно такая история, какая случилась с котенком Яшей, который не умел читать.
Инсценированный рассказ по произведению Л. Каминского «Про котенка, который не умел читать».
Ведущий. Жил-был котенок Яша. Он был хоть и маленьким, но очень сообразительным. Он даже умел считать до десяти. Единственное, чего он не умел, так это читать.
Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала котенку...
Мурка . Пора тебе, Яша, научиться читать.
Яша . Успею еще!
Мурка. Нечего лениться. Вот прямо сейчас и начнем. Садись, я буду показывать тебе буквы.
Яша неохотно садится.
Мурка. Начнем с самой простой буквы - «О». (Показывает букву «О».)
Яша . Какой-то кружок...
Мурка . Да, похоже на кружок. Эта буква называется «О». Повтори!
Яша . Эта буква называется «О». А в каких словах есть эта буква?
Мурка . Во многих. Например, в словах «кот» и «кошка». (Показывает карточки с написанными на них словами.)
Яша . А в слове «котенок»?
Мурка . А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот смотри. (Показывает карточку со словом.)
Яша . Вижу, вижу! Два кружка! А три? Три буквы «О» бывает в словах?
Мурка. Конечно. Есть такое хорошее слово - «молоко». (Показывает карточку.)
Яша . Правда! Целых три кружочка! А в слове «мороженое» есть эта буква?
Мурка. Есть. И тоже три. Вот смотри. (Показывает карточку.)
Яша . Хорошее слово! А в двух мороженых, значит, шесть букв «О». А в трех...
Мурка . Не говори ерунды! И вообще, у нас сейчас не арифметика! На сегодня все. Иди гулять!
Ведущий . Котенок Яша выскочил на улицу. Он гулял и думал про букву «О».
Яша. Какая хорошая буква! И бывает в самых хороших словах! И самых вкусных!
Ведущий. И тут котенок увидел забор.
Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака!».
Яша . Какая красивая табличка! И на ней три слова написано. А в первом слове целых... раз, два, три, четыре... Ого! Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь что-то очень вкусное или приятное!
Котенок заглядывает за ширму. Оттуда слышится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к маме.
Мурка (увидев взволнованного Яшу). Что с тобой? Почему ты такой взъерошенный и весь дрожишь? Что случилось?
Яша . Мама, я гулял, увидел забор, на заборе висела красивая табличка (передает табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове целых четыре буквы «О»! Я подумал, что там должно быть что-то очень вкусное или приятное.
Мурка. Так! Мне все понятно! Вот что происходит, когда не умеешь читать! Знаешь, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».
Яша . Да, там правильно написано, собака действительно злая... Знаешь что, мама, давай учить остальные буквы!
Ведущий . (обращаясь к Лисенку и Зайчонку). Теперь понятно, как важно знать буквы и уметь читать?
Лисенок . Теперь понятно...
Зайчонок . А это трудно - научиться читать?
Ведущий . Давайте спросим у ребят.
На сцену выходят дети.
Дети . Рыжик и Ушастик, вы знаете, сколько букв в русской азбуке?
Лисенок и 3айчонок . Нет.
Дети. Тридцать три! А звуков еще больше! Среди них есть
гласные и согласные,
твердые и мягкие,
звонкие и глухие,
парные и непарные,
шипящие и свистящие...
И на изучение каждой буквы требовалось несколько уроков!
Лисенок . Ух ты!
Зайчонок. Ребята, а вы можете познакомить нас хотя бы с одной буквой?
Дети. Пожалуйста. Вот, например, буква «П» (ученик показывает букву).
Ведущий. Предлагаем вашему вниманию инсценированный рассказ в картинках «Игра в слова» про Петю и папу. (По рассказу Л. Каминского.)
Два мальчика выходят на сцену, садятся на стулья. В руках у них картинки и карандаши.
Петя. Папа, нарисуй мне что-нибудь.
Папа . Нет, мы будем рисовать по очереди и одновременно играть в слова.
Петя. Как это?
Папа . А вот как. Мы будем придумывать слова на какую-нибудь букву и изображать эти слова рисунками. Возьмем, например, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)
Петя. Понятно. А я нарисую... (рисует паровоз).
Папа. Молодец! Паровоз как настоящий! А я придумал вот что... (рисует и показывает ремень).
Петя. А ремень нельзя! Он же не на букву «П»!
Папа . А это не ремень, а пояс!
Петя. Здорово ты придумал! Тогда я нарисую... (рисует и показывает кошку).
Папа . А кошку нельзя, она же не на букву «П»!
Петя. А это не просто кошка, а Пушок!
Папа. Ах ты, хитрец! Хорошо. Я нарисую... (рисует и показывает портрет).
Петя. Кто это?
Папа . Это никто. Это просто портрет.
Петя . Здорово. А я нарисую... (рисует и показывает дядю).
Папа . А это кто?
Петя . Это никто. Это просто прохожий.
Папа. Молодец! А я нарисую попугая. (рисует и показывает.)
Петя . Здорово! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает.)
Папа . Посмотри. (Показывает изображенного на рисунке мальчика.)
Петя. Это кто? Если мальчик, то не считается.
Папа . Ты что, не узнал? Ведь это же Петя, то есть ты!
Петя . Теперь узнал! А я нарисую... (рисует и показывает дядю.)
Папа . Это кто? Если дядя, то не считается!
Петя . Ты что, не узнал? Это же папа, то есть ты!
Папа . Теперь узнал. А я вот что придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я ее нарисовал, потому что она педагог и преподает пение.
Петя. Здорово! А я вот что придумал! (Рисует и показывает календарь.)
Папа . Календарь? Почему?
Папа . Правильно. И в этот день мы преподнесем ей... (рисует подарок и цветы).
Петя . Подарок - это понятно. А цветы? Они же не на букву «II».
Папа . Ну и что? Все равно маме будет приятно!
Уходят со сцены.
Звук согласный дружит с гласным.
Образуют слог они.
Слог лежит в основе слова,
Он строителю сродни.
Если встанут слог за слогом,
То получатся слова.
Прочитаем: ПА-ПА, МА-МА,
ЛУ-ЖА, ДЕ-РЕ-ВО, ТРА-ВА.
Очень скоро, очень скоро
К нам заявится ВЕС-НА.
На горе растет большая
Непременно по слогам,
И теперь любое слово
Без проблем доступно нам.
Сказать хотим: спасибо, слог!
Ты каждому из нас помог!
Звучит песня па слова Э. Успенского «Что за ЛИ? Что за МОН?»
Что за ЛИ? Что за МОН?
В звуках нету смысла,
Никакого смысла.
А как скажут «ЛИМОН»,
Сразу станет кисло-кисло-кисло.
Что за КИ? Что за НО?
Людям неизвестно.
Вовсе неизвестно.
А как скажут «КИНО»,
Сразу интересно, интересно!
Что за ХАЛ? Что за ВА?
Вот еще одна загадка,
Новая загадка.
А как скажут «ХАЛВА»,
Сразу станет сладко-сладко-сладко!
Лисенок. Какие вы молодцы, ребята, что освоили такое грудное дело - умение читать.
Зайчонок . Скажите, пожалуйста, а что значит слово «азбука»?
Ведущий . Слово «азбука» произошло от первых букв славянского алфавита - «аз» и «буки», которые теперь называются «Л» и «Б». Так что азбука - это то же самое, что алфавит. Еще «Азбукой» называют «Букварь», то есть книг у для обучения чтению.
Давайте попрощаемся с азбукой весело. Я буду называть каждую букву в алфавитном порядке, а вы - имена известных героев книг, мультфильмов, фильмов, начинающиеся с этой буквы.
А - Айболит, Аленушка.
Б - Буратино, Бармалей.
В - Волк, Винни-Пух.
Г - Герда, Гудвин.
Д - Дюймовочка, Дуремар.
Ё - Емеля, Елена Прекрасная.
Е - Ежик в тумане.
Ж - Жар-птица, Жасмин, Железный дровосек.
3 - Золушка, Змей Еорыныч.
И - Иванушка, Иа.
К - Колобок, попугай Кеша.
Л-Леопольд, Лиса Патрикеевна.
М - Матроскин, Мойдодыр.
Н - Незнайка, Ниф-Ниф.
О - Оле-Лукойе.
П - Петрушка, Пилюлькин.
Р - Русалочка.
С - Снегурочка, Снежная королева.
Т -Тотошка, черепаха Тортила.
У - Усатый-полосатый, Умка.
Ф - Федора, Филя, поросенок Фунтик.
X - Хоттабыч, Хрюша.
Ц - Царевна-лягушка.
Ч - Чебурашка, Чиполлино.
Ш - Шарик, Шапокляк.
Щ - Щелкунчик,
Щука. Э - Эльф, Элли.
Ю - Ю-Ю (кошка из рассказа А. Куприна).
Я - Яша-котенок, Ярило, Баба-яга.
Ведущий . Ребята, зачем еще нужно уметь читать?
И даже сумеем с помощью компьютера найти в Интернете ответ на любой вопрос!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай еще страницу!»
Не надо звать,
Важнее нет науки.
Внимательно,
Серьезно.
Хороший мой,
Пока не поздно.
Р. Сеф
Ведущий. А сейчас, ребята, проверим, знаете ли вы писателей и поэтов, а также их произведения. Я прочту несколько с трок из известных детских книг, а ваша задача - назвать произведения и их авторов.
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
С. Я. Маршак. Вот какой рассеянный
А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.
Нет, правда!
Почему же ты не умер?
А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.
Без головы?
Конечно, без головы. Зачем мне голова?
Как же ты шел домой без головы?
Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.
Почему же ты теперь с головой? -Другая выросла!
Н. Носов, «Фантазеры»
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
А. С. Пушкин. У лукоморья дуб зеленый...
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи, -
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Н. А. Некрасов. Мороз Красный нос
Гав, гав, гав!
Ты меня зовешь? - спросил котенок.
Нет, я просто лаю. Гав!
А меня так и зовут - Гав.
Здорово! - обрадовался щенок. - Удобное имя. А меня как зовут?
Г. Остер, «Котенок по имени «Гав»
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От гиппопотама!»
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
К. И. Чуковский. Айболит
Мы побежали за машиной. Вот она остановилась, и шофер с нашим дворником стали елку выгружать.
Она лежала большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли, как дураки, и улыбались. Потом Аленка взялась за одну веточку и сказала:
Смотрите, а на елке сыски висят.
В. Драгунский, «Заколдованная буква»
Из-за ширмы падает большой картонный лист, к нему прикреплена записка.
Лисенок. Что это такое?
Зайчонок . Кто это кидается? (Бежит за ширму, оттуда кричит.) Никого нет!
Лисенок . Странно...
Ведущий. Смотрите - записка. (Читает.) «Если заполните все семь номеров лотерейного билета, то первоклассники, виновники торжества, получат призы». И подпись: «Добрый Волшебник». Так, значит, это лотерейный билет!
Ребята, поможем первоклассникам получить призы?
«Лотерейный билет» укрепляется на сцене. Он представляет собой прямоугольник, разделенный на 7 «окошек», в каждом «окошке» словом или символом записано задание, выполнив которое, дети заполняют определенное «окошко» «лотерейного билета»: «Игротека», «Танцевальная разминка», «Музыкальная разминка», «Смешинка», «Конкурс», «Забавы», «Загадки». В соответствии с заданиями в «окошках» строится развлекательная часть праздника.
По окончании развлекательной части за ширмой раздается звон колокольчика. Лисенок и Зайчонок бегут туда и выносят сверток, перевязанный ленточкой, в нем - книги для первоклассников. Лисенок и Зайчонок раздают их детям, затем прощаются, благодарят всех и уходят.
Ведущий . Наш праздник заканчивается, но не заканчивается и не закончится никогда праздник встречи с хорошей книгой, нашим верным другом. Любите книги! Читайте книги! Пусть они станут вашими верными друзьями и советчиками!
Приложение
Танцевальная разминка.
Танец «Неваляшки» в исполнении мальчиков. (Сл. 3. Петровой, муз. 3. Левиной.)
Дин-дон, дили-дон,
Что за странный перезвон?
Слышен звон со всех сторон:
Дили-дили, дили-дон.
Припев:
Мы милашки, куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки, яркие рубашки!
Не спим, не сидим
И ложиться не хотим.
Днем и ночью мы стоим,
Очень весело звеним.
Припев.
Ох, раз, еще раз,
Мы поклонимся сейчас.
Начинаем перепляс,
Постараемся для вас.
Припев.
Музыкальная разминка.
«Звериные частушки» (сл. Ю. Энтина).
Дал Медведь поэту в лоб,
И поэт на землю - хлоп!
А пускай не пишет впредь:
«Неуклюжий, как медведь».
Покорили весь народ
Пес, Петух, Осел и Кот.
Им везде открыты двери.
Музыканты - просто звери!
Ёлки-палки, лес густой,
Ходит Ёжик холостой.
Нет печальней участи -
Все из-за колючести.
Валерьянки выпил Кот
И всю ночь будил народ.
Он уселся на суку
И кричал «кукареку!»
Вон корова пролетела
Прямо в теплые края.
Ну а мне какое дело?
Ведь корова не моя!
Ой, Лягушки, не шучу:
Я во Францию лечу.
Знаю от подружек -
Любят там Лягушек!
Факт чудесный налицо -
Учит Курицу Яйцо.
Времена такие -
Яйца-то крутые!
Повстречала я Ужа
И сказала: «Здрасьте-ка!»
Уж в ответ как зашипит.
Нет страшней ужастика!
Под землею Крот-слепец
Строит мышкам глазки...
Тут частушечкам конец
И начало сказки!
Игротека.
Игра «Кто быстрее угадает?» .
Вызываются два человека. Их задача - как можно быстрее угадать, о чем идет речь. Предлагается три попытки.
Он есть не у всех, но все хотели бы его иметь. С ним веселее.
Благодаря ему мы узнаем новости, рассказываем о себе. Особенно любят на нем «висеть» женщины.
Он может быть разного цвета. У него есть диск или кнопки, а еще трубка. Он звонит. (Телефон.)
Она бывает добрая или строгая.
Она много знает. С ней интересно. Её надо слушаться.
Отпуск у нее бывает летом. Она задает домашние задания и ставит отметки. (Учительница.)
Это есть почти у всех людей. Особенно ее любят делать женщины.
Мужской мастер делает ее мужчинам, а женский - женщинам. Некоторые могут сделать ее себе сами.
Когда ее делает мастер маленьким детям первый раз, они обычно плачут. Ее можно делать в парикмахерской. Она имеет разные названия: стрижка, укладка, химическая завивка. (Прическа.)
Это любят дети делать зимой.
У этого предмета три основные детали в форме шара.
У него нос - морковка, в руке находится метла, а на голове - ведро. (Снеговик).
Это мужчина. Он сильный и смелый, ничего не боится.
Про него снято много фильмов. Он - герой.
Этот человек ловит бандитов. Иногда его называют «ментом». (Милиционер.)
Это домашнее животное. Оно является героем многих сказок, загадок, басен.
У него важная походка и задиристый характер.
Его называют будильником. Он будит людей по утрам своим криком. (Петух.)
Это растение. Оно умеет быстро исчезать.
Оно появляется ранней весной. Сначала его цветок желтый, а затем становится белым.
У этого цветка семена - парашютики. (Одуванчик.)
Его едят. Он вкусный. Его готовят по праздникам и будням.
Его берут с собой в школу, чтобы перекусить на перемене.
Кот Матроскин ел его особым способом: колбасой клал на язык. (Бутерброд.)
Этим словом иногда называют человека. Оно обидное. Но человек сам виноват, если его так назвали.
Если ты не хочешь, чтобы тебя так называли, значит, ты должен трудиться, помогать старшим, аккуратно писать в тетради.
Это слово похоже на слово «лентяй». (Лодырь.)
Она случается у всех хотя бы раз в жизни. Я не знаю человека, который бы ее однажды не сделал.
Обычно я ее делаю, когда пишу или читаю. Ее надо исправлять.
Говорят, что на них учатся, а еще говорят, что учиться лучше не на своих, а на чужих. (Ошибка.)
Встреча с ним - всегда радость.
Если тебе грустно, он обязательно тебя рассмешит. У него смешное лицо.
С ним можно встретиться в цирке. (Клоун.)
Они очень красивые. Зимой их не бывает. Они умеют летать.
Они бывают желтые, салатовые, черные... У них много названий.
Их ловят сачком. Они перелетают с цветка на цветок. (Бабочки.)
Смешинка.
«Юмор в коротких штанишках» (по книге К. И. Чуковского «От двух до пяти»). Инсценировка диалогов.
А мой папа храпеть умеет!
А у нас на даче столько пыли!
Я спал, а тут такой крик стоял!
Кто же кричал?
Сколько тебе лет?
Скоро восемь, а пока три!
Разве ты не знаешь, что все люди от обезьян произошли? И я, и твоя мама...
Ты - как хочешь, а моя мама - нет!
Ну вот, Славик, теперь тебе будет весело: мы купили маленькую Наташу.
У, чего! Лучше бы вы телевизор купили!
Мама, из чего делают корку на хлебе?
Из муки.
А как же ее потом на хлеб натягивают?
Как ты спал? Что видел во сне?
Ну да! Разве в такой темноте что-нибудь увидишь!
Конкурс «Угадай кличку кота».
Детям предлагается рисунок кота, с обратной стороны которого написана его кличка. Кто первый догадается, как зовут ко та, тот получает рисунок.
Загадки.
У меня знакомых тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что кто пройдет,
Тот и ручку мне пожмет.
Людям рада я, поверь,
Я - приветливая... (дверь).
Как это скучно -
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная... (ива).
Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай -
Отправляется... (трамвай).
Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед
Да мелькают огоньки!
Кто несет меня? (Коньки.)
Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я... (капуста).
Хитрая плутовка -
Рыжая головка.
Пушистый хвост-краса.
Кто это? (Лиса.)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а... (лук).
Быть должны всегда в порядке
Твои школьные... (тетрадки).
Забава. Игра «Чепушинка».
Детям предлагается вытянуть из двух стопок по одной карточке. В одной стопке - карточки с названиями предметов, а во второй - с названиями действий. Ведущий спрашивает игрока: «Что бы ты хотел получить в подарок?» Игрок называет предмет, записанный на первой карточке. Следует вопрос: «Что ты с ним сделаешь?» Игрок называет действие, записанное на второй карточке. За совпадение взаимосвязи предмета и действия игрок получает приз.
Заяц - отправлю в зоопарк.
Памятник - сфотографирую на память.
Будильник - поставлю на видное место.
Брошка - приколю к костюму.
Букет цветов - послужит украшением праздничного стола.
Полотенце - вытру лицо.
Шкатулка - протру пыль и поставлю на место.
Швабра - поставлю в угол.
Картина - повешу на стену как украшение.
Пирог - испеку в духовке.
Капуста - посолю и поставлю в погреб.
Стакан молока - съем на полдник.
Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»
Описание материала : Материал данного мероприятия будет полезен учителям первых классов. Утренник посвящён окончанию первой учебной книги. Праздник в первом классе не должен быть затянут, поэтому мое мероприятие рассчитано на 25-30 минут.
Цели и задачи: подвести итоги изучения Букваря, воспитывать уважение к книге как к источнику знаний, интерес к чтению; развивать актёрские способности путём привлечения к инсценировкам, чувство дружбы и товарищества; убеждать, что добросовестное учение в школе – обязанность каждого школьника.
Оборудование : письмо от Азбуки, буквы от А до Я, костюмы Незнайки, Ромашки, Двойки, Пятёрки, Азбуки; компьютер, экран, проектор.
Ход мероприятия:
(1 слайд)Вступительное слово учителя:
Здравствуйте гости, родители, дети.
День необычный сегодня на свете.
Сегодня праздник состоится у нас,
С Азбукой прощается наш первый класс!
Выходят ребята, читают стихи.
Родители не жалейте ладошки свои.
Ученики читают стихотворения И.Агеевой (слайд 2)
1 ученик.
Мы собрали пап и мам,
В класс не для потехи,
Мы сейчас отрапортуем
Про свои успехи!
2 ученик.
Время быстро пролетело
С сентября до февраля.
Мы сегодня отмечаем
Славный праздник Букваря!
3 ученик.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
4 ученик.
Мы читать все научились,
Вам не хвастаем, не врём,
И навеки подружились
С лучшей книжкой - Букварём!
5 ученик.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!
Звучит весёлая музыка. На сцену выбегают Незнайка и Ромашка с письмом в руках. Слайд 3
Ромашка
– Я буду читать!
Незнайка
– Нет я, я, я!
Ромашка
– Я – последняя буква в алфавите. И не якай, пожалуйста, это неприлично.
Незнайка
– Ну, не знаю, прилично это или неприлично, а вот буквы я уже выучил. Отдай письмо, Ромашка.
Ромашка
– А скажи волшебное слово. Его даже дети знают. Правда, ребята. Какое это слово? (Учащиеся – пожалуйста)
Незнайка. Ну какая же ты, Ромашка, футы-нуты. Отдай письмо, пожалуйста.
Ромашка протягивает письмо Незнайке
Незнайка радостно читает
«Дорогие Ребята! У вас сегодня большой праздник. Еще недавно прозвенел ваш первый звонок, а сегодня вы уверенно сидите за партами. Я очень рада за вас – вы многому научились. Теперь вы настоящие первоклассники и можете смело открывать дверь в страну Знаний. Поздравляю вас, ребята. Приеду в гости. Азбука».
Ромашка
– Как я рада!
Звучит музыка.
Незнайка
– Ура! Уже идет.
В класс медленно заходит двойка. Слайд 4
Двойка.
Я прелестна всем на диво!
Так изогнута красиво.
Украшаю я дневник
Коль плохой ты ученик.
Никому не верьте, детки,
Лучше двойки нет отметки!
Без меня вам нельзя.
Все лентяи мне друзья.
Лежебок, нерях люблю я.
А прилежных не терплю я.
Если хотите со мною дружить,
Как можно больше двоек нужно получить.
Здравствуйте, ребята! Случайно узнала, что у вас сегодня праздник. А меня пригласить вы, конечно, забыли.
Незнайка.
Вот так дела? Ребята, Двойка нам нужна?
Дети
–Нет.
Ромашка
(Двойке). Поняла? Отправляйся в обратный путь, а сюда дорогу забудь.
Двойка.
Ах, вот вы как! Хорошо, я уйду, но не одна. Надеюсь, среди вас, милые детки, найдутся лентяи, неряхи, забияки и драчуны?
Ромашка.
Нет среди нас таких. У нас дети любят учиться. Послушай…
Проводит учитель или Ромашка (слайд 5)
Азбука дала вам знанья,
Они с вами навсегда.
Самый первый свой учебник
Помнить будете вы? (Да).
Впереди ребят ждут книги,
Знаний принесут вам свет.
Они любят аккуратность.
Будете вы рвать их? (Нет).
Книги многое расскажут,
Не обманут никогда.
Нужно только быть прилежным.
Будете лениться? (Нет).
Будь ты с книгой аккуратен,
Сохрани на много лет.
Не рисуй, не ставь в ней пятен.
Все тебе понятно? (Да).
Прочти книгу с интересом,
В каждой книге есть совет.
Книга станет лучшим другом.
Друга бросите вы? (Нет).
Знайте, каждая из книжек,
Словно яркая звезда.
Книги знайте и любите.
Будете беречь их? (Да).
Двойка. Ладно ухожу, но я еще вернусь и тогдаааа.
Дети выходят на сцену Слайд 6
Ученики поют песню «Дружба с букварём», автор Гульнара Азаматова-Бас
Текст песни:
1 куплет
Радуются дети, мамы и отцы
В школу нас водили видно вы не зря
С буквами сдружились мы из букваря.
Припев:
Буквы разные от А до Я
Наши лучшие теперь друзья
Гласные и согласные подружки дорогого букваря 2 раза
2 куплет
Мне не нужно к маме больше приставать
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря
Буквы изучали мы из букваря.
Припев:
3 куплет
Радуются дети, мамы и отцы
Потому что вместе все мы молодцы!
И любую трудность мы переживем
Победила дружба, дружба с букварем!
Припев:
Слайд 7
6 ученик.
1-й класс – это первый задорный звонок.
1-й класс – это первый серьезный урок.
1-й класс – это первая в жизни оценка,
Это шумная, радостная переменка.
Знают девочки в классе и знают мальчишки:
1-й класс – это первая школьная книжка.
7 ученик.
Потрудились мы немало,
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоте начало
На страницах букваря.
8 ученик.
Есть, друзья, у букваря
Очень верная сестра.
Ты назвать ее сумей-ка.
Это…АБВГДейка.
9 ученик.
До свиданья, до свиданья,
Книга первая моя.
Приходи к нам на прощанье,
Ждут тебя твои друзья
Слайд 8
Азбука.
Здравствуйте, первоклассники, здравствуйте, гости! Привет, мальчики и девочки! Как я рада снова встретиться с вами!
Незнайка
–Здравствуй, Азбука. Мы так тебя ждали!
Ромашка
– Наш праздник продолжается!
Азбука
-
Только в школу вы пришли –
Встретилась я с вами.
Дни учебы потекли,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас:
Рада я, друзья, за вас!
А где же мои помощники-буквы?
Учитель
. Не волнуйся, дорогая Азбука. Ты ведь знаешь, что я тоже немножко волшебница. Сейчас скажу заветные слова – и весь алфавит появится перед тобой.
Шарма, фарма, туквы, муквы,
Дети, превращайтесь в буквы.
Дети надевают на головы шапочки с изображением букв алфавита.
Учитель
. Уважаемая Азбука! Принимай парад букв!
Азбука.
Есть принимать парад! Команда славная моя, стройся в ряд от А до Я! Алфавит, равняйся, смирно! Доложить о готовности к параду!
Азбука
. Алфавит, по порядку номеров рассчитайся!
Слайд 9 (клип идёт, звук отключить)Стихотворение В.Степанова
А
. Буква А, буква А,
Алфавита голова,
Знает Вова, знает Света
А похожа на ракету
Б.
Буква Б проснулась рано,
Буква Б бочонок с краном,
Умывайся, будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
В
. Словно букву В Алёна
Держит трубку телефона.
Г.
Г – крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
И в косу, и в кочергу
Превратить я Г могу.
Д.
Вот стоит, дымок пуская
Буква Д – труба печная.
Е.
На дворе – какая жалость!
Наша лесенка сломалась,
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась!
Ё.
Е и Ё – родные сёстры,
Различить сестёр непросто,
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Ж.
Если сноп, как пояском,
Подпоясать колоском,
Сноп соломы на меже
Превратится в букву Ж.
З.
З – не просто завитушка,
З – пружина, крендель, стружка.
И.
На калитку посмотри,
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
К.
Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он, как буква К.
Л.
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
М.
Взявшись за руки, мы встали
И на М похожи стали.
Н.
Там я букву Н найду,
Где гамак висит в саду.
О.
В старом дереве дупло
Ну совсем, как буква О.
П.
На хоккее, на футболе,
Буква П – ворота в поле.
Р.
Буква Р – на мачте парус.
Вдаль летит небес касаясь.
С.
Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Т.
Молоток стучит “Тук-тук ”,
Букве Т я старый друг.
У.
У – сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
Ф.
- Все мы знаем без подсказки:
Буква Ф, как ключ от сказки.
Никогда его у нас не отнимет Карабас.
Х.
Буква Х всё ходит, ходит,
Места словно не находит.
Ц.
Стул чинил сегодня мастер,
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул,
Стал на Ц похожим стул.
Ч.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре,
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя!
Ш.
На что похожа буква Ш?
На зубья этого ковша.
Щ.
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Ъ.
Из ведра не просто так
Нам воды напиться.
Нужен ковшик – твёрдый знак,
Чтобы не облиться.
Ы.
Вот топор, полено рядом.
Получилось то, что надо!
Получилась буква Ы,
Все мы знать её должны!
Ь.
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Э.
Над полями в синеве
Пролетела буква Э.
Это ласточка весной
Возвращается домой.
Ю.
На арене укротитель,
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква Ю с кольцом
К тиграм грозно встал лицом.
Слайд 10
Я.
Посмотрите на меня,
Разве я не хороша?
Не худющая, как А,
И не толстая, как Ш!
Ножку вправо отведу
К букве я соседней,
Не хочу теперь в ряду
Я стоять последней.
(обращаясь к Азбуке)
Книжка первая моя,
Пожалей ты букву Я,
Разреши минут хоть пять
Первой в азбуке стоять!
Азбука.
Ай-ай-ай, мне очень стыдно
И за алфавит обидно.
Как ты можешь, буква Я,
Подводить сейчас меня?
В алфавите всем известно:
Хвастунишкам тут не место!
Знают буквы все отлично:
Якать просто неприлично.
Буквы людям все нужны,
Этим буквы и дружны.
Дело тут совсем не в месте.
Все вместе.
Дело в том, что все мы вместе!
Азбука.
Дорогие мои помощники! Объявляю вам благодарность за хорошую службу, за то, что помогли первоклассникам в овладении чтением.
Учитель.
Да, дорогая Азбука. С тобою мы сегодня распрощаемся: ты останешься в первом классе, а мы отправляемся дальше по дороге знаний и открытий. А что ребята, нам нужно взять с собой, чтобы справиться со всеми трудностями?
Дети.
Терпение, старание, умение, аккуратность.
Азбука.
Ну что ж, пришла пора расстаться,Осталось только попрощаться и вручить вам дипломы. Ой, а где же они?
Двойка
(из- за угла) – Хи-хи-хи, хо-хо-хо. Не поздравит вас никто.
Незнайка
– Двойка, ну ты чего? Это нечестно. Мы учились, мы старались. Правда, Ребята?
Ромашка
– Подожди, Незнайка, ведь, если мы с ребятами покажем, чему научились, то никакая двойка не устоит перед силой знания.
Азбука
– Конечно, а я вам помогу. Слайд 11
Дети читают стихотворение Валентина Шевченко 3
Уч.10
Мы в сентябре пришли учиться
В свой самый первый-первый класс.
Мы знали: нужно постараться,
Чтобы любили больше нас...
Уч.11
Нас всех учительница смело
Ввела в чудесный новый мир.
Декабрь прошёл. Уже читаем...
Учительница - наш кумир!
Уч.12
Она заботится, как мама,
Она советы нам даёт.
И с нами вместе в жизнь большую,
Как проводник, всегда идёт...
Уч.13
Сначала палочки писали,
Учили по слогам слова:
Вот это дом, а это - мама,
А там - зелёная трава...
Уч.14
Букварь закончили успешно!
Он дал нам пропуск в жизнь шагать!
Уже не по слогам читаем!
Любую книгу можно брать...
Уч.15
Букварь - наш первый ключ к познанью!
Его, как память, сохраним...
И жаль, что скоро, очень скоро
Придёт пора простиься с ним...
Уч.16
Читать мы будем много-много!
Ведь нам до старости расти!
И все пути, и все дороги
Достойно нужно нам пройти!
Уч.17
Мы БУКВАРЮ скажем СПАСИБО!
БУКВАРЬ мы будем вспоминать!
БУКВАРЬ нам дал такие силы,
Чтоб все вершины покорять!
Учитель Ребята давайте покажем какие вы сообразительные
Игра «Буква потерялась» Слайды 12-19
1. На глазах у детворы крысу красят маляры!
2. Полюбуйтесь-ка, ребятки,раки выросли на грядке!
3. Говорят, один рыбак в речке выловил башмак, но зато ему потом на крючок попался дом!
4. Тает снег, течет ручей, на ветвях полно врачей!
5. Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом!
6. По дороге вдоль села мама с бочками пошла!
7. Сели в ложку и айда! По реке туда – сюда!
8. На болоте нет дорог, я по кошкам скок да скок!
Азбука
– Ребята, посмотрите! Случилось чудо! Наша двойка…. Превратилась в пятерку.
Слайд 20
Как красива цифра пять!
Будем мы ее писать.
Полукруг мы нарисуем,
Палку, хвостик подрисуем.
Незнайка
- Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру... (пять).
Ромашка
-Цифра пять - с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать
Пятерка-Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой… (пять)
-Вот ваши дипломы! Берите, гордитесь. Передает Азбуке.
Ученики читают стихотворение «Прощай, Азбука» Александр Цымбалюк
Уч.18.
Прощай, родная Азбука,
Учебник первый мой.
Три четверти дружили,
Играли мы с тобой.
Уч.19
Учили раньше буквы,
Слагали их в слога
И складывали лесенкой
Весёлые слова.
С тобою пели песни,
Уч.20
Водили хоровод.
И от тебя узнали
Про сказочный народ.
О колобке и репке,
О курочке и дедке,
Про шалунишку Мишку,
Капризную мартышку.
Уч.21
Спасибо чудо, Азбука,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Уч.22
Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.
Учитель.
До свидания, Азбука! Давайте на прощанье вместе с ребятами станцуем и споем.
Слайд 21
Дети исполняют песню Людмилы Мельниковой «Расстаёмся с букварём»
Текст песни:
Мой букварь, мой друг надёжный
Расстаёмся мы теперь
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
Расстаёмся с букварём
Песню мы о нём поём
Расстаёмся с букварём
Песню мы о нём поём
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил
К Миру радостных Открытий
Ты ступенькой послужил
Расстаёмся с букварём
Песню мы о нём поём
Расстаёмся с букварём
Песню мы о нём поём
Раскрывал тебя, как Чудо
Наступил прощанья срок
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок
Слово предоставляется администрации
Слайд 22
Сценарий «Прощание с азбукой».
Сценарий игры -путешествие для 1 класса «от А до Я»
Цели:
1) в игровой форме повторить и закрепить знания детей по курсу «По дороге к Азбуке»;
2) воспитывать умение общаться, помогать друг другу;
3) создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми;
4) способствовать раскрытию талантов у учащихся.
Оформление: класс украшен шарами, словами, предложениями: «Книга - твой друг», «Спасибо, книга первая - Азбука», а также рисунками, поделками, аппликациями детей, любимыми книгами детей.
Ход игры
Под песню «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) дети входят в класс.
Учитель. Дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Мы заканчиваем наше веселое путешествие от А до Я, и пришло время важного события: сегодня мы прощаемся с самой главной книгой в жизни любого человека.
Подскажите, ребята, как она называется?
Дети (хором). Азбука!
Учитель. Итак, праздник начинается! Быстро садитесь все в поезд, и отправимся в путь с нашей Азбукой.
Дети садятся парами на стульчики друг за другом, у них в руках Азбука, учитель встает впереди, изображает, что едут.
Входят дети.
1-й ученик.
В поезд можете садиться,
Этот поезд быстро мчится —
От границы до границы,
По степям до синих гор
На зеленый семафор!
2-й ученик.
В школу он спешит сейчас
К нам на праздник, в 1 класс!
Опоздать нельзя на праздник,
Это каждый знает -
Мчится поезд-первоклассник,
Скорость набирает.
3-й ученик.
Так садись в счастливый поезд -
И помчим от А до Я,
Нынче в нашем классе праздник-
Славный праздник Азбуки!
Учитель. А коль сегодня праздник, все вместе мы будем играть, веселиться, участвовать в конкурсах. А вот и тот, кто вместе с нами отправится в путешествие по страницам нашей любимой книги.
Угадайте, кто он?
Кто приходит часто в класс,
Просит помощи у вас?
Вот загадка! Угадай-ка,
Как зовут его?
Дети (хором). Незнайка!
Учитель. Нет, ребята, скорей он стал Знайкой, столько времени учил Азбуку и очень хорошо научился читать.
Выходит Незнайка, в руках у него большая Азбука.
Незнайка. Я предлагаю нам всем вместе отправиться в прекрасное путешествие по дороге изученных букв. Ну что, вперед?
Звучит 1-й куплет песни «Голубой вагон». Дети изображают движение.
Незнайка. Ой, совсем забыл, я даже частушки про них сочинил.
Поет частушки про буквы.
1. Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся!
2. К нам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
3. Л, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ
Прикатили на еже.
Зэ, И, Ка, Эль, Эм, Эн, О
Дружно вылезли в окно!
4. Пэ, Эр, Эс, Тэ, У, Эф, Ха
Оседлали петуха.
Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я -
Все теперь мои друзья!
5. Пять сестренок опоздали -
Заигрались в прятки.
А теперь все буквы встали
В азбучном порядке!
Учитель. Стойте! Стойте! Ребята, а как же быть с теми, кто опоздал?
Незнайка. Ребята, а какие это пять сестренок опоздали? Назовите их.
Дети стараются вспомнить буквы, которые не прозвучали, и называют их.
Дети. Ё, Й, Ы, Ь,Ъ.
Незнайка. Выходите сюда быстро! Из-за вас нам пришлось сделать вынужденную остановку в своем путешествии.
Появляется плакат «Станция ШИФРОВАЛЬНАЯ». Выходят ученики с табличками, на которых написаны Ь и Ъ.
1 -й ученик (в костюме Ь).
Мягкий знак и твердый знак
Разговаривали так:
Сколько я пирожных съем?
Мягкий знак ответил:
2-й ученик (в костюме Ъ).
Был мягкий знак высоковат...
Сказали буквы строго:
Эй, наклонись немного!
И так согнулся он, чудак,
Что превратился в твердый знак.
Учитель. Что общего между Б и Ъ?
Что знаете про Б?
Что знаете про Ъ?
Дети стараются вспомнить все, что знают о Ь и Ъ.
Учитель. Какие вы умники! А сейчас предлагаю вам мини-опрос.
1. Как можно превратить слово MEЛ в мелкое место, а слово ШЕСТ - в число? (Мель и шесть.)
2. Как называется знак, который может превратить слово КОЛЯ в слово КОЛЬЯ? (Разделительный Ь, после него буква Я обозначает два звука — Й, А.)
Учитель. Молодцы!
Послушайте, как однажды букве И пришлось утешать свою сестру.
Выходят две девочки - буквы И и Й.
Учитель. Сказала Й сестре родной:
1-я девочка (Й).
Вот ты, сестра-соседка,
Бываешь часто прописной,
А я - уж очень редко.
2-я девочка (И).
Ну, редко - это не беда.
Иные буквы - никогда!
1-я девочка (И).
И много их?
2-я девочка (И).
Да целых три:
Сестра и с ней два брата.
1-я девочка (Й).
Зовут их так...?
2-я девочка (И).
Не говори! Скажите вы, ребята!
Дети. Ъ, Ь, Ы.
Незнайка. Угадали верно! Ну вот мы и разобрались с этими плутающими буквами. Едем дальше!
Звучит 2-й куплет песни «Голубой вагон». Зажигается зеленый сигнал семафора.
Появляется станция «ФИЗКУЛЬТМИНУТКА».
Проводятся конкурсы, игры.
Игра «Если весело живется...»
Дети встают в круг, Незнайка начинает:
Если весело живется, делай так...
Если весело живется,
Мы друг другу улыбнемся,
Если весело живется, делай так...
Незнайка показывает различные движения: хлопает в ладоши, гримасничает, улыбается, изображая буквы, делает повороты, приседает, кружится. Дети повторяют.
Подвижная игра «Медведь и пчелы»
Дети - «пчелы». Один ребенок - в маске или шапочке медведя.
Пчелы (спрашивают у него).
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
Я медком не угостился,
Потому и рассердился.
Раз, два, три, четыре, пять -
Начинаю догонять!
Пчелы убегают, медведь ловит; кого поймает, тот уходит в «дом» медведя.
Незнайка.
За тучку солнце спряталось,
Но это только в шутку.
А мы все дружно проведем
Спортивную минутку!
Дети повторяют движения.
В ладоши мы похлопаем
И чуть-чуть потопаем.
Раз - присели, два - присели,
Три - нагнулись и достали
Правой ручкой башмачок,
Левой ручкой - потолок,
И еще разок присядем,
А теперь на место сядем.
Дети «садятся в вагон» и едут под музыку песни «Голубой вагон» В. Шаинского.
Учитель. Снова остановка!
Горит красный свет семафора. Появляется название станции - «Гласные и согласные» . Входят дети.
Учитель. Сколько в русском языке звуков? (42 звука.)
А букв? (33 буквы.)
Буквы мы пишем, а звуки? (Слышим.)
Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие?
(Гласные и согласные.)
А что вы про них знаете?
1-й ученик.
Воздух свободно идет через рот,
Звук получается гласный.
2-й ученик.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
3-й ученик.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
4-й ученик.
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом - не молчат,
Нам загадки говорят.
Учитель. Начнем конкурсную программу. В игры включаются родители-помощники.
Игра «Какой звук»?
На полу возле детей лежат 3 сигнальные карточки (зеленая, красная, синяя). Дети берут их в руки, учитель называет вперемешку гласные, а также твердые и мягкие согласные, а дети показывают соответствующую сигнальную карточку.
То же делают и помощники-родители. Кто ошибся, выбывает из игры.
Игра «Путешествие в слово»
Последняя буква одного слова является началом другого.
Игра «Какая картинка в ряду лишняя?» (обрати внимание на первый звук в слове)
Выставляются 4 пронумерованные картинки:
а) аист, арбуз, медведь, автобус;
б) белка, заяц, бант, бочка.
Учитель. Молодцы! Вы очень хорошо знакомы с гласными и согласными звуками и буквами. Поехали дальше.
Снова «едут» под песню «Голубой вагон» до станции «ЗАГАДКИНО».
4-й ученик.
Много с буквами хлопот —
Уж такой они народ.
По когда с умом, толково
Их построить в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Незнайка.
33 богатыря
К нам сюда пришли не зря.
Изучая их секреты,
Ты на все найдешь ответы,
Напрягите ум слегка,
Подскажите нам слова!
Игра «Подскажи словечко»
Лежебока рыжий кот Отлежал себе...
Дети. Живот!
Учитель. В реке большая драка Поссорились два...
Дети. Рака!
Михаил залез на дуб
Чтобы врач не вырвал...
Дети. Зуб!
Учитель. Зимой на нашей речке Купаются...
Дети. Овечки!
Учитель. Нет, моржи!
Учитель. Летом, летом на лугу Дети прыгают в...
Дети. В снегу!
Учитель. Нет, в траве!
Ранней осенью у нас
Пойдут папы...
Дети. В первый класс!
Учитель. Нет, на работу!
Игра «Сколько слогов?»
На столе лежат цифры от 1 до 5. Учитель называет слова: бабушка, пол, велосипед, зонтик, баранка, хрестоматия. Дети подбегают, берут цифру, соответствующую количеству слогов в слове.
«Узнай слово» и подбери к нему картинку
На доске вывешивают картинки: березка, солнце, мама, кошка, сосна, луна, пылесос, стиральная машина. Учитель называет ряд слов (определений или действий), а дети поднимают нужную картинку:
а) кудрявая, стройная, зеленая, белоствольная (береза);
б) греет, светит, восходит (солнце);
в) заботится, стирает, готовит, убирает, печет (мама);
г) ласковая, пушистая, мурлыкающая (кошка).
Учитель. Достаточно! А теперь я хочу проверить, внимательно ли вы читали тексты в любимой Азбуке.
Я забрался под кровать,
Чтобы брата напугать...
На себя всю пыль собрал,
Очень маму напугал!
Дети. Это стихотворение Олега Григорьева.
Учитель. Назовите сказку, в которой не было порядка, и ее автора.
Дети. Борис Заходер, «Кит и кот».
Учитель. Прекрасно справились с заданиями! Наше путешествие приближается к концу. «Поезд» снова замедляет ход. Незнайка. И вот станция «ФИНАЛЬНАЯ». Выходят дети.
6-й ученик.
Всем нам Азбука знакома,
Начинали мы с простого -
Буквы, слоги разбирать.
7-й ученик.
К слову слог прибавим снова --
Вот уже сложилось слово!
И прочесть рассказы, сказки
Мы сумеем без подсказки.
8-й ученик.
Нам «спасибо» нужно дружно
Нашей Азбуке сказать!
Помогает эта книжка
Нам читателями стать.
Учитель выносит и бросает на пол большие разноцветные кубики с буквами.
Учитель. Нам надо собрать предложения из двух слов, чтобы поставить в конце вот этот знак (показывает «!»).
Учитель подсказывает, а дети из букв собирают предложение «Спасибо, Азбука!».
Учитель. Ну вот и поставлен последний знак в этом празднике.
Незнайка.
Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошел.
Говорим мы: «До свиданья!»,
И до новых встреч, друзья!
Дети встают, исполняется песня «Азбука» (слова Петровой, музыка Островского).
Сценарий праздника в 1 классе
«Прощание с Азбукой»
Зал празднично украшен. На воздушных шарах – буквы алфавита.
Ведущая: 1 сентября наши первоклассники переступили порог школы, а сегодня мы празднуем их первую победу, которую они одержали благодаря старанию, трудолюбию, желанию учиться.
Сегодня мы благодарим и родителей, которые помогли приблизить эту победу. Наши первоклассники все научились читать и писать.
Дети читают стихи:
Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
Всех знакомых, незнакомых -
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Пусть зовут нас первоклашки,
Пусть не ставят нам отметки.
Не ведем мы дневники,
Все же мы ученики.
Любим светлый, чистый класс,
Это раз!
Здесь читаем мы слова,
Это два!
Ну, а в третьих, я Лариске
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок вундеркинд!»
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про голубую высь,
Без азбуки не обойтись!
Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Дети исполняют песню «Расстаёмся с Азбукой»
Ведущая: Ребята, вы все теперь умеете читать, и я думаю, с вами не случится такая история, как с котёнком Яшей.
Дети инсценируют сказку.
Автор: Жил-был котенок Яша. Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала:
Мама: Пора тебе, Яша, научиться читать.
Яша: Успею еще!
Мама: Нечего лениться! Садись, я покажу тебе буквы. Начнем с самой простой буквы - буквы О.
Яша: Какой-то кружок.
Мама: Да, похоже на кружок, эта буква называется О.
Яша: А в каких словах есть эта буква?
Мама: Во многих. Например, в словах КОТ и КОШКА
Яша: А в слове КОТЁНОК?
Мама: А в этом слове даже две буквы О.
Яша: Вижу, вижу! А три буквы О бывает?
Мама: Конечно, есть такое хорошее слово - МОЛОКО.
Яша: Правда! Целых три кружочка! А в слове МОРОЖЕНОЕ есть эта буква?
Мама: Конечно. И тоже три.
Яша: Хорошее слово!
Мама: На сегодня всё. Иди гулять.
Автор: Котенок пошел на улицу. Он гулял и думал про букву О.
Яша: Хорошая буква! И бывает в хороших словах. И в самых вкусных!
Автор: Тут он увидел большой забор. На нем висела красивая табличка, на которой было написано три каких-то слова, а в первом…- раз, два, три, четыре! Целых четыре буквы О!
Яша: Вот это да! (радостно). Наверное, тут что-то очень приятное или вкусное.
Мама: Хорошо.
Ведущий: Котенок Яша выучил все буквы и больше не попадал в нелепые ситуации. Но бывают случаи, когда ученики ленятся и домашнее задание за них выполняют папы, мамы, бабушки. Сценка «Бабушки и внуки»
Сценка Е. Смолина «Бабушки и внуки»
Первая бабушка. Здравствуй, голубушка моя. Пойдём гулять в парк.
Вторая бабушка. Да что ты, я ещё уроки не сделала.
Первая бабушка. Какие уроки?
Вторая бабушка. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.
Первая бабушка. Почему это не педагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что – меня спрашивай, у меня большой опыт.
Вторая бабушка. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»
Первая бабушка. Так, хорошо.
Вторая бабушка. «…И днём, и ночью пёс учёный…»
Первая бабушка. Какой ещё пёс?
Вторая бабушка. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
Первая бабушка. Да не пёс, а кот учёный! Поняла?
Вторая бабушка. А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том: и днём, и ночью кот учёный… с авоськой ходит в гастроном».
Первая бабушка. С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.
Вторая бабушка. Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.
Первая бабушка. Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!
Вторая бабушка. Ну, при чём тут магазин? Касса – это алфавит. Ладно, я её сама сделаю, а ты помоги решить задачу.
Первая бабушка. Так… (берёт учебник, читает.) «С ванной соединены две трубы…» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чём в ней говорится. «С ванной соединены две трубы» - ты представила?
Вторая бабушка. Да-да, представила.
Первая бабушка. «…Через одну трубу вода вливается, через другую выливается». Представила?
Вторая бабушка. Представила! (убегая.) Представила-а-а-а!
Ведущий. Не знаю, выучил ли бабушкин внук буквы, а наши первоклассники запомнили все.
Выбегают гласные:
В Букваре живет семья:
Буквы все от А до Я.
Две команды у них есть,
Кажется они уж здесь.
Все мы вместе собрались,
Петь готовы и «на бис»,
Ведь мы буквы гласные –
Все певцы прекрасные.
Выбегают согласные:
Вот еще одна команда,
И кого в ней только нет:
Звонкие и удалые,
И совсем, совсем глухие.
Буквы Й, Н, Л, М,Р
Подают нам всем пример.
Хоть живут они без пары,
мы всегда их видеть рады.
Ц, Ч, Х и буква Щ
Уважаемы всегда.
Говорят они глухие,
Но беды ведь в этом нет.
И в словах таких красивых
Шлют они нам всем привет.
Вот остались два братишки,
И без них не выйдет книжки
Твердый знак и мягкий знак
Нам без вас нельзя никак.
Вот такие наши буквы –
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
Ведущая: А теперь на минутку представьте себе, что все буквы вдруг перессорились между собой и перестали дружить с нами…
(Сценка Л. Дымовой «Перепутаница»)
(Выбегают буквы «О», «Б», «В», «А». Они затевают между собой ссору. «О» прыгает через скакалку, «Б» отнимает ее, «В» вступается за «О», «Б» присоединяется к «А». Буквы тянут скакалку в разные стороны)
Ведущая:
Если буквы, если буквы
Не хотят дружить –
То на свете, то на свете
Невозможно жить.
О – надулась, рассердилась,
(Буква топает ногой и отпускает скакалку, остальные «буквы»
падают на пол.)
А, Б, В – упали бы с крыльца.
Получилась, получилась
Перепу – таница.
Буква О (растерянно разводя руками). Тары-бары-растабары.
Буква В (сидя на полу и потирая ушибленное место). Тики-чики-пам.
Буква А (пожимая плечами). Ничего не понимаем!
Ведущая (помогает буквам подняться):
Буквы, разве это дело?
Хватит ссориться,
Надоела, надоела
Перепу-таница!
(Буквы подают друг другу руки, мирятся)
Ведущая:
Помирились, помирились
О, Б, В и А.
И в тетрадке получились
Добрые слова.
(Буквы берут плакаты со словами.)
Дети (вслух читают). Радость. Праздник. Солнце. Улыбаться. Дружить.
Ведущий:
Стало нам теперь на свете
Интересно жить!
Ведущая: Ребята! А как же мы забыли про Азбуку?! Давайте её дружно позовем!
Дети хором: Аз-Бу-Ка!
Азбука: Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня я пришла к вам, чтобы посмотреть, хорошо ли вы меня изучили, много ли вы нового узнали. Угадайте, о каких буквах идёт речь в этих загадках.
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква … (А)
Чтобы «О» не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась буква …
Эта буква широка
И похожа на жука.
Да при этом, точно жук,
Издаёт жужжащий звук. (Ж)
Вы посмотрите – кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу? (Б)
Ведущая: Дорогая Азбука, наши ребята научились не только читать, но даже исполнять про буквы частушки. Послушай!
Дети поют частушки
Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно.
Развеселые частушки
Споем вам обязательно!
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня наконец-то
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Буквы гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!
Буквы в Машиной тетради
Не стоят, как на параде,
Буквы прыгают и пляшут,
Маше хвостиками машут.
Я читаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом «проглочу»!
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Азбука:
Вы отлично отвечали
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься,
обещайте не лениться,
старших слушаться всегда,
а шалить лишь иногда.
Ой! Совсем забыла я, друзья,
Вам представить я должна,
Кто на смену мне придет,
дальше вас учить начнет.
Литературное чтение:
Вам мое почтение!
Я – Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Пушкин, Лермонтов, Толстой…
Да, учебник непростой.
Так много интересного,
И много неизвестного.
Я от Азбуки слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Надо хорошо читать.
Ведущая: Спасибо вам, Мудрые книги! Азбуке мы сегодня говорим:
Дети (хором) «Прощай».
Ведущая: А Литературному чтению –
Дети (хором) « До новых встреч!»
(Азбука и литературное чтение уходят)
Ученица:
Мы азбуку прочли до корки.
Нам по чтению (все хором)
«Пятерки!»
Позади нелегкий труд
Медленного чтения
Нам сегодня выдают
Удостоверения.
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Учитель выдаёт детям удостоверения.
Ведущая: А сейчас я хочу предоставить слово гостье нашего праздника. Это - заведующая библиотекой Путинцева Наталья Ивановна
Приветственное слово библиотекаря.
Ведущая: Дорогие первоклассники! В народе говорят: «Азбука ступенька к мудрости». Вы одолели свою первую, очень трудную ступеньку. Я от всей души поздравляю вас и желаю вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к мудрости.
Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки,
Вас ждут чудеса на пути,
Возьмите в дорогу любимые книжки –
Они вам помогут идти!
Вам книга поможет к высотам добраться,
На дно океана спуститься не раз,
Но, помните, необходимо стараться,
Чтоб счастье, удача поверили в вас!
Возьмем в дорогу песенку,
Она нам пригодится,
Шагать с ней будет весело –
Вперед! За синей птицей!
Дети исполняют песню «Читайте сказки»