প্রতি 14 তম শিশুর একটি উচ্চারিত বক্তৃতা বিকাশ বিলম্ব (SRR) আছে। বক্তৃতা বিকাশের সমস্যাগুলি ইতিমধ্যে 2 বছর থেকে লক্ষণীয় হয়ে উঠেছে।

নিবন্ধটিতে দুই বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে IRR এর কারণ এবং লক্ষণ, শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের নিয়ম এবং এই বিষয়ে ডাক্তারদের মতামতের উপাদান রয়েছে।

টেবিলে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের বিলম্বের লক্ষণ - কখন এটি অ্যালার্ম বাজানো মূল্যবান?

শিশুদের সফল এবং অসফল বক্তৃতা বিকাশের সূচক

সফল বক্তৃতা বিকাশের লক্ষণ	অকার্যকর বক্তৃতা বিকাশের লক্ষণ
শিশুর শারীরিক বিকাশ বয়সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।	শারীরিক বিকাশ বয়সের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়, বিকাশগত বিলম্ব।
কোন স্নায়বিক রোগ নেই।	স্নায়বিক রোগ আছে।
একটি কথোপকথনে, শিশু নিজের কথা শোনে এবং স্বাধীনভাবে তার ভুলগুলি সংশোধন করে।	তার গুরুতর সাধারণ অসুস্থতার ইতিহাস রয়েছে।
তিনি প্রিয়জনের সাথে অবাধে কথা বলেন, অপরিচিতদের সাথে লাজুক আচরণ করেন।	এইমাত্র যা বলা হয়েছে তা পুনরাবৃত্তি করার অনুরোধ উপেক্ষা করে।
তিনি আগ্রহের সাথে আপনার বক্তৃতা পুনরাবৃত্তি করেন।	বাবা-মায়ের বক্তৃতা পুনরাবৃত্তি করতে চায় না।
শিশু বক্তৃতার সাহায্যে তার সমস্যাগুলি সমাধান করে।	তিনি পিতামাতার হস্তক্ষেপ ছাড়াই তার সমস্ত সমস্যা নিজেই সমাধান করেন।
তার কাছে ডাকা বস্তু দেখায়।	অপরিচিতদের সাথে কথা বলার সময় অস্বস্তি এবং বিব্রত বোধ করে না।
"বড়" এবং "ছোট" এর মধ্যে পার্থক্য জানেন এবং বোঝেন।	তিনি অন্যদের জন্য বোধগম্যভাবে কথা বলতে চান না, তারা তাকে বোঝে বা না বোঝে তা তার প্রতি উদাসীন।
	বক্তৃতা উন্নয়নে সমবয়সীদের পিছিয়ে থাকা।
	যা বলা হয়েছিল তা পুনরাবৃত্তি করার জন্য মন্তব্যের প্রতিক্রিয়া দেয় না, কেবলমাত্র ভাল।

যখন একটি শিশুর কথা বলা শুরু করা উচিত - টেবিলে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের নিয়ম

মানুষের বক্তৃতা জন্য বিশেষভাবে দায়ী যে কোন বিশেষ সংস্থা নেই. বক্তৃতা এবং শব্দগুলি চিবানো, শ্বাসযন্ত্র, গিলানোর মতো শারীরবৃত্তীয় ডিভাইস দ্বারা গঠিত হয়। কিন্তু একটি শব্দ বা শব্দ গঠনের আগে সেরিব্রাল কর্টেক্স প্রক্রিয়াটির সাথে জড়িত।

শিশুদের মধ্যে, বক্তৃতা গঠনের প্রক্রিয়ার বিভিন্ন ধাপ রয়েছে:

1. প্রথম পর্যায়টি জন্মের সময় শুরু হয় এবং 6-10 মাস বয়স পর্যন্ত চলতে থাকে। এর মধ্যে রয়েছে চিৎকার, বকবক করা এবং কুঁকড়ানো। এই তথাকথিত "সংকেত" দিয়ে, শিশু পিতামাতাকে জানায় যে সে ক্ষুধার্ত, সে ঠান্ডা বা গরম, অস্বস্তিকর বা সে ব্যথা অনুভব করে। আরও, অন্যদের কথোপকথন শুনে, তার মধ্যে "মা", "পা", "বা" ইত্যাদি সহজ শব্দাংশ তৈরি হতে শুরু করে।
2. দ্বিতীয় পর্যায়টি 8-10 মাসে শুরু হয় এবং 2 বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশুটি প্রাথমিক বাক্যাংশগুলি বুঝতে শুরু করে যা পিতামাতারা বলে এবং একটি অঙ্গভঙ্গি দিয়ে প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, "মা কোথায়?")। স্বর দিয়ে, তিনি আনন্দ, অসন্তুষ্টি, ভয় প্রকাশ করেন। 1 বছরে পৌঁছানোর পরে, শিশুটি অনম্যাটোপোইক এক্সপ্রেশন সহ শব্দগুলিকে কল করতে শুরু করে (উদাহরণস্বরূপ, একটি গাড়ি - বিপ, একটি বিড়াল - কিটি-কিটি, একটি খেলনা - লালা)।
3. পিরিয়ড 3 শুরু হয় 2 বছর বয়সে যখন শিশু স্পষ্টভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্কের বক্তৃতা বোঝে, নির্দেশাবলী সম্পাদন করে, সহজেই নামযুক্ত বস্তুর দিকে নির্দেশ করে। শিশু ইতিমধ্যে দুই থেকে চারটি শব্দের বাক্যাংশের নাম দিতে পারে, তার স্থানীয় ভাষার সমস্ত শব্দ উচ্চারণ করে, তার শব্দভাণ্ডার গড়ে 300 শব্দ নিয়ে গঠিত।

টেবিল নম্বর 1। বয়স অনুযায়ী শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা স্বাভাবিক বিকাশ

№	বক্তৃতা ফর্ম	বয়স
1.	অসন্তুষ্টি বা আনন্দের স্বর সহ একটি কান্না।	1-2 মাস
2.	শিশুটি কুঁকড়ে যাচ্ছে এবং সহজ সিলেবলগুলি উচ্চারণ করার চেষ্টা করছে।	2-3 মাস
3.	শিশুটি আপনার পরে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করার চেষ্টা করে এবং একই সিলেবল ব্যবহার করে সেগুলি উচ্চারণ করে।	4-5 মাস
4.	সিলেবল (মা-মা, বা-বা, পা-পা, লা-লা) সমন্বিত প্রথম শব্দগুলি উচ্চারণ করা শুরু করে বা অনম্যাটোপোইক নাম (বিড়াল-কিসা, গরু - মু-মু) সহ জিনিসগুলিকে কল করে।	8 মাস - 1 বছর 2 মাস
5.	শিশুটি 2-4 শব্দ একত্রিত করতে শুরু করে এবং যৌক্তিক বাক্যাংশ গঠন করে।	1 বছর 6 মাস - 2 বছর 2 মাস
6.	সে প্রায়ই প্রশ্ন করতে শুরু করে "এটা কি?"	1 বছর 9 মাস - 2 বছর 6 মাস
7.	শিশুর বক্তৃতা সঠিক ব্যাকরণগত অর্থ অর্জন করতে শুরু করে (সংখ্যা ব্যবহার করে, শব্দের লিঙ্গ)।	2 বছর 4 মাস - 3 বছর 6 মাস
8.	শিশু সক্রিয়ভাবে কথা বলতে শুরু করে, বলে যে সে কী করছে, কোথায় এবং কীভাবে, তার খেলনাগুলির সাথে কথা বলে।	2 বছর 6 মাস - 3 বছর 5 মাস

কেন একটি শিশু 2 বছর বয়সে কথা বলে না - টেবিলে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বিত হওয়ার সমস্ত সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং শারীরবৃত্তীয় কারণ

সাধারণত, দুই বছর বয়সে পৌঁছানোর পরে, শিশুর সক্রিয়ভাবে বাবা-মা এবং প্রিয়জনের সাথে যোগাযোগ করা উচিত, একটি কোদালকে কোদাল বলা উচিত, বিভিন্ন গল্প বলা উচিত। তবে এটি ঘটে যে 2 বছর বয়সী একটি শিশু এখনও কোনও শব্দ উচ্চারণ করে না, বা এটি খুব খারাপভাবে করে, তবে একই সময়ে সে তা করে না। এর অনেক কারণ থাকতে পারে, তারা তিনটি প্রধান দলে পুনঃএকত্রিত হয় - সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং শারীরবৃত্তীয়।

2 বছর বয়সে শিশুর দেরি বা বক্তৃতা না হওয়ার কারণ

শারীরবৃত্তীয়	মানসিক	সামাজিক
মুখ ও মুখের পেশীর দুর্বলতা।	ভয়।	পিতামাতার কাছ থেকে সন্তানের প্রতি মনোযোগের অভাব।
শ্রবণ সমস্যা, বধিরতা, শ্রবণশক্তি হ্রাস।	অবিরাম পিতামাতার কেলেঙ্কারী, ঝগড়া।	একটি কম্পিউটার, টিভি, ট্যাবলেটে শিশুর ধ্রুবক অ্যাক্সেস।
ঠোঁট, তালু, জিহ্বা, মুখের পেশীর জন্মগত বিকৃতি।	পরিবারে প্রতিকূল পরিস্থিতি (অসম্পূর্ণ পরিবার, পিতামাতার অনুপস্থিতি, সামাজিক পিতামাতা)।	শিশুর হেফাজত বৃদ্ধি, যখন তার কিছু বোঝার এবং কিছু সম্পর্কে চিন্তা করার প্রয়োজন হয় না।
মস্তিষ্ক এবং স্নায়ুতন্ত্রের প্যাথলজি।		শিশুর কাছে পিতামাতার উচ্চ চাহিদা, তাকে কথা বলতে শেখানোর হিংসাত্মক প্রচেষ্টা।
বংশগত রোগ.
মানসিক অসুখ. .

স্নায়ুতন্ত্রের প্যাথলজিগুলি বক্তৃতা অনুন্নত হওয়ার দিকে পরিচালিত করে

বক্তৃতার সাধারণ অনুন্নয়ন - বক্তৃতা প্যাথলজির রূপগুলি:

1. ডিসারথ্রিয়া।
2. Aphasia.
3. মোটর আলালিয়া।
4. সংবেদনশীল আলালিয়া।

dysarthria

Dysarthria মাঝারি, গুরুতর এবং মুছে ফেলা আকারে নিজেকে প্রকাশ করে।

এই প্যাথলজির বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য:

• বক্তৃতা পুরো উচ্চারণ সিস্টেম একটি শিশুর মধ্যে ভোগে।
• শ্বাস-প্রশ্বাসের ছন্দ বিঘ্নিত হয়।
• কণ্ঠস্বর নাসিকা হয়ে যায়।
• সমস্ত শব্দ অস্পষ্ট এবং অস্পষ্ট উচ্চারিত হয়, যেন "নাকের উপর"।

ডিসারথ্রিয়ার গুরুতর আকারে, মুখের পেশীগুলির স্বরের লঙ্ঘন লক্ষণীয় - তারা হয় খুব শিথিল বা খুব টান।

শিশু জিহ্বা উপরে তুলতে পারে না, আটকাতে পারে না বা মুখের কোণে পৌঁছাতে পারে না। জিহ্বা ক্রমাগত কম্পিত হয়, যখন এটি এক অবস্থানে রাখার চেষ্টা করে, এটি নীল হয়ে যায়, অত্যধিক লালা দেখা দেয়।

শিশুটি বড় এবং সূক্ষ্ম উভয় মোটর দক্ষতায় ভুগছে, সে বিশ্রী, লাফ দিতে পারে না, এক পায়ে দাঁড়াতে পারে না, আঁকতে বা কাটতে পছন্দ করে না এবং ভারসাম্য বজায় রাখতে অসুবিধা হয়।

ডিসারথ্রিয়ার বিকাশের কারণগুলি:

1. প্রসবের সময় অ্যাসফিক্সিয়া বা ট্রমা।
2. আরএইচ ফ্যাক্টরের উপর মায়ের সাথে অসামঞ্জস্যতার প্রভাব।
3. মস্তিষ্কের ট্রমা এবং টিউমার।
4. কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের বংশগত প্যাথলজিস।

স্বাভাবিক শ্রবণশক্তি এবং শিশুদের মধ্যে উচ্চারণের বিকশিত অঙ্গগুলির সাথে, বক্তৃতার বিচ্ছিন্নতা যা ইতিমধ্যে তৈরি হতে শুরু করেছে।

aphasia একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য - শিশুটি কথা বলেছিল এবং হঠাৎ নীরব হয়ে পড়েছিল, শব্দের উচ্চারণে লঙ্ঘন হয়েছিল, বিবৃতির অর্থের ক্ষতি হয়েছিল। বক্তৃতা বিকাশের এই লঙ্ঘন বুদ্ধির বিকাশে বিলম্বের দিকে নিয়ে যায়।

অ্যাফেসিয়ার কারণ - আঘাত, টিউমার এবং মস্তিষ্কের প্রদাহজনিত রোগ।

মোটর alalia

স্পিচ প্যাথলজি, যার বিস্তৃত ব্যাধি রয়েছে: বক্তৃতার সম্পূর্ণ অনুপস্থিতি থেকে ছোটখাটো সমস্যা যেমন শব্দের শেষের অপব্যবহার বা লিঙ্গ এবং সংখ্যা দ্বারা অবনমন।

মোটর alalia একটি গুরুতর ফর্ম একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য - শিশু তাকে যা বলা হয়েছে তা বোঝে, তবে তার নিজের মৌখিক বক্তৃতা কার্যত বিকাশ করে না। এই জাতীয় প্রকাশ সহ শিশুরা স্বাধীনভাবে তাদের ঠোঁট, জিহ্বা সঠিক অবস্থানে রাখতে সক্ষম হয় না, তারা সবচেয়ে সহজ আন্দোলন সম্পাদনে আনাড়ি হয়।

এই ধরনের শিশুদের মধ্যে আঙ্গুলের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা প্রায় বিকশিত হয় না, স্মৃতি এবং চিন্তাভাবনা উভয়ই ক্ষতিগ্রস্ত হয়।

মোটর অ্যালালিয়ার বিকাশের কারণ - মস্তিষ্কের বক্তৃতা অঞ্চলের কোষগুলির ক্ষতি বা জন্মগত আঘাত, সংক্রমণ, ভ্রূণের বিকাশের সময় ভ্রূণের উপর বিষাক্ত পদার্থের এক্সপোজারের কারণে তাদের বিকাশ বিলম্বিত হয়।

সংবেদনশীল আলালিয়া

এই প্যাথলজির সাথে, শিশুরা তাদের সম্বোধন করা বক্তৃতার অর্থ বুঝতে পারে না বা আলাদাভাবে শব্দগুলি বোঝে, তবে পুরো বাক্যাংশ বা বিবৃতির অর্থ বুঝতে পারে না।

কখনও কখনও সংবেদনশীল আলালিয়া সঙ্গে একটি শিশু আছে লগোরিয়া(ব্যক্তিগত শব্দের অর্থহীন এবং অসঙ্গত উচ্চারণ)।

লক্ষ্য করা যেতে পারে বিলম্বিত বুদ্ধিমত্তা, স্নায়ুতন্ত্রের নেতিবাচক প্রকাশ: বিরক্তি, নেতিবাচকতা, বড় এবং ছোট মোটর দক্ষতা লঙ্ঘন।

বক্তৃতা বিকাশের গতিগত বিলম্ব (এসআরআর) থেকে বক্তৃতা বিকাশের এই ক্রমাগত এবং গুরুতর প্যাথলজিগুলিকে আলাদা করা প্রয়োজন, যখন সহকর্মীদের থেকে এই ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট ব্যবধান শিশুর বিকাশের বৈশিষ্ট্য, বংশগত বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে ঘটে। , এবং পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অভাব।

এটি শুধুমাত্র একজন বিশেষজ্ঞ দ্বারা করা যেতে পারে: একজন সাইকোনিউরোলজিস্ট, একজন বক্তৃতা থেরাপিস্ট, উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একজন মনোবিজ্ঞানী।

বিশেষজ্ঞ মতামত

ডাক্তার কোমারভস্কি:

বেশিরভাগ শিশু এক বছর বয়সে এমন শব্দ করতে শুরু করে যার কিছু অর্থ আছে। কিন্তু একেবারে স্বাভাবিক শিশু আছে যারা কথা বলতে কোন তাড়াহুড়ো করে না। মনে হচ্ছে এটি মূলত শিশুর স্বভাবের মেজাজ এবং বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, প্রফুল্ল শিশু আগে কথা বলতে থাকে। একটি শান্ত শিশু, চিন্তা করার প্রবণ, তার মতামত প্রকাশ করার ইচ্ছা থাকার আগে দীর্ঘকাল ধরে চারপাশে কী ঘটছে তা পর্যবেক্ষণ করে।
শিশু যে পরিবেশে বেড়ে ওঠে এবং তার চারপাশের লোকদের মনোভাবও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। যদি, কোনও কিছুর কারণে স্নায়বিক উত্তেজনার কারণে, মা সর্বদা সন্তানের সংগে নীরব থাকেন, তবে তিনি, তার পক্ষ থেকে যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষা অনুভব করেন না, নিজের মধ্যেও বন্ধ হয়ে যান। প্রাপ্তবয়স্করা কখনও কখনও অন্য চরমে যায়: তারা ক্রমাগত সন্তানের সাথে কথা বলে এবং তাকে আদেশ দেয়, তাকে কোনও উদ্যোগ থেকে বঞ্চিত করে। এই জাতীয় শিশু মানুষের সাথে বিশ্রী বোধ করবে এবং নিজের মধ্যে প্রত্যাহার করবে। তিনি এখনও বয়সে বড় হননি যখন তিনি একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে তর্ক করতে পারেন বা কেবল চলে যেতে পারেন। এটা বিশ্বাস করা হয় যে যে সমস্ত শিশুরা পুরো পরিবার দ্বারা পরিচর্যা করা হয় তারা দেরিতে কথা বলতে শুরু করে, তাদের নিজের হাত নাড়াতে দেয় না, তাদের প্রতিটি ইচ্ছাকে সতর্ক করে। একটি শিশু যদি অনেকক্ষণ কথা বলা শুরু না করে, তাহলে অভিভাবকদের মনে প্রথম যে বিষয়টি আসে তা হল তাদের শিশু মানসিক বিকাশে পিছিয়ে আছে কিনা। প্রকৃতপক্ষে, কিছু মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু দেরিতে কথা বলা শুরু করে। কিন্তু তাদের মধ্যে অনেকেই তাদের প্রথম শব্দ উচ্চারণ করেন সাধারণ শিশুদের মতো একই বয়সে। তথ্যগুলি দেখায় যে বেশিরভাগ শিশু যারা 3 বছর বয়সের আগে খুব কমই কথা বলে তাদের স্বাভাবিক মানসিক বিকাশ হয় বা এমনকি অসাধারণ বুদ্ধিমানও হয়।
আমি মনে করি যে শিশুটি দীর্ঘ সময়ের জন্য কথা বলতে শুরু না করে তবে কী করা উচিত তা অনুমান করা কঠিন নয়। এর জন্য তার সাথে রাগ করবেন না এবং তিনি নির্বোধ বলে উপসংহারে তাড়াহুড়ো করবেন না। তার সাথে নম্র আচরণ করুন এবং তাকে খুব বেশি ধরে রাখার চেষ্টা করবেন না। তাকে অন্যান্য শিশুদের মধ্যে থাকার সুযোগ দিন, যেখানে সে আরও স্বাভাবিক বোধ করবে। সহজ শব্দ ব্যবহার করে তার সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সুরে কথা বলুন। যখন তার প্রয়োজন হয় তখন তাকে নাম দিতে উত্সাহিত করুন। তবে তার কাছে দাবি করবেন না যে তিনি কথা বলবেন এবং আপনার বিরক্তি প্রকাশ করবেন না।

N.V এর "To Parents About the Child's Speech" বই থেকে। নিশ্চেভ:

বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের কারণগুলি বিভিন্ন: শ্রবণ, চাক্ষুষ এবং স্পর্শকাতর উপলব্ধির বিকাশে সমস্যা; বৌদ্ধিক ঘাটতি, বক্তৃতার দেরী বিকাশের বংশগত প্রকার। সম্ভাব্য কারণগুলির মধ্যে, এটি সোমাটিক দুর্বলতা, শিশুর ব্যথা, যার কারণে সমস্ত মানসিক ক্রিয়াকলাপ গঠনে বিলম্ব হয় তাও উল্লেখ করা উচিত; এবং সামাজিক কারণগুলি, যথা শিশুর বক্তৃতা বিকাশের জন্য পর্যাপ্ত শর্তের অভাব। অতিরিক্ত সুরক্ষার পরিস্থিতিতে, বক্তৃতা ফাংশনটি প্রায়শই দাবিহীন থাকে, কারণ অন্যরা শব্দ ছাড়াই শিশুটিকে বোঝে এবং তার সমস্ত ইচ্ছাকে সতর্ক করে। বক্তৃতা বিকাশে একটি প্রাথমিক বিলম্ব সম্ভব যেখানে বাবা-মা ক্রমাগত অঙ্গভঙ্গি এবং কর্মের মাধ্যমে সন্তানের কাছে তাদের আবেদনের সাথে থাকে এবং শিশু শব্দে নয়, অঙ্গভঙ্গিতে সাড়া দিতে অভ্যস্ত হয়ে পড়ে। এটি একটি শিশুর জন্য অত্যন্ত ক্ষতিকারক একটি অতিরিক্ত তথ্যপূর্ণ বক্তৃতা পরিবেশে থাকা, যখন সে প্রাপ্তবয়স্কদের একে অপরের সাথে যোগাযোগের বক্তৃতা শোনে, সেইসাথে রেডিও, টেলিভিশন, এবং বক্তৃতা না শোনা এবং শব্দের প্রতি গুরুত্ব না দেওয়ার জন্য অভ্যস্ত হয়ে যায়। এই ক্ষেত্রে, শিশুটি দীর্ঘ অর্থহীন ছদ্ম বাক্যাংশ উচ্চারণ করতে পারে, পূর্ণ বক্তৃতা অনুকরণ করে এবং সত্য বক্তৃতার বিকাশ বিলম্বিত হবে। একটি নিয়ম হিসাবে, অকার্যকর পরিবারগুলিতে, যেখানে প্রাপ্তবয়স্কদের বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করার সময় বা ইচ্ছা নেই, পরবর্তীদের বক্তৃতা বিকাশও বিলম্বিত হয়।

এন এস ইলিনা, স্পিচ প্যাথলজিস্ট:

আধুনিক স্পিচ থেরাপিতে, দুটি গ্রুপের কারণ রয়েছে যা বক্তৃতা গঠনের হারে বিলম্ব ঘটায়:

ক) শিক্ষার সামাজিক অবস্থার অপূর্ণতা এবং শিক্ষাগত ত্রুটি;
খ) সন্তানের সেন্সরিমোটর বা স্নায়বিক ভিত্তির অপর্যাপ্ততা।

প্রথম গোষ্ঠীতে একটি পরিবার বা একটি শিশু প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার ভুল পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা শিশুর প্রতি অপর্যাপ্ত মনোযোগ বা বিপরীতভাবে, অতিরিক্ত সুরক্ষায় গঠিত। উভয় ক্ষেত্রেই, শিশু মৌখিক যোগাযোগের জন্য প্রেরণা তৈরি করে না। প্রথম ক্ষেত্রে, কারও কাছে যাওয়ার নেই, দ্বিতীয়টিতে - কোনও প্রয়োজন নেই, যাইহোক সবকিছু সময়মতো করা হবে। ক্লিনিকাল শ্রেণীবিভাগের কাঠামোর মধ্যে, এই ধরনের লঙ্ঘন একটি কার্যকরী প্রকৃতির বক্তৃতা বিকাশের হারে বিলম্ব হিসাবে বিবেচিত হয়। প্রায়শই, অনুন্নয়নের প্রকাশগুলি শিশুর ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির দ্বারা বৃদ্ধি পায়, যারা একগুঁয়েমি, স্ব-ইচ্ছা এবং হিস্টরিকাল প্রতিক্রিয়ার প্রবণ।

বক্তৃতা বিকাশের হারে বিলম্ব, যোগাযোগের অনুপ্রেরণা হ্রাসের কারণে, সময়মত কাজ শুরু হওয়ার সাথে এবং শিক্ষার অবস্থার পরিবর্তনের সাথে দ্রুত এবং সম্পূর্ণ সংশোধনের প্রবণতা প্রকাশ করে।

যদি কোনও শিশুর সেন্সরিমোটর গোলকের গঠনের অভাব বা অপর্যাপ্ততা থাকে (ফোনমিক উপলব্ধি, আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতির মোটর দক্ষতা, চাক্ষুষ জ্ঞান) বা স্নায়বিক রোগ, তবে এই জাতীয় অনুন্নয়নের জন্য কেবল শিক্ষার অবস্থার পরিবর্তনই নয়, সাহায্যেরও প্রয়োজন হয়। পরামর্শ বা নিয়মিত ক্লাসের আকারে একজন বিশেষজ্ঞ। বক্তৃতা প্যাথলজির এই ফর্মের সংশোধন একটি দীর্ঘ সময় নেয় এবং আরো প্রচেষ্টা এবং মনোযোগ প্রয়োজন।

বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের সাথে, প্রাথমিক সংশোধন সবচেয়ে কার্যকর, যেমন। তিন বছরের কম বয়সী। যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে 6 বা 7 বছর বয়সে বক্তৃতার অনুন্নয়ন সনাক্ত করার সময়, আপনাকে ছেড়ে দিতে হবে। যে কোনও ক্ষেত্রে, বিশেষ ক্লাসগুলি শিশুর বক্তৃতা এবং ব্যক্তিত্বের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে, যদি তারা নিয়মতান্ত্রিক হয়। একটি শিশুর বিকাশের সাফল্য মূলত পিতামাতার সক্রিয় অবস্থানের উপর নির্ভর করে, যারা বিশেষজ্ঞদের নির্দেশনায়, সন্তানের সাথে সঠিক যোগাযোগ সংগঠিত করতে পারে।

প্রতিটি পিতামাতা তাদের সন্তানের প্রথম শব্দের জন্য উন্মুখ।

যাইহোক, প্রায়শই এমন পরিস্থিতি থাকে যখন অল্পবয়সী পিতামাতারা উদ্বিগ্ন হন যে সন্তানের কথা বলার ইচ্ছা নেই বা শব্দের ক্ষেত্রে গুরুতর সমস্যা রয়েছে যা শিশুর আদর্শ এবং বয়সের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়।

আমি এই মনোযোগ দিতে হবে এবং কিভাবে এই সমস্যা মোকাবেলা করতে হবে?

ধ্বনিমূলক শ্রবণশক্তির বিকাশে, শিশুকে চিৎকার, বিড়বিড় এবং গুঞ্জন দ্বারা সাহায্য করা হয়, যা তিনি নিজেই সরাসরি প্রকাশ করেন।

দেড় বছর বয়সী শিশুরা ইতিমধ্যেই অনম্যাটোপোইক বাণীগুলি আয়ত্ত করতে শুরু করেছে এবং দুই বছর বয়সে পৌঁছে তারা দুর্দান্ত উত্সাহের সাথে দুটি বা তিনটি শব্দ সমন্বিত বাক্যাংশগুলি পুনরাবৃত্তি করে এবং ব্যাকরণে দক্ষতা অর্জন করতে শুরু করে।

তিন বছর বয়সে একটি শিশুর শব্দভান্ডার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়।

যদি সন্তানের বক্তৃতা বিকাশে পিতামাতার কোন অংশগ্রহণ না থাকে, তবে শিশুটি মাত্র চার বছর বয়সে ভাষা শিখতে শুরু করে।

যদি শিশুটি সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়, তবে বারো বছর বয়স পর্যন্ত বক্তৃতা সমস্যা চলতে পারে।

"একটি শিশু 3 বছর বয়সে কথা বলে না" প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার আগে, আসুন জেনে নেওয়া যাক এই বয়সে তার কীভাবে কথা বলা উচিত।

তিন বছর বয়সে বক্তৃতা বিকাশের নিয়ম

নিয়ম অনুসারে, তিন বছর বয়সে পৌঁছেছে এমন একটি শিশুর শব্দভাণ্ডার যথেষ্ট সমৃদ্ধ হওয়া উচিত যাতে শিশুটি তার চারপাশের লোকেদের সাথে একটি কথোপকথন পরিচালনা করতে পারে।

এই বয়সে, শিশুর নিজের সম্পর্কে সংক্ষিপ্তভাবে কথা বলতে সক্ষম হওয়া উচিত।: নাম, বয়স, লিঙ্গ, এবং তিন থেকে চারটি শব্দ ব্যবহার করে একটি সহজ, অর্থপূর্ণ বাক্য তৈরি করুন।

এছাড়াও, ছাগলছানা একটি বিশেষণ (পাথর - পাথর) দিয়ে একটি বিশেষ্য প্রতিস্থাপন করতে সক্ষম হওয়া উচিত, শব্দগুলিকে সাধারণীকরণের সম্ভাবনার সাথে পরিচিত হওয়া উচিত (একটি ঘোড়া এবং একটি গরু হল প্রাণী, একটি টি-শার্ট এবং একটি স্কার্ট হল কাপড়)।

একটি তিন বছর বয়সী শিশুর "Ж", "Ш", "Ч", "Р", "Ш" এর মতো কঠিন শব্দগুলি বাদ দিয়ে সমস্ত শব্দ সঠিকভাবে উচ্চারণ করতে সক্ষম হওয়া উচিত। তিন বছর বয়সে একটি শিশুর ব্যবহৃত শব্দের সংখ্যা তিনশর সমান, যখন সে প্রায় দেড় হাজার শব্দ বোঝে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

ডোমিনা ভ্যালেন্টিনা আলেকজান্দ্রোভনা - শিক্ষক

একটি শিশু উন্নয়ন কেন্দ্রের শিক্ষক, তিন সন্তানের জননী

বক্তৃতা বিকাশের সময়কালে শিশুর গতিশীলতার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত। সন্তানের শব্দভাণ্ডার ক্রমাগত পুনরায় পূরণ করা আবশ্যক, এর জন্য শিশুর সাথে সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করার এবং তার কাছে দরকারী বই পড়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।

প্রতিটি শিশু স্বতন্ত্র, এবং তাই প্রতিটিতে বক্তৃতা বিকাশ ভিন্নভাবে এগিয়ে যায়। বেশ কয়েকটি লক্ষণ রয়েছে যা সহজেই বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের উপস্থিতি নির্দেশ করবে।

যদি, তিন বছর বয়সে পৌঁছে, শিশুটি এখনও পাঁচ বা ছয়টি শব্দ সঠিকভাবে উচ্চারণ করতে শিখেনি, তবে আপনার একজন অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করা উচিত যিনি আপনাকে বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের কারণগুলি বুঝতে সাহায্য করবেন এবং প্রয়োজনে অবলম্বন করবেন। একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সেবার জন্য।

যদি সন্তানের বক্তৃতা খুব দ্রুত হয়, এবং তিনি একটি একক শব্দের উচ্চারণও পুনরাবৃত্তি করেন, তাহলে এটি তোতলানো নির্দেশ করে। এই ক্ষেত্রে, একটি স্পিচ থেরাপিস্ট এবং একটি নিউরোলজিস্টের পরামর্শ প্রয়োজন।

এটি বিবেচনা করা উচিত যে ছেলেরা মেয়েদের তুলনায় অনেক বেশি ধীরে ধীরে বিকাশ করে। অতএব, ছেলেদের বক্তৃতা নিয়ে সবসময় সমস্যা হয় না যা কোনো বিচ্যুতি নির্দেশ করে।

যদি শিশুটি হালকা পাঠ্যটি মনে রাখতে না পারে, উচ্চস্বরে পড়ার সময় পাঠ্যটি বুঝতে না পারে এবং এটি পুনরায় বলতে না পারে তবে এটি শিশুর প্রথম লক্ষণ।

শ্রবণ সমস্যা একটি শিশুর বক্তৃতা প্রভাবিত করতে পারে.

এটি এই সত্য দ্বারা প্রকাশ করা হয় যে শিশুটি বহির্গামী শব্দের উত্স নির্ধারণ করতে পারে না এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের তুলনায় সংগীতের শব্দকে আরও জোরে করে তোলে। একজন অভিজ্ঞ সাইকোলজিস্ট, সাইকোথেরাপিস্ট এবং পেডিয়াট্রিশিয়ান-থেরাপিস্ট এই সমস্যাটি মোকাবেলা করতে সাহায্য করবে।

"নীরব" কথা বলার জন্য আপনার অনেক ধৈর্য, ​​মনোযোগ এবং ভালবাসা দরকার

প্রায়শই, বক্তৃতার বাধা বিকাশের কারণ সরাসরি শিশুর অলসতা হতে পারে।

বক্তৃতা বিকাশে শারীরবৃত্তীয় এবং মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার অনুপস্থিতিতে, শিশু অলসতার কারণে সত্যিই খুব কম এবং অস্পষ্টভাবে কথা বলতে পারে।

আপনি সন্তানের জন্য এমন পরিস্থিতি তৈরি করে এই সমস্যার সমাধান করতে পারেন যেখানে সে অবশ্যই উত্তর এড়াতে পারবে না।

উদাহরণস্বরূপ, আপনি শিশুকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন যে সে দুপুরের খাবারের জন্য কী খেতে চায় বা সে তার দাদির সাথে বেড়াতে যেতে চায় কিনা।

নীরবতার চেয়ে সম্মতি বা সংক্ষিপ্ত উত্তর দেওয়া অনেক ভালো। আপনার চারপাশে কী ঘটছে তাও আপনার সন্তানের সাথে সক্রিয়ভাবে আলোচনা করা উচিত, তারপরে সময়ের সাথে সাথে শিশুটি কথোপকথনে জড়িত হবে। এটি সম্পর্কে আরও পড়ুন এবং লিঙ্কগুলিতে উপকরণগুলি পড়ুন।

বাচ্চাদের সাথে, জিহ্বার পেশীগুলির বিকাশের জন্য বিভিন্ন ব্যায়াম করতে ভুলবেন না, উচ্চারণ এবং স্বর, কথার পরিমাণ এবং চাপের সঠিকতা নিয়েও কাজ করুন।

বাচ্চা কথা বলছে না কেন?

শিশুর সামগ্রিক বিকাশে বিলম্ব সেই অনুযায়ী বক্তৃতা বিকাশে প্রতিফলিত হয়।

যাইহোক, শিশু একটি সংলাপে প্রবেশ করতে চায় না কেন বিভিন্ন কারণ আছে।

বক্তৃতা রোগের সমস্ত কারণকে ভাগ করা যায় শারীরবৃত্তীয়- বক্তৃতা যন্ত্রের সমস্যার সাথে যুক্ত, মানসিক- সন্তানের মানসিকতার বৈশিষ্ট্যের কারণে, পরিবারে মানসিক পরিস্থিতি এবং সামাজিকপরিবারের সামাজিক কল্যাণের সাথে সম্পর্কিত।

শারীরবৃত্তীয় কারণ

• এর জন্য প্রথম গুরুতর যথেষ্ট শারীরবৃত্তীয় কারণ হল শ্রবণ সমস্যা।.যদি একটি শিশু ভালোভাবে শুনতে না পায়, তাহলে সে অন্যের কথাগুলো সরাসরি খারাপভাবে বুঝতে পারে।

  এই ঝামেলার শুরুটি উচ্চারণে লঙ্ঘন, যা শেষ পর্যন্ত বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের দিকে পরিচালিত করে এবং তাই শিশুটি খুব দেরিতে কথা বলতে শুরু করে।

• এছাড়াও গুরুত্বপূর্ণ সত্য যে এই সমস্যা বংশগত হতে পারে।.অতএব, আপনার চিন্তা করা উচিত নয় যদি সন্তানের বাবা-মা উভয়ই যথেষ্ট দেরিতে কথা বলতে শুরু করে। যাইহোক, যদি একটি তিন বছর বয়সী শিশু অন্তত সহজ বাক্যে কথা না বলে, তবে এর সাথে বংশগতির কোন সম্পর্ক নেই।
• শৈশবে অকাল বা গুরুতর অসুস্থতাবাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের পরিণতিও হতে পারে, যেহেতু, প্রথমত, এটি শিশুর স্নায়ুতন্ত্রের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। এতে হাইপোক্সিয়া, জন্মের আঘাত এবং মাদকের নেশাও অন্তর্ভুক্ত।
• উচ্চারণমূলক অঙ্গগুলির কাজে সমস্যা, জিহ্বার সংক্ষিপ্ত ফ্রেনুলাম, উচ্চারণের অঙ্গগুলির স্বর হ্রাস এবং মুখের পেশী শব্দ উচ্চারণের সম্ভাবনাকে অবরুদ্ধ করে, যার ফলে বক্তৃতা বিকাশে বিলম্ব হয়।

প্রায়শই, শিশুকে কোনও নির্দিষ্ট শব্দ দেওয়া হয় না, যেমন "শ", "এইচ"। তবে সবচেয়ে কঠিন হল ‘র’ ধ্বনি। কীভাবে আপনার শিশুকে এটি উচ্চারণ করতে শেখান, উপাদানটি পড়ুন।

সামাজিক কারণ

• শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের প্রথম সামাজিক কারণ হল উদ্দীপনা এবং অনুপ্রেরণার অভাব।

  পিতামাতার অতিরিক্ত মনোযোগ এবং যত্নশিশুদের তাদের চাহিদা এবং চাহিদা প্রকাশ করতে নিরুৎসাহিত করুন।

  এটি এই কারণে যে পিতামাতারা সন্তানের সমস্ত আকাঙ্ক্ষার প্রত্যাশার কারণে ইঙ্গিত দ্বারা তাদের সন্তানদের বোঝেন, তাই শিশু শব্দের সাহায্যে তার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার চেষ্টাও করে না।

  এখানে, প্রধান জিনিস সন্তানের জন্য প্রেরণা তৈরি করা হয়।

• যাইহোক, পিতামাতার কাছ থেকে মনোযোগ এবং যত্নের সম্পূর্ণ অভাবও বক্তৃতা বিকাশের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে, যেহেতু শিশুর নতুন শব্দ শেখার কোথাও নেই। শিশুর চারপাশে যা কিছু থাকে তা হল টিভি এবং মোবাইল ফোনের পটভূমির শব্দ।
• যেসব শিশুর পরিবারের সদস্যরা দুটি ভাষায় কথা বলে তারাও তাদের সমবয়সীদের চেয়ে অনেক পরে কথা বলতে শুরু করে।একটি শিশুর জন্য একই সময়ে বিভিন্ন ভাষার শব্দ শেখা কঠিন, তারা তাদের পিতামাতাকে বুঝতে পারে, কিন্তু একই সময়ে কথা বলতে পারে না।

মনস্তাত্ত্বিক কারণ

• মানসিক সমস্যা হল অত্যধিক চাহিদা. প্রায়শই এমন পরিস্থিতি থাকে যখন, শিশুটি তার প্রথম শব্দটি বলার পরে, বাবা-মা দৃঢ়ভাবে দাবি করেন যে শিশুটি বারবার এটি পুনরাবৃত্তি করবে।

  সন্তানকে অনুপ্রাণিত করা ভাল, চাপ তৈরি না করা।

• যেসব শিশুরা আপত্তিজনক এবং প্রতিকূল পরিবারে বেড়ে ওঠে তারাও অনেক দেরিতে কথা বলতে শুরু করে।.

  একটি বাচ্চা যে গালাগাল, মারধর, চিৎকার, পিতামাতার শপথ এবং অন্যান্য প্রস্তাবিত পারিবারিক দৃশ্য দেখে সে খুব দীর্ঘ সময়ের জন্য কথা বলতে অস্বীকার করে, কারণ এই সমস্তই তার মানসিকতায় ছাপানো হয়েছে।

নিম্নলিখিত ভিডিওটি শিশুর নীরবতার অন্যান্য কারণ সম্পর্কেও কথা বলে:

বক্তৃতা ব্যাধি

বাক প্রতিবন্ধকতার অনেক বড় কারণ রয়েছে এবং সেগুলি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের মধ্যেই ঘটে।

বক্তৃতাজনিত ব্যাধিগুলির জৈব কারণগুলির মধ্যে সরাসরি সমস্ত শারীরবৃত্তীয় সমস্যা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: বংশগতি, গুরুতর অসুস্থতা, অকালতা এবং এর মতো।

কার্যকরী কারণগুলি বক্তৃতায় জড়িত অঙ্গগুলির রোগবিদ্যা। শিশুদের সাইকোমোটর বিকাশের জন্য এন্ডোক্রাইন কারণ দায়ী।
এটাও মনে রাখা উচিত যে এই সব ছাড়াও, এমনকি পরিবেশ শিশুদের বক্তৃতা বিকাশকে প্রভাবিত করতে পারে।

dysarthria

এটি একটি গুরুতর বক্তৃতা ব্যাধি, যা উচ্চারণ, বক্তৃতা শ্বাস-প্রশ্বাস, উচ্চারণ এবং বক্তৃতার স্বরধ্বনির ব্যাধি দ্বারা অনুষঙ্গী হয়, যার ফলস্বরূপ বক্তৃতা তার স্বচ্ছতা এবং স্বচ্ছতা হারায়।

এই লঙ্ঘন শিশুদের মধ্যে খুব সাধারণ নয়, তবে, বক্তৃতা থেরাপিতে এটি সবচেয়ে সাধারণ বক্তৃতা ব্যাধিগুলির মধ্যে একটি।

ডিসারথ্রিয়া স্নায়ুবিজ্ঞানী এবং মনোরোগ বিশেষজ্ঞদের দ্বারাও অধ্যয়ন করা হয়, যেহেতু এই ব্যাধির প্রক্রিয়াটি স্নায়ুতন্ত্রের জৈব ক্ষত জড়িত।

Aphasia

Aphasia হল বিদ্যমান বক্তৃতা স্থগিত করা, যা মস্তিষ্কের জৈব ক্ষত এবং এর বক্তৃতা অঞ্চলের কারণে ঘটে।

বিশেষজ্ঞ মতামত

লিসোভা আলিনা ভিক্টোরোভনা - শিক্ষক

একটি বেসরকারি উন্নয়ন কেন্দ্রের শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী

তিন বছর বা তার বেশি বয়সে পৌঁছে যাওয়া শিশুদের মধ্যে এই ব্যাধি দেখা দেয়। Aphasia একটি বরং গুরুতর ব্যাধি, যেহেতু এই ক্ষেত্রে সমস্ত ধরণের বক্তৃতা ক্ষতিগ্রস্থ হয় এবং মোটর, সংবেদনশীল এবং ব্যক্তিগত গোলকগুলিও জড়িত।

এই লঙ্ঘনের বিপরীত দিকটি হল আলালিয়া, যা Aphasia থেকে ভিন্ন, এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে শিশুর বক্তৃতা বিকাশে সমস্যাগুলি প্রাথমিকভাবে দেখা দেয়।

মোটর alalia

মোটর অ্যালালিয়া অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতার বিকাশে লঙ্ঘন এবং প্রায়শই ছেলেদের মধ্যে পাওয়া যায়।.

এই ব্যাধিটি অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতার সম্পূর্ণ অনুপস্থিতি এবং ধ্বনিতত্ত্ব এবং ব্যাকরণের ছোটখাটো ত্রুটি দ্বারা উভয়ই প্রকাশ করা যেতে পারে।

বক্তৃতা কেন্দ্রগুলির ক্ষতির কারণে একটি মোটর ফর্ম থেকে এই সিন্ড্রোমটি সেন্সরিমোটর বা মোটর-সেন্সরিতে বিকশিত হতে পারে।

সংবেদনশীল আলালিয়া

সেন্সরি অ্যালালিয়া মোটর অ্যালালিয়ার তুলনায় অনেক কম সাধারণ।প্রায়শই সেন্সরিমোটর অ্যালালিয়ার মিশ্র আকারে ঘটে বা অন্যান্য ব্যাধিগুলির পটভূমির বিরুদ্ধে ঘটে, যেমন ডিসারথ্রিয়া।

এই লঙ্ঘনটি খারাপভাবে বোঝা যায় না, তবে, অভিব্যক্তির অসংখ্য প্রকৃতির কারণে, বক্তৃতা থেরাপিস্টরা এই লঙ্ঘনের নাম পরিবর্তন করে সংবেদনশীল বিচ্ছিন্নকরণ করে।

কখনও কখনও ব্যাধিগুলির কারণ অটিজম হয়, এটি বাদ দেওয়ার জন্য, বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরীক্ষা করা প্রয়োজন।

সমীক্ষা

যদি পিতামাতারা তাদের শিশুর বক্তৃতা বিকাশে লঙ্ঘন লক্ষ্য করেন, তবে প্রথমে আপনার একজন শিশু বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করা উচিত যিনি একটি বিস্তৃত রোগ নির্ণয় পরিচালনা করবেন এবং সম্ভাব্য সমস্যাগুলি সনাক্ত করবেন।

এই অত্যন্ত বিশেষ বিশেষজ্ঞরা, ডায়াগনস্টিক প্রক্রিয়া চলাকালীন, সাধারণ বিকাশের অন্যান্য সম্ভাব্য ব্যাধি নির্বিশেষে, বিলম্বিত বক্তৃতা বিকাশের একটি সঠিক নির্ণয় স্থাপন করবেন।

আপনার সন্তানের কল্পনা বিকাশ করার চেষ্টা করুন, তাই সে দ্রুত শব্দ এবং বাক্যে কথা বলতে শিখবে।

• অনেক বাবা-মা বিশ্বাস করেন যে শিশুটি যখন তিন বছর বয়সে পৌঁছে যায়, তখন সে অবিরাম কথা বলা শুরু করবে, তবে প্রায়শই এই জাতীয় প্রত্যাশাগুলি নিরর্থক হয়ে যায়, তবে ধরা অনেক বেশি কঠিন।

  অভিভাবকদের উচিত তাদের সন্তানদের শৈশব থেকেই তাদের প্রয়োজনীয় মনোযোগ দেওয়াঅন্যথায়, নিষ্ক্রিয়তা অনুন্নয়নের দীর্ঘ তালিকার দিকে নিয়ে যেতে পারে।

• যদি আপনাকে বক্তৃতায় সমস্যার মুখোমুখি হতে হয় এবং শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে যোগাযোগ করার পরামর্শ দেন, তবে আপনার নির্বাচিত বিশেষজ্ঞ যে যোগ্যতা এবং প্রোফাইলে কাজ করে সেদিকে আপনার মনোযোগ দেওয়া উচিত।

  প্রতিটি স্পিচ থেরাপিস্টের স্বতন্ত্র যোগ্যতা রয়েছে, তাই কেউ হিসিং অক্ষরগুলির উচ্চারণে ফোকাস করে, কেউ শব্দের সঠিক উচ্চারণের উপর নির্ভর করে।

  তবে যদি শিশুটি তোতলাতে ভোগে এবং স্পিচ থেরাপিস্ট তাকে "শ" অক্ষরটি সঠিকভাবে উচ্চারণ করতে শেখায়, তবে চিকিত্সার এই পদ্ধতিটি অকেজো হবে।

• বাবা-মায়েরা গেমের মাধ্যমে তাদের সন্তানকে বাক বিকাশে সরাসরি সাহায্য করতে পারেন. এগুলি একটি শিশুর মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য সহজ এবং জটিল গেম হতে পারে এবং বইগুলিও এই সমস্যা সমাধানে একটি দুর্দান্ত সহায়তা হতে পারে।

  প্রধান জিনিস জোর করে এই সব করা হয় না, অন্যথায় এটি থেকে কোন লাভ হবে না। নির্দিষ্ট ক্লাসে অন্যান্য মায়ের কাছ থেকে রিভিউ পড়ুন এবং সেগুলি নিজে করা শুরু করুন।

বক্তৃতা মানুষের মধ্যে যোগাযোগের প্রধান হাতিয়ার। পিতামাতারা অপেক্ষায় থাকেন কখন সন্তান তার চাহিদাগুলি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য কথা বলে। সর্বোপরি, শব্দভান্ডারের বিকাশ এবং পুনরায় পূরণের সাথে, শিশু তার চিন্তাভাবনা এবং ইচ্ছা প্রকাশ করতে সক্ষম হবে। মা এবং বাবা, যার বাচ্চা কিন্ডারগার্টেনে যায়, তারা অনেক কম চিন্তিত, কারণ শিশুটি তার কী পছন্দ করে, দিনটি কেমন গেল ইত্যাদি বলতে সক্ষম হবে। কিন্তু এই ক্ষেত্রে বাচ্চা যখন কথা বলতে পারে, আর না পারলে? প্রায়শই, ডাক্তাররা এমন পরিস্থিতির মুখোমুখি হন যেখানে, তিন বছর বয়সে, শিশুরা কেবল কয়েকটি শব্দ বলতে পারে বা একেবারেই কথা বলতে পারে না। এর কারণ কী এবং বাবা-মায়ের চিন্তা করা উচিত? এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, কীভাবে শিশুকে কথা বলার মতো গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা শিখতে সাহায্য করা যায়।

শিশুর জন্মের মুহূর্ত থেকে বক্তৃতা বিকাশ ঘটে: শিশু ক্রমাগত তার পিতামাতার কথোপকথন শোনে, মস্তিষ্ক তথ্য প্রক্রিয়া করে এবং কিছু কেন্দ্র সক্রিয় করে যা বক্তৃতা এবং শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য উচ্চারণের ক্ষমতার জন্য দায়ী। বক্তৃতা দক্ষতা গঠনের পর্যায়টি পাঁচ বা ছয় বছরের কাছাকাছি সম্পন্ন হয়, যখন শিশু ইতিমধ্যে রাশিয়ান ভাষার সমস্ত শব্দ উচ্চারণ করতে পারে।

বক্তৃতা বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সময় এক থেকে চার বছর বয়সে পড়ে। এই বয়সে শিশুর মধ্যে প্রথম শব্দগুলি প্রথম উপস্থিত হয়, তারপরে শিশু সেগুলিকে সহজ বাক্যে সংযুক্ত করতে শেখে এবং তারপরে সে স্পষ্টভাবে বক্তৃতার মাধ্যমে তার চিন্তাভাবনা এবং চাহিদাগুলিকে গঠন করতে এবং প্রকাশ করতে পারে।

3-4 বছর বয়সে একজন শিশুর কী বলার দক্ষতা থাকা উচিত

1. তিন বছর বয়সে, শিশুর ইতিমধ্যে একটি মোটামুটি বৈচিত্র্যময় শব্দভাণ্ডার রয়েছে, যা 300-500 শব্দ নিয়ে গঠিত। শিশু কিছু শব্দ উচ্চারণ করতে পারে না: প্রায়শই, "r", "z", "zh" উচ্চারণে সমস্যা দেখা দেয়, সেইসাথে হিসিং শব্দ "sh", "h", "u"। তবে বাবা-মায়ের চিন্তা করা উচিত নয়, কারণ প্রতি মাসে শিশু একটি নতুন শব্দের বিকাশের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের আনন্দিত করবে।
2. সাড়ে তিন বছর বয়সে একটি শিশু শব্দভান্ডার প্রসারিত করে, বাক্যে শব্দ গঠন করে এবং বক্তৃতায় অব্যয় ব্যবহার করে। টুকরো টুকরো কথোপকথন বড়দের বক্তৃতার মতো হয়ে উঠছে। কিছু শব্দ এখনও শিশুর কাছে নাও যেতে পারে, তবে স্পিচ থেরাপিস্টরা এই দৃশ্যটিকে আদর্শ বলে মনে করেন।
3. চার বছর বয়সে, শিশুটি ইতিমধ্যে প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে বোধগম্য ভাষায় কথা বলে। শিশু বেশিরভাগ শব্দ সঠিকভাবে উচ্চারণ করতে পারে, ব্যতিক্রম হল "r", তবে এখনও কথা বলার সময় আছে: স্পিচ থেরাপিস্টরা যদি পাঁচ বছর বয়সের আগে সঠিকভাবে "r" উচ্চারণ করতে না পারে তবে এটি স্বাভাবিক বলে মনে করে।

বাড়িতে শিশুর বক্তৃতা বিকাশের স্তর কীভাবে নির্ধারণ করবেন

স্পিচ থেরাপিস্ট বাবা-মাকে একটি ছোট পরীক্ষা করার প্রস্তাব দেয় যা বক্তৃতা বিকাশের স্তর নির্ধারণে সহায়তা করবে। এই পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, প্রাপ্তবয়স্করা বুঝতে পারেন যে শিশুকে স্পিচ থেরাপিস্টের কাছে নিয়ে যাওয়া বা শিশুটি তার বয়সের জন্য স্বাভাবিকভাবে কথা বলছে কিনা। প্রায়শই এই জাতীয় কাজগুলি বিশেষজ্ঞরা অফার করেন যখন মা এবং বাবা বাচ্চাদের পরামর্শের জন্য নিয়ে আসেন। এই পরীক্ষাটি তিন থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুদের জন্য উপযুক্ত।শিশুকে ছবিটি দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যা একটি বস্তুকে চিত্রিত করে। এটা ভাল হয় যদি এটি কিছু ধরনের প্রাণী হয়, তাই শিশুটি আরও আকর্ষণীয় হবে।

শিশুর কাজ হল সে ছবিতে যা দেখছে সে সম্পর্কে যতটা সম্ভব বলা। একই সময়ে, বাবা-মায়েরা নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা বা শিশুকে অনুরোধ করা উচিত নয়। সন্তানের উত্তরের উপর নির্ভর করে, আপনাকে নিম্নলিখিতভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য পয়েন্টগুলি নির্ধারণ করতে হবে:

• "আমি জানি না" উত্তরের জন্য 0 পয়েন্ট;
• সঠিক উত্তর হল "খরগোশ" এবং অন্য কিছুই শিশুকে 1 পয়েন্ট অর্জন করতে সাহায্য করবে না;
• "ছোট সাদা খরগোশ" - 2 পয়েন্ট;
• “এটা একটু সাদা খরগোশ। তার গোলাপী এবং লম্বা কান আছে" - 3 পয়েন্ট;
• “আমি ফটোতে একটি খরগোশ দেখতে পাচ্ছি। এটি ছোট এবং সাদা, লম্বা কান সহ। তার বড় চোখ আছে এবং বসে আছে" - 4 পয়েন্ট;
• “আমি দেখছি একটি খরগোশ তার থাবায় বসে আছে। এটি ছোট এবং সাদা। খরগোশের লম্বা কান এবং বড় চোখ থাকে। তিনি খুব দয়ালু।" - 5 পয়েন্ট।

ফলাফল শিশুটি কত পয়েন্ট স্কোর করেছে তার উপর নির্ভর করে:

• 0-1 পয়েন্ট: বক্তৃতা বিকাশের নিম্ন স্তর। পিতামাতার পরামর্শের জন্য একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে যোগাযোগ করা উচিত, পাশাপাশি বাড়িতে শিশুর সাথে আরও কিছু করা উচিত। রূপকথার গল্প পড়া এবং শিশুর সাথে আরও কথা বলা নিখুঁত;
• 2-3 পয়েন্ট: শিশুর বক্তৃতা একটি গড় স্তরে বিকশিত হয়। তিন বছরের শিশুদের জন্য, এটি একটি গ্রহণযোগ্য ফলাফল, তাই বাবা-মায়ের চিন্তা করা উচিত নয়;
• 4 পয়েন্ট: পর্যাপ্ত স্তর, পিতামাতাদের নিশ্চিত করতে হবে যে শিশুর শব্দভান্ডার প্রসারিত করা অব্যাহত রয়েছে। এই ফলাফল চার বছরের শিশুদের দ্বারা দেখানো হয়;
• 5 পয়েন্ট: সর্বোচ্চ স্তর, বক্তৃতা এবং চিন্তার চমৎকার বিকাশ। সাধারণত পাঁচ-ছয় বছর বয়সে শিশুরা এমন ফলাফল দেখায়।

একটি শিশু যদি তিন বছর বয়সে কথা না বলে তবে এটি কি উদ্বেগজনক - ভিডিও

তিন বছর বয়সী শিশুদের বক্তৃতা সমস্যার সম্ভাব্য কারণ

"বিলম্বিত বক্তৃতা বিকাশ" এর নির্ণয় শুধুমাত্র একজন স্পিচ থেরাপিস্ট বা স্নায়ু বিশেষজ্ঞ দ্বারা করা হয়। শিশুর কথা না বলার কারণগুলি ভিন্ন হতে পারে এবং অনেকগুলি কারণের উপর নির্ভর করে। তাদের মধ্যে কিছু সংশোধন করা যেতে পারে, এবং পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে, শিশুর RDD নির্ণয় করা হয়, তবে কিছু ক্ষেত্রে, শিশুরা শারীরবৃত্তীয় ব্যাধিগুলির কারণে কথা বলে না যা নিরাময়যোগ্য হতে পারে। এই ক্ষেত্রে, পিতামাতার কর্মের একটি পরিষ্কার পরিকল্পনা এবং একজন ডাক্তারের ধ্রুবক তত্ত্বাবধান প্রয়োজন।

যদি সন্তানের বয়স তিন বছর হয়, এবং সে চুপ থাকতে পছন্দ করে, বাবা-মায়ের অবিলম্বে আতঙ্কিত হওয়া উচিত নয়, তবে মূল্যবান সময়ও নষ্ট করার দরকার নেই। শুধুমাত্র একজন ডাক্তার বক্তৃতা বিলম্বের প্রকৃত কারণ নির্ধারণ করতে পারেন এবং শিশুকে এই দক্ষতা অর্জন করতে সহায়তা করতে পারেন।

অভ্যন্তরীণ কারণগুলি শিশুর বক্তৃতা বিকাশকে প্রভাবিত করে

বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ শারীরবৃত্তীয় কারণগুলির দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয় যা বক্তৃতা বিকাশের জন্য দায়ী মস্তিষ্কের কেন্দ্রগুলির লঙ্ঘন বা অনুন্নয়নকে প্রভাবিত করেছে:

• গর্ভাবস্থায় জটিলতা: ভ্রূণের অক্সিজেন অনাহার, ভ্রূণের গর্ভাবস্থায় মহিলার যে সংক্রমণ হয়েছিল। সবচেয়ে বিপজ্জনক রুবেলা, ইনফ্লুয়েঞ্জা, স্কারলেট জ্বর, চিকেন পক্স;
• প্রসবের সময় ট্রমা: প্রায়শই একটি শিশুর শ্রমের জটিল কোর্সের কারণে, মস্তিষ্কের কিছু অংশ ক্ষতিগ্রস্ত হয়। নাভির সাথে জড়িয়ে পড়া, মায়ের দুর্বল শ্রম ক্রিয়াকলাপ, সেইসাথে দীর্ঘ জলহীন সময়ের কারণে শিশুটি শ্বাসরোধ করে। একটি শিশুর জীবনের প্রথম বছরে কিছু উন্নয়নমূলক বিচ্যুতি লক্ষণীয়, তাই শিশুটিকে একজন স্নায়ু বিশেষজ্ঞের নিয়মিত তত্ত্বাবধানে থাকা উচিত;
• শ্রবণ রোগবিদ্যা: শ্রবণশক্তি হ্রাস বা জন্মগত বধিরতা সম্ভব। কারণগুলি ভিন্ন হতে পারে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এইগুলি নেতিবাচক কারণ বা গর্ভাবস্থায় সংক্রামক রোগের স্থানান্তরের পরে জটিলতা;
• প্রাথমিক শৈশবে প্রাপ্ত আঘাতগুলি: আঘাত, মাথায় আঘাত এবং অন্যান্য;
• কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কাজে ব্যাঘাত;
• জীবনের প্রথম মাসে অসুস্থতার পরে জটিলতা;
• বংশগতি: যদি বাবা-মা দেরিতে কথা বলে, তবে উচ্চ সম্ভাবনার সাথে এটি বলা যেতে পারে যে শিশুটি খুব তাড়াতাড়ি চ্যাট করতে তাড়াহুড়ো করবে না।

যে শিশুরা শারীরবৃত্তীয় কারণে কথা বলে না তারা প্রায়শই কথা বলে না বা তাদের বাবা-মাকে তারা কী চায় তা জানানোর প্রয়াসে কেবল নিজের সাথেই বিড়বিড় করে। যদি একটি শিশুর শুধুমাত্র ZRR নয়, মানসিক প্রতিবন্ধকতাও ধরা পড়ে, তবে সে কেবল কথা বলতে পারে না, তার বাবা-মা এবং অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদেরও বুঝতে পারে না। শিশুটি তার নিজের জগতে বাস করে এবং পরিবেশ বুঝতে পারে না।

সম্প্রতি, চিকিত্সকরা ক্রমবর্ধমান শৈশব অটিজম নির্ণয় করছেন। শারীরিকভাবে, শিশুটি সম্পূর্ণ সুস্থ হতে পারে, তবে তারা বড় হওয়ার সাথে সাথে পিতামাতারা লক্ষ্য করেন যে তাদের সন্তান অন্য সবার মতো নয়। তিনি অন্য বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করেন না, নতুন সবকিছুর প্রতি তার নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে এবং সর্বদা নীরব থাকে এবং যদি সে কথা বলে, তবে কেবলমাত্র তার পরিচিত লোকদের সাথে এবং কয়েকটি বাক্যাংশের সাথে। বাহ্যিকভাবে, এটি একটি একেবারে স্বাভাবিক শিশু, তবে বাইরের বিশ্বের সাথে তার যোগাযোগের প্রয়োজন নেই, শিশুটি সর্বদা নিজের মধ্যে থাকে, তার চেতনা নিয়ে একা থাকে। একাধিক বিশেষজ্ঞ একবারে অটিস্টিক শিশুদের নিয়ে কাজ করেন: একজন স্নায়ু বিশেষজ্ঞ, একজন মনোবিজ্ঞানী বা একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞ। অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হল পিতামাতার দ্বারা এই জাতীয় শিশুর উপলব্ধি যাদের অবশ্যই তাদের শিশুর সাথে যোগাযোগ করতে হবে।

বাহ্যিক কারণ যা বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বের কারণ হতে পারে

বেশ কয়েকটি মনস্তাত্ত্বিক কারণ রয়েছে যা শিশুর জীবনের কিছু ঘটনা, পরিবারে শিক্ষার পদ্ধতির সাথে যুক্ত:

• পিতামাতারা সন্তানের প্রতি খুব কম মনোযোগ দেন: বিশেষজ্ঞরা জোর দিয়ে বলেন যে জন্মের মুহূর্ত থেকেই বাচ্চাদের সাথে কথা বলা প্রয়োজন। শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতা শোনে, বস্তুর নাম মনে রাখে এবং বড় হওয়ার সাথে সাথে সে তার পিতামাতার পরে শব্দ, তারপর সিলেবল এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করার চেষ্টা করে। crumbs যোগাযোগের অভাব আছে, তাহলে বক্তৃতা উন্নয়ন ঘটবে না, কারণ. মস্তিষ্ক শব্দ পুনরুত্পাদন এবং বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় পর্যাপ্ত তথ্য পায় না;
• পিতামাতা এবং নিকটাত্মীয়দের পক্ষ থেকে অত্যধিক অভিভাবকত্ব: এটি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শিশু কথা বলার অনুপ্রেরণা হারায়, কারণ তার কিছু চাওয়ার দরকার নেই, সমস্ত ইচ্ছা ইতিমধ্যেই পূরণ হয়েছে;
• মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা বা গভীর শক: এটি ভয় হতে পারে, বাবা-মায়ের আকস্মিক ক্ষতি, মা এবং বাবার বিবাহবিচ্ছেদ, একটি নতুন জায়গায় চলে যাওয়া এবং আরও অনেক পরিস্থিতি যা টুকরো টুকরোদের জন্য চাপযুক্ত হয়ে উঠেছে। পিতামাতারা প্রায়শই টুকরো টুকরোদের সামনে ঝগড়া করে, নির্বোধভাবে বিশ্বাস করে যে শিশুটি কিছুই বোঝে না এবং উপলব্ধি করতে সক্ষম হয় না। তবে এটি এমন নয়: মনোবিজ্ঞানীরা ব্যাখ্যা করেন যে ধ্রুবক কেলেঙ্কারীগুলি শিশুর মানসিকতাকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। এটা প্রায়ই ঘটে যে শিশু কথা বলার চেষ্টা করে, সক্রিয়ভাবে নতুন শব্দ এবং শব্দ শিখে, কিন্তু কিছু সময়ে এটি কেবল নিজের মধ্যে বন্ধ হয়ে যায় এবং একটি শব্দ উচ্চারণ করে না।

বিকাশের বিলম্বকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলির উপর নির্ভর করে, শিশুটি মোটেও কথা বলতে পারে না, তবে সবকিছু বুঝতে পারে। এটি প্রায়শই একটি মানসিক আঘাতের পরে ঘটে: শিশুটি কেবল কথা বলা বন্ধ করে দেয়, তবে অনুরোধগুলি পূরণ করে এবং অন্যথায় একটি সাধারণ শিশুর মতো আচরণ করে। যেসব শিশুর যোগাযোগের অভাব রয়েছে তারা প্রায়শই সিলেবলে কথা বলে, শব্দ সংক্ষেপে বা বাক্য গঠন করতে পারে না এবং তাদের নিজস্ব ভাষায় অনেক কথা বলে।

মনোবিজ্ঞানী এবং স্পিচ থেরাপিস্টরা সম্প্রতি সমস্ত ধরণের গ্যাজেটের সাথে লাইভ যোগাযোগ প্রতিস্থাপনের বিষয়ে তাদের উদ্বেগ উত্থাপন করেছেন। প্রায়শই, কাজটি পিতামাতার কাছ থেকে প্রচুর শক্তি নেয় এবং তারা সন্তানের জন্য সময় দিতে চায় না। প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিশুকে ট্যাবলেট দেওয়া সহজ। শিশু স্মার্টফোনে গেম খেলতে ব্যস্ত থাকাকালীন বাবা-মা আরাম করতে পারেন। তবে এই জাতীয় পরিস্থিতিগুলি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শিশুটি ভাল কথা বলে না। বিশেষজ্ঞরা সতর্ক করেছেন যে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ একটি শিশুর জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ: নিয়মিত বই পড়া, বাচ্চাদের গান গাওয়া ইত্যাদি।

বক্তৃতা বিকাশের পর্যায় এবং বিলম্বের কারণ - ভিডিও

কে সাহায্য করবে: কোন বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ করা উচিত

শুধুমাত্র একজন ডাক্তার কারণ নির্ধারণ করতে পারেন এবং শিশু এবং পিতামাতাকে সাহায্য করতে পারেন। প্রথমত, শিশুর রোগের উপস্থিতির জন্য পরীক্ষা করা হয়, ডাক্তার গর্ভাবস্থা, প্রসবের কোর্স এবং সারা জীবন শিশুর বিকাশ থেকে শুরু করে একটি অ্যানামেসিস সংগ্রহ করেন। পিতামাতাদের ধৈর্য ধরতে হবে এবং বেশ কয়েকটি ডাক্তারের কাছে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত হতে হবে:

• ENT: ডাক্তাররা জোর দিয়ে বলেন যে সঠিক শ্বাস-প্রশ্বাস শব্দের উচ্চারণে অবদান রাখে। কিন্তু যদি শিশুটি এডিনয়েড রোগে ভোগে তবে এটি তার কথাবার্তাকে প্রভাবিত করতে পারে। এছাড়াও, অটোল্যারিঙ্গোলজিস্ট একটি শ্রবণ পরীক্ষা পরিচালনা করবেন এবং নির্ধারণ করবেন যে কারণটি সঠিকভাবে বক্তৃতা উপলব্ধির লঙ্ঘনের মধ্যে রয়েছে এবং শিশুটি কেবল প্রাপ্তবয়স্কদের কথোপকথন শুনতে পায় না;
• নিউরোলজিস্ট: প্রায়শই RRR এর কারণ হল crumbs এর স্নায়ুতন্ত্রের ক্রিয়াকলাপে ব্যাঘাত;
• মনোবিজ্ঞানী: এই বিশেষজ্ঞ ZRR এর কারণগুলি বুঝতে সাহায্য করবে, যদি সেগুলি একটি চাপযুক্ত পরিস্থিতির কারণে হয় যা শিশু নিজে থেকে মোকাবেলা করতে পারে না;
• অর্থোডন্টিস্ট: প্রায়শই শিশু খুব তাড়াতাড়ি দুধের দাঁত হারায়, কামড়ের গঠনে লঙ্ঘন হয়। এটি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শব্দের উচ্চারণের সময় মৌখিক গহ্বরে crumbs এর জিহ্বা সঠিক হয় না। অতএব, প্রথমে ম্যাক্সিলোফেসিয়াল যন্ত্রপাতির বিকাশে লঙ্ঘনগুলি সংশোধন করা প্রয়োজন এবং তারপরে শিশু শব্দ উচ্চারণ করতে শিখবে;
• স্পিচ থেরাপিস্ট বা ডিফেক্টোলজিস্ট: একজন বক্তৃতা থেরাপিস্ট শব্দ লাগাতে পারেন এবং তাদের উচ্চারণ শিখতে সাহায্য করতে পারেন। যদি শিশুর গুরুতর বক্তৃতা ত্রুটি থাকে তবে একজন ডিফেক্টোলজিস্ট এই জাতীয় শিশুর সাথে মোকাবিলা করেন।

পরীক্ষা এবং কারণ নির্ধারণ করার পরে, ডাক্তার একটি চিকিত্সা পদ্ধতি বিকাশ করবে। যদি ওষুধের প্রয়োজন হয়, তাহলে ডাক্তার ব্যাখ্যা করবেন কোন ওষুধ এবং কেন শিশুর গ্রহণ করা উচিত। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শিশুটি বেশ কয়েকটি বিশেষজ্ঞের তত্ত্বাবধানে থাকে যারা বক্তৃতা বিলম্ব কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করার জন্য একসাথে কাজ করে। সাধারণত একজন ডাক্তার অগত্যা একজন স্পিচ থেরাপিস্ট। তবে পিতামাতার আগ্রহের উপরও অনেক কিছু নির্ভর করে: আপনাকে শিশুর প্রতি যতটা সম্ভব মনোযোগ দিতে হবে এবং এটি মোকাবেলা করতে হবে।

প্রায়শই, একজন নিউরোলজিস্ট ন্যুট্রপিক্স গ্রহণের সুপারিশ করতে পারেন - ওষুধ যা মস্তিষ্কের বক্তৃতা অঞ্চলগুলিকে সক্রিয় করে এবং বক্তৃতা বিকাশের গতি বাড়াতে সহায়তা করে। তবে এই ওষুধগুলি ব্যবহারের পরামর্শ সম্পর্কে চিকিত্সকদের মতামত বিভক্ত ছিল। ডাঃ কমরভস্কি ব্যাখ্যা করেছেন যে যদি কোনও শিশুর ইতিবাচক প্রবণতা থাকে: ছয় মাস আগে, শিশুটি 5 টি শব্দ বলেছিল এবং কয়েক মাস পরে সে জানে এবং 20 টি শব্দ উচ্চারণ করতে পারে, তবে তার এই গ্রুপের ওষুধের প্রয়োজন নেই, এটি যথেষ্ট। একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাস চালিয়ে যান এবং বাড়িতে ব্যায়াম করুন।

কীভাবে সাহায্য করবেন: 3 বছর বয়সে তাদের সন্তানকে কথা বলতে শেখানোর জন্য পিতামাতার কী করা উচিত

একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাস শুধুমাত্র তখনই ভাল ফলাফল আনবে যদি বাবা-মায়েরাও বাড়িতে সন্তানের সাথে প্রতিদিন কাজ করে। এবং এটি শুধুমাত্র সেই ব্যায়ামের ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য নয় যা ডাক্তার জিজ্ঞাসা করেন। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ শিশুকে কথা বলতে সাহায্য করতে পারে। এই জন্য, এটি crumbs প্রস্তাব মূল্য:

• আঙুল জিমন্যাস্টিকস;
• ম্যাসেজ
• উন্নয়ন বোর্ডের সাথে গেম;
• অঙ্কন, বিশেষ করে আঙুল অঙ্কন সাহায্য করে;
• বালি, জল, স্পর্শকাতর প্যাড সঙ্গে গেম;
• লবণ মালকড়ি, প্লাস্টিকিন থেকে মডেলিং;
• আঙুল থিয়েটার;
• ছোট বিবরণ সহ একটি ডিজাইনার সঙ্গে গেম;
• লেসিং ব্যায়াম।

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পাঠ - গ্যালারি

ছাগলছানা অবশ্যই উন্নয়ন বোর্ডের প্রশংসা করবে এই ধরনের প্যাডগুলি নিজেরাই সেলাই করা যায় এবং বিভিন্ন সিরিয়াল দিয়ে ভরা যায় ঠান্ডা ঋতুতে, স্যান্ডবক্সে খেলা খুব সমস্যাযুক্ত, তাই আপনি গতিশীল বালি কিনতে পারেন যা দাগ ছেড়ে যায় না।
সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য আঙুলের পেইন্টিং সবচেয়ে জনপ্রিয় ব্যায়ামগুলির মধ্যে একটি। শিশুটি অবশ্যই ছোট পুতুলের সাথে খেলতে আগ্রহী হবে।
ভাস্কর্য চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি বিকাশে সহায়তা করবে

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য গেম - ভিডিও

পিতামাতাদের বোঝা উচিত যে তাদের সাহায্য ছাড়া, শিশুটি নিজের থেকে বক্তৃতা দক্ষতা অর্জন করতে সক্ষম হবে না, তাই বিশেষজ্ঞরা সুপারিশ করেন যে মা এবং বাবা দরকারী টিপস শোনার জন্য:

• আপনাকে দিনে কমপক্ষে 15-20 মিনিটের জন্য শিশুর সাথে মোকাবিলা করতে হবে, এটি বই পড়া, কথা বলা এবং সরাসরি যোগাযোগের গণনা নয়;
• আপনার কম্পিউটার এবং টিভি কম চালু করুন, তবে আপনার পছন্দসই কার্টুন দেখা নিষিদ্ধ করা উচিত নয়। বিরতি সহ দিনে 2 ঘন্টার বেশি টিভি দেখার অনুমতি নেই। তবে ট্যাবলেট এবং স্মার্টফোনের সাথে গেমগুলি দূরে সরিয়ে ফেলা ভাল;
• শিশুকে আচার-অনুষ্ঠানে অভ্যস্ত করান: রাতে এবং দিনে ঘুমানোর আগে যৌথভাবে বই পড়া;
• আপনি একসাথে কবিতা শেখার চেষ্টা করতে পারেন: পিতামাতা বাক্যটি শুরু করেন এবং শিশু শেষ শব্দটি উচ্চারণ করে;
• প্রায়ই আপনার সন্তানকে এমন জায়গায় নিয়ে যান যেখানে সে অন্য শিশুদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে: একটি খেলার মাঠ, একটি বাগান, একটি উন্নয়ন কেন্দ্র। ছাগলছানা তার বন্ধুদের তার আকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে বলতে এবং নতুন শিশুদের সাথে দেখা করার চেষ্টা করবে;
• শিশুকে কথোপকথনে উত্সাহিত করুন: তাকে জিজ্ঞাসা করুন সে কী খেতে চায়, কী খেলনা তার সাথে নিয়ে যাবে, কোথায় বেড়াতে যাবে, সে কার সাথে দেখা করেছে। শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কথা বলতে চাইবে এবং তাদের চিন্তাভাবনা শেয়ার করবে;
• শিশুকে উত্সাহিত করুন: যেকোনো অর্জনের জন্য প্রশংসা করুন। এমনকি যদি crumbs ব্যর্থ হয়, এটা চেষ্টা এবং অধ্যবসায় জন্য প্রশংসা মূল্য.

বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশকে উদ্দীপিত করার জন্য গেমস - ভিডিও

আর্টিকুলেটরি জিমন্যাস্টিকস, যা একজন স্পিচ থেরাপিস্ট পিতামাতাকে শেখাতে পারেন, খুব দরকারী। এটি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে পরিচালনা করার সুপারিশ করা হয়: সমস্ত শিশু মুখ তৈরি করতে পছন্দ করে। একটি হাসি তাদের ঠোঁট প্রসারিত এবং যারা দীর্ঘ হয় ধরে রাখা crumbs টাস্ক দিন। অথবা আপনার ঠোঁট একটি টিউব মধ্যে রাখুন এবং একটি ট্রাম্পেট বাজানোর মত কল্পনা করুন. প্রতিদিনের ব্যায়াম মুখের পেশী শক্তিশালী করতে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে এবং বক্তৃতা বিকাশে সহায়তা করে।

শিশুদের জন্য আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস - ভিডিও

স্পিচ থেরাপিও খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তবে বিশেষজ্ঞরা জোর দিয়েছিলেন যে পিতামাতার সাহায্য ছাড়া ডাক্তারের সাথে অনুশীলনের প্রক্রিয়ায় শিশু যে সাফল্য অর্জন করে তা একীভূত করা অসম্ভব। স্পিচ থেরাপিস্টের কাছে প্রতিটি দেখার পরে, তিনি ব্যায়ামের একটি তালিকা দেন যা প্রাপ্তবয়স্কদের শিশুর সাথে বাড়িতে করা উচিত। এই কাজগুলি সঠিকভাবে সম্পাদন করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, তাই যদি মা এবং বাবা বাস্তবায়নের নীতি বুঝতে না পারেন তবে বিশেষজ্ঞকে আবার ব্যাখ্যা করার জন্য জিজ্ঞাসা করতে ভুলবেন না।

স্পিচ থেরাপিস্ট পাঠ: 3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য ব্যায়াম - ভিডিও

অভিভাবকত্বের সাধারণ ভুল: আপনার সন্তানকে কথা বলতে শেখানোর খারাপ উপায়

খুব প্রায়ই, পিতামাতারা নিজেরাই বুঝতে পারেন না যে তাদের আচরণ নেতিবাচকভাবে বক্তৃতা ক্রাম্বসের বিকাশকে প্রভাবিত করে। মনোবিজ্ঞানীরা দুটি ধরণের পিতামাতার আচরণ বর্ণনা করে একটি আকর্ষণীয় তত্ত্ব নিয়ে আসেন:

• প্রথম ক্ষেত্রে, মা এবং বাবা শিশুর উপর খুব বেশি চাপ দেন: তারা অনুশীলনগুলিকে একটি গেমে অনুবাদ করার চেষ্টা করেন না যাতে শিশুটি আরও ভালভাবে কাজগুলি বুঝতে পারে এবং প্রতিটি সুযোগে তারা সঠিক এবং স্পষ্ট উচ্চারণ অর্জন করার চেষ্টা করে। একটি সুশৃঙ্খল স্বরে। উদাহরণস্বরূপ, আপনি প্রায়শই বাক্যাংশগুলি শুনতে পারেন "আবার পুনরাবৃত্তি করুন", "আপনি এটি সঠিক না হওয়া পর্যন্ত আপনি কথা বলতে থাকবেন", "আপনি চেষ্টা করবেন না এবং আপনি কীভাবে জানেন না", "আপনার বন্ধুরা ইতিমধ্যেই ভাল কথা বলে, কিন্তু আপনি এখনও পারে না", ইত্যাদি। প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই বুঝতে হবে যে শিশুটি ইচ্ছাকৃতভাবে শব্দগুলি ঘোলা করে না বা একটি শব্দ উচ্চারণ করতে পারে না। এবং এই ধরনের নিষ্ঠুর সমালোচনা শুধুমাত্র নিজের মধ্যে crumbs বন্ধ হবে আরও বেশি;
• দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, পিতামাতারা সমস্যাটির দিকে মোটেও মনোযোগ না দিতে পছন্দ করেন, এই বিষয়টিকে অনুপ্রাণিত করে যে তিন বছর বয়সে শিশুটি খুব ছোট এবং কথা বলার সময় পাবে। তিনি প্রথম নন, তিনি শেষ নন, তাই চিন্তা করবেন না। এটি তাদের জন্য আরও সুবিধাজনক, তবে শিশুর বক্তৃতা বিকাশের জন্য যে মূল্যবান সময় ব্যবহার করা যেতে পারে তা ফুরিয়ে যাচ্ছে এবং তারপরে কিছু পরিবর্তন করতে অনেক দেরি হতে পারে।

ডাক্তাররা জোর দিয়ে বলেন যে সন্তানের বক্তৃতা বিকাশের সাফল্য পিতামাতার সঠিক আচরণের উপর নির্ভর করে। শিশুকে কথা বলতে শেখানোর সময় প্রাপ্তবয়স্কদের এই জাতীয় পদ্ধতি অবলম্বন করা উচিত নয়:

• শিশুকে তিরস্কার করবেন না এবং শাস্তি দেবেন না, এটি মানসিক আঘাতের কারণ হতে পারে এবং শিশুটি মোটেও কথা বলবে না;
• আপনি একজন শিশুকে দুষ্ট ডাক্তারের কাছে ট্রিপ দিয়ে ভয় দেখাতে পারবেন না, ইত্যাদি। এটি কেবল সাহায্য করবে না, তবে চিকিত্সকদের মনে চিকিত্সকদের ভয়ও রোপণ করবে;
• যদি শিশু ব্যায়াম করার জন্য সেট আপ না হয়, তাহলে আপনার তাকে জোর করার দরকার নেই। অন্য কিছুর দিকে মনোযোগ দেওয়া এবং একটু পরে কাজ করা ভাল;
• আপনি শেখার জন্য দীর্ঘ বিরতি নিতে পারবেন না: শিশুকে অবশ্যই অভ্যস্ত হতে হবে যে ক্লাসগুলি বাধ্যতামূলক এবং প্রতিদিন।

বাবা-মা হলেন সন্তানের সবচেয়ে কাছের এবং প্রিয় মানুষ, যাকে সে নিঃশর্তভাবে বিশ্বাস করে। অতএব, তাদের অবশ্যই ধৈর্য ধরতে হবে এবং শিশুকে সাহায্য করতে হবে, তবে তাকে ভয় দেখাবে না।

ডঃ কোমারভস্কি কীভাবে একটি শিশুকে কথা বলতে শিখতে সাহায্য করবেন - ভিডিও

বিশেষজ্ঞরা ব্যাখ্যা করেন যে তিন বছর বয়সে, একটি শিশুর বক্তৃতা বোধগম্য এবং বোঝা উচিত। এবং যদি কোনও কারণে শিশুটি কথা বলে না বা তার শব্দভাণ্ডারে খুব কম শব্দ থাকে তবে এটি বিশেষজ্ঞদের কাছে যাওয়ার একটি উপলক্ষ। অবশ্যই, কিছু শিশু তিন বছর বয়সের পরে খুব দ্রুত কথা বলতে শেখে, যদি এটি একটি জেনেটিক প্রবণতার কারণে হয়। তবে যে কারণগুলি একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশে বিলম্বকে প্রভাবিত করে সেগুলি আরও গুরুতর হতে পারে, মনস্তাত্ত্বিক কারণ থেকে শুরু করে স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতায় গুরুতর ব্যাধি পর্যন্ত। অতএব, আপনার সময় নষ্ট করা উচিত নয়, তবে আপনাকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব অভিনয় শুরু করতে হবে, যাতে শিশুর স্কুলে যাওয়ার সময় তার বক্তৃতা সামঞ্জস্য করা হয়।

বর্তমান সময়ে, প্রায়শই খেলার মাঠে এবং অন্যান্য জায়গায় যেখানে 1 থেকে 3 বছর বয়সী বাচ্চাদের অল্পবয়সী মা বা দাদিরা জড়ো হয়, আপনি এই বিষয়ে বিলাপ শুনতে পারেন যে শিশুরা এখন আগের থেকে সম্পূর্ণ আলাদা - তারা খুব সক্রিয় এবং অস্থির। কিন্তু তারা অনেক দেরিতে কথা বলতে শুরু করে। এটি কেন ঘটছে?

বাচ্চা কেন অনেকক্ষণ কথা বলে নানাকি তার শব্দভাণ্ডার অত্যন্ত নগণ্য? হতে পারে, প্রকৃতপক্ষে, 21 শতকের শিশুদের মধ্যে, সাধারণ হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং ব্যাপক বিকাশের পটভূমির বিরুদ্ধে, বক্তৃতা বিকাশে একটি সাধারণ বিলম্ব আছে? কি ভুল, কারণ প্রথম নজরে চারপাশের সবকিছুই শিশুদের দ্রুত এবং ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে, বিশেষ করে তাদের বক্তৃতা?!

কেন শিশুটি দীর্ঘ সময়ের জন্য কথা বলে না, কারণ সে ক্রমাগত "টিভি থেকে" বক্তৃতা শোনে

অনেক বাবা-মা আন্তরিকভাবে বিশ্বাস করেন যে টিভি দেখা বা কম্পিউটারে খেলা শিশুর বিকাশে উপকারী প্রভাব ফেলে। সম্ভবত এই জাতীয় শিশুরা মানসিকভাবে দ্রুত বিকাশ লাভ করে, তবে বক্তৃতার বিকাশ লক্ষণীয়ভাবে ধীর হয়ে যায়, যেহেতু এটি দীর্ঘদিন ধরে প্রমাণিত হয়েছে যে কার্টুন এবং অন্যান্য টেলিভিশন প্রোগ্রাম দেখার সময়, শিশুটি টিভি থেকে তাকে সম্বোধন করা বক্তৃতাটি বুঝতে পারে না, সে "শুনে। ছবি" সাধারণভাবে এবং স্পষ্ট শব্দের পার্থক্য করে না। এই মুহুর্তে স্বাধীন বক্তৃতা আয়ত্ত করার দক্ষতা হ্রাস পায়, শিশুটি চিত্রের উজ্জ্বলতা এবং গতিশীলতা দ্বারা আকৃষ্ট হয়, যখন টেলিভিশন বক্তৃতা পটভূমিতে বিবর্ণ হয়ে যায়।

অবশ্যই, অনেক বাবা-মা তার বক্তৃতা বিকাশের জন্য সন্তানের কাছে টিভি চালু করেন না, তবে যাতে তিনি তাদের ব্যবসায় হস্তক্ষেপ না করেন, যাতে তাকে কিছু কৌতুক থেকে বিভ্রান্ত করা যায়। অবশ্যই, প্রতিটি মায়ের জন্য, তার শিশু সর্বদা সেরা এবং স্মার্ট। যাইহোক, সন্তানের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া, তার সাথে হাঁটাহাঁটি করা, হাঁটার সময় তার কাছে আকর্ষণীয় হবে এমন সমস্ত কিছুর বিষয়ে কথা বলা ভাল (এবং তারপরে, আপনি যখন বাড়িতে পৌঁছাবেন, আপনি কী দেখেছেন বা উত্তেজনাপূর্ণ করেছেন তা মনে রাখবেন), পড়ুন। বই, তাকে কবিতা এবং নার্সারি রাইমস বলুন, কেবল একটি সাধারণ প্রাপ্তবয়স্ক বক্তৃতায় কথা বলুন, পরে, সময়ের মধ্যে এই সমস্ত না করে, জিজ্ঞাসা করুন: "কেন শিশুটি দীর্ঘ সময় ধরে কথা বলে না?" এবং ক্রমাগত কার্টুন এবং কম্পিউটার গেম সমন্বিত তার শৈশবকালের জন্য নিজেকে তিরস্কার করে।

কিভাবে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ শিশুর উপর প্রভাব ফেলে?

যাইহোক, এমন কিছু পরিবার আছে যেখানে শিশুদের টিভি দেখা নিষিদ্ধ, শিশু কম্পিউটার কী তা জানে না, বাবা-মা দিনরাত ব্যস্ত থাকেন শুধুমাত্র তাদের শিশুকে নিয়ে, তাদের প্রতিটি মিনিট তার জন্য ব্যয় করেন, তার সাথে সবকিছু নিয়ে কথা বলেন পৃথিবীতে, সবকিছুই শিশুর বিকাশের লক্ষ্যে। কিন্তু এখানে শিশুর বয়স 2-2.5 বছর, এবং তার মৌখিক অস্ত্রাগার শুধুমাত্র কয়েকটি বেমানান শব্দ।

শিশুর বিকাশের প্রধান কারণগুলির মধ্যে একটি হল তার সহকর্মীদের সাথে সরাসরি যোগাযোগ। ছোটবেলা থেকেই বাচ্চাদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে হবে, বকবক, শব্দ, বক্তৃতা, একে অপরের মৌখিক দক্ষতা শুনতে হবে। তারা অবশ্যই একে অপরের পরে পুনরাবৃত্তি করবে, কারণ এই বয়সে তারা অনুলিপি করতে, অনুকরণ করতে, অনুকরণ করতে শেখে, যা নিজেই সন্তানের নিজের বক্তৃতার উপস্থিতিতে ব্যাপকভাবে অবদান রাখে। বিশেষত যদি একটি শিশু ইতিমধ্যেই ভাল কথা বলে, এবং দ্বিতীয়টি কেবলমাত্র পৃথক শব্দ উচ্চারণ করতে শুরু করে - এটি তাদের জন্য একসাথে থাকা খুব দরকারী, কারণ "শিশু বক্তা" অবশ্যই আরও বেশি কথা বলার অনুকরণ করবে, বাচ্চাদের খুব বিকশিত "পালের প্রবৃত্তি"।

এমনকি 25-30 বছর আগে, মায়েরা খুব তাড়াতাড়ি কাজ করতে গিয়েছিল, এক বা দেড় বছরের মধ্যে বাচ্চাদের ইতিমধ্যেই "নার্সারি-কিন্ডারগার্টেন"-এ হস্তান্তর করা হয়েছিল, যেখানে শিক্ষাবিদ এবং আয়া সারা দিন তাদের বিকাশে নিযুক্ত ছিলেন, তারা সর্বদা একটি দলে ছিলেন, সর্বদা ব্যস্ত ছিলেন (মনে রাখবেন, টিভি নেই, কেবল লাইভ যোগাযোগ), এবং, আমাদের দাদিদের স্মৃতির দ্বারা বিচার করা, 2 বছর বয়সে তারা ইতিমধ্যেই দক্ষতার সাথে বাক্য তৈরি করেছিল! এখন 2-2.5 বছরের আগে একটি শিশুকে কিন্ডারগার্টেনে পাঠানো খুব সমস্যাযুক্ত, আদর্শভাবে, 3 বছর বয়সী বাচ্চাদের গ্রহণ করা হয়। দেখা যাচ্ছে যে এই বয়সের সূচনার আগে, শিশুরা বক্তৃতা বিকাশ সহ সম্মিলিত দক্ষতা থেকে বঞ্চিত থাকে, যা যখন সেই "পালের প্রবৃত্তি" উত্থাপিত হয়, তখন অন্যদের পরে পুনরাবৃত্তি করার আগ্রহ অনেক দ্রুত হয়।

একটি অতিসক্রিয় শিশুর বক্তৃতা শেখানোর বৈশিষ্ট্য

এটা বিশেষ করে বাবা-মায়ের জন্য কঠিন যাদের বাচ্চারা তথাকথিত হাইপারঅ্যাকটিভিটি দ্বারা আলাদা হয়। এখানে, এমনকি পিতামাতার শুধুমাত্র সন্তানের সাথে মোকাবিলা করার, তাকে বই পড়ার, কবিতা এবং রূপকথার গল্প বলার সমস্ত আকাঙ্ক্ষা সত্ত্বেও, শিশুকে বসানো এবং শান্ত করা অসম্ভব। এই ধরনের শিশুরা তাদের চোখ যেদিকে তাকায় সেখানেই ছুটে যায়, তারা অমনোযোগী, অস্থির, ভাসাভাসা এবং অক্লান্ত। এই বাচ্চাদের শান্ত হতে সাহায্য করা দরকার - শান্ত গেম খেলুন, উচ্চস্বরে গান শুনবেন না, তাদের পুরো চেহারা দিয়ে প্রশান্তি ছড়িয়ে দিন, সন্তানের সাথে কথা বলুন, তার চোখের দিকে তাকান যাতে সে আপনার উচ্চারণ, মুখের অভিব্যক্তি দেখতে পায়।

পুষ্টি কি এই বিষয়টিকে প্রভাবিত করে যে শিশুটি দীর্ঘ সময়ের জন্য কথা বলে না?

আধুনিক পুষ্টি সম্পর্কে কয়েকটি শব্দ। অবশ্যই, সময়ের সাথে সাথে আমাদের বাস্তুশাস্ত্রের উন্নতি হয় না, যার অর্থ এই ধরনের পরিবেশগত পরিস্থিতিতে উত্থিত পণ্যগুলি আরও কার্যকর হয় না। আমরা কৃত্রিম এবং সিন্থেটিক সবকিছু দ্বারা বেষ্টিত হয়. একটি শিশুর জন্য বাস্তব, প্রাকৃতিক দই, কেফির বা কুটির পনির খুঁজে পেতে কতটা কাজ হবে, বিশেষত বড় শহরগুলিতে, মেগাসিটিগুলিতে (সব পরে, প্রতিটি মা বাড়িতে এটি তৈরি করতে পারে না)। এই ফ্যাক্টরটি শিশুকে দীর্ঘ সময় ধরে কথা বলতে না পারে বা খারাপভাবে কথা বলতে পারে।

গর্ভাবস্থায় তার মায়ের মতো শিশুর পুষ্টির গুণমান সরাসরি আনুপাতিকভাবে তার মানসিক এবং বাক বিকাশকে প্রভাবিত করে। অবশ্যই, সমস্ত শিশু ভিন্ন, এবং যা একজনের জন্য প্রযোজ্য তা অন্যটির জন্য অগ্রহণযোগ্য; অতএব, শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের জন্য কোন সুনির্দিষ্ট, সুনির্দিষ্ট কাঠামো নেই। কথায় আছে, "আপনার সন্তানকে শুনতে শেখান, এবং সে নিজেই কথা বলতে শিখবে।"

কিভাবে একটি শিশু কথা বলতে শেখান? স্পিচ থেরাপিস্টের পরামর্শ কিভাবে একটি শিশুর সঙ্গে খেলতে? একটি শিশুর জীবনের প্রথম বছরের সংকট 10 মাস বয়সী শিশুর জন্য একটি খেলনা কীভাবে চয়ন করবেন

“বাচ্চা কথা বলে না। কি করো? কেন শিশু কথা বলতে চায় না?— এই জাতীয় প্রশ্ন 2 - 2.5 বছর বয়সী নীরব শিশুর যে কোনও মাকে উদ্বিগ্ন করে। শিশুকে কথা বলতে সাহায্য করার জন্য, আপনাকে তার সক্রিয় বক্তৃতার অভাবের কারণ বুঝতে হবে। সর্বোপরি, এটি এই বিশেষ শিশুটিকে কীভাবে সহায়তা করা যায় তার কারণের উপর নির্ভর করবে। অতএব, আমাদের জন্য প্রধান প্রশ্ন হবে "কেন শিশু কথা বলে না?"। এটির উত্তর দেওয়ার জন্য, আপনাকে সন্তানের এবং নিজের জন্য সাবধানে পর্যবেক্ষণ করতে হবে। এবং তারপরে এটি স্পষ্ট হয়ে উঠবে যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে আপনি শিশুকে সাহায্য করতে পারেন ... নিজেকে পরিবর্তন করে, এবং তাকে পরিবর্তন করার চেষ্টা না করে!!! আপনি এটা কিভাবে জানতে চান?

এখানে শিশুর নীরবতার সবচেয়ে সাধারণ কারণ এবং আপনার শিশুকে কথা বলতে সাহায্য করার উপায় রয়েছে।

কারণ 1. একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে মানসিক যোগাযোগের পর্যায়ে বিলম্ব

যদি একজন মা এবং 2 বছর বয়সী একটি শিশুর মধ্যে যোগাযোগ একইভাবে তৈরি করা হয় যেভাবে একজন মা এবং এক বছর বয়সী শিশুর মধ্যে যোগাযোগ স্থাপন করা হয়, তাহলে শিশুর কেবল শব্দের প্রয়োজন নেই !!! সর্বোপরি, মায়ের সাথে যোগাযোগ একটি আদান-প্রদান, হাসি, দৃষ্টি, স্পর্শে নেমে আসে, যখন শব্দ ছাড়াই সবকিছু পরিষ্কার হয়। এই ক্ষেত্রে শিশুর ফোকাস হল মা, যেমন শৈশবকালে। মা স্ট্রোক করে, আদর করে, বলে যে সে কত সুন্দর - এটিই সন্তানের সাথে যোগাযোগের পুরো বিষয়বস্তু। মা তার প্রথম শব্দ এবং চেহারা দ্বারা শিশুর প্রতিটি ইচ্ছা অনুমান করে এবং তার সমস্ত চাহিদা আগেই পূরণ করে, যখন শিশুটি জিজ্ঞাসাও করেনি। সবকিছু ঠিক আছে বলে মনে হচ্ছে, কারণ মা শিশুকে ভালোবাসেন, তাকে বোঝেন, তবে একটি "কিন্তু" আছে - শিশু কথা বলে না এবং বয়সের সম্ভাবনাগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহার করা হয় না - যে বয়সে শিশুর ইতিমধ্যে সক্রিয়ভাবে পৌঁছাতে হবে অন্যদের জানুন, বস্তু নিয়ে পরীক্ষা করুন। এবং মা ইতিমধ্যেই শিশুর বিকাশে বিলম্বের কারণে ভয়ঙ্কর পরিণতি নিয়ে আতঙ্কিত হচ্ছেন।

কি করো? উদ্ভূত পরিস্থিতি সংশোধন করার জন্য, সন্তানের সাথে যোগাযোগের বিষয়বস্তু পরিবর্তন করা যথেষ্ট যাতে সে বিকাশের পরবর্তী পর্যায়ে যেতে পারে। এবং বক্তৃতা নিজেই প্রদর্শিত হবে। শিশুর জন্য গুরুত্বপূর্ণ হবে।এটার মানে কি?

1. যদি আমরা চাই যে শিশু কথা বলুক, সন্তানের ফোকাস আর মা হওয়া উচিত নয়, কিন্তু বস্তুগুলি হওয়া উচিত। এবং মা একটি ভিন্ন ভূমিকা পালন করবে - শিশুকে উদ্দেশ্যমূলক বিশ্বে আয়ত্ত করতে সহায়তা করতে। বিভিন্ন শিক্ষামূলক খেলনা এবং এমনকি সবচেয়ে সাধারণ আইটেম - একটি রুমাল, লেইস, পাত্র, বাটি যা একে অপরের মধ্যে বাসা বাঁধে - এটিই একটি নতুন পর্যায়ে শিশুর জ্ঞানীয় আগ্রহ জাগিয়ে তুলবে। ছিঁড়ে ফেলা, চূর্ণ করা, নিক্ষেপ করা, বিনিয়োগ করা, ঘুরানো, রস্টলিং, রোলিং, অনুসন্ধান, ঝাঁকুনি, বহন, সংগ্রহ। এটি এত গুরুত্বপূর্ণ "কাজে" যে প্রথম শব্দের জন্ম হয় - "দেওয়া", "চালু", "না" ইত্যাদি।

বাড়িতে এই ধরনের খেলনা থাকলেই কি যথেষ্ট হবে? না!বাচ্চাদের বস্তুর সাথে খেলার জন্য একজন অংশীদারের প্রয়োজন, নতুন অভিজ্ঞতার উত্স, একটি রোল মডেল। এবং এই ভূমিকাটি অবশ্যই মা দ্বারা পূর্ণ হতে হবে, তার ক্রিয়াকলাপের সাথে বস্তুর প্রতি তার আগ্রহ সৃষ্টি করে।

আকর্ষণীয় পরীক্ষা:

নিশ্চিতকরণে - মনোবিজ্ঞানীদের পরীক্ষার ডেটা। শিশুদের সাথে 15 টি পাঠ অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে শিশুরা দুটি অপ্রাকৃত প্লাস্টিকের খেলনা - একটি গাড়ি এবং একটি হাতি দেখেছিল। কিন্তু তাদের এই দুটি খেলনা দেখানো হয়েছে ভিন্নভাবে। মেশিনটি সক্রিয়ভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্ক পরীক্ষক দ্বারা প্রদর্শিত হয়েছিল। তিনি এটিকে তার হাতে ধরেছিলেন, কীভাবে এটি রোল করতে হয়, এতে কী চাকা রয়েছে তা দেখিয়েছিলেন, দরজা খুলেছিলেন এবং একই সাথে এই খেলনার জন্য তার প্রশংসা প্রকাশ করেছিলেন। কিন্তু হাতিটা শুধু বাচ্চাদের সামনে টেবিলে দাঁড়িয়ে ছিল।

এই ক্লাসগুলি শেষ হওয়ার দুই সপ্তাহ পরে, একই বাচ্চাদের আবার গাড়ি এবং হাতি উভয়ই দেখানো হয়েছিল, তবে এবার অন্যান্য খুব উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয় খেলনাগুলির সাথে। বাচ্চারা কি খেলনা বেছে নিয়েছে বলে আপনি মনে করেন?

তারা নতুন আকর্ষণীয় খেলনা নয়, বরং একটি গাড়ি বেছে নিয়েছে! এবং শিশুরা কেবল হাতিটিকে উপেক্ষা করেছিল। এবং সে তার দিকে তাকায়নি।

অতএব, একজন প্রাপ্তবয়স্ক সবসময় শিশুর জন্য নতুন অভিজ্ঞতার উৎস হওয়া উচিত।

উদাহরণ:

এখানে একটি শিশু একটি বল নিক্ষেপ. তাকে দেখান যে আপনি কেবল বলটি ছুঁড়তে পারবেন না, মেঝেতে একে অপরের সাথে এটিকে রোল করতে পারবেন, এটিকে শীর্ষের মতো ঘোরাতে পারবেন, এটি আড়াল করতে পারবেন, এটিকে লক্ষ্যে বা বাচ্চাদের বাস্কেটবল স্ট্যান্ডে আঘাত করতে পারবেন, এটি একটি লক্ষ্যে নিক্ষেপ করুন, পাস করুন এটি আপনার মাথার উপরে, মেঝেতে আঘাত করুন ইত্যাদি। এর ফলে সহজ শব্দের প্রয়োজন হবে - কোথায়, দৌড়াও, দাও, অন, আমি, তুমি, আমি দেব না, আমার, পড়ে, ইত্যাদি।

2. এটি প্রাপ্তবয়স্ক যারা শিশুর জন্য শব্দের প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে। এবং খুব প্রায়ই, নীরব শিশুরা খুব দ্রুত কথা বলতে শুরু করে, একবার ভিন্ন পরিবেশে - উদাহরণস্বরূপ, একটি নার্সারি, যেখানে তারা প্রথম দর্শনে বুঝতে পারে না এবং আপনাকে শব্দ ব্যবহার করতে হবে।

আমি আপনাকে আমার বন্ধুদের পরিবারের একটি 2 বছর বয়সী নীরব ছেলে সম্পর্কে "আপনি উদ্দেশ্যমূলকভাবে এটি কল্পনা করতে পারবেন না" সিরিজ থেকে একটি সম্পূর্ণ বাস্তব গল্প বলব। ছেলেটি কথা বলে নি, যদিও তার বয়স ইতিমধ্যে 2.5 বছর। একবার তার মাকে দীর্ঘ সময়ের জন্য বাড়ি ছেড়ে চলে যেতে হয়েছিল, এবং তিনি তার ছেলেকে আয়ার কাছে রেখেছিলেন। আয়াকে সতর্ক করা হয়েছিল যে শিশুটি এখনও কথা বলছে না। বাচ্চার খিদে পেলে আয়া ফ্রিজ থেকে দই বের করে বাচ্চাকে দিল। "কেফিলচিক ঠান্ডা, আমি বিষণ্ণ হতে ভুলে গেছি," শিশুটি হঠাৎ বলল। আয়া অবাক হয়ে চেয়ারে বসে পড়ল। এই অবস্থানে, তার মা এসে তাকে খুঁজে পান। "আপনি আগে চুপ ছিলেন কেন?" শিশুটির মা জিজ্ঞেস করলেন। "এবং তারপর কেফিল উষ্ণ ছিল," তার ছেলে বিস্মিত মাকে উত্তর দিল। ঠিক যেন রসিকতা! এই ছেলেটি অবিলম্বে বাক্যে কথা বলেছিল, এবং তার জীবনে আর কখনও বক্তৃতা নিয়ে চিন্তা করার কারণ ছিল না। এই ছেলে এখন প্রাপ্তবয়স্ক। আর 2 বছর বয়সে যখন সন্তান কথা বলে না তখন মায়ের কত অভিজ্ঞতা হয়েছিল !!!

এই ধরনের চরম ব্যবস্থা সবসময় প্রয়োজনীয়? অবশ্যই না!!! যাইহোক, একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুকে কথা বলতে উত্সাহিত করে পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে, ভান করে যে সে তাকে বোঝে না। তবে এখানে আপনাকে পরিমাপটি জানতে হবে - বক্তৃতাকে উত্সাহিত করা গুরুত্বপূর্ণ, এবং জোর করা নয়! আমি আপনাকে বক্তৃতা প্ররোচিত করার পদ্ধতিগুলি সম্পর্কে বলব যা আমি নীরব শিশু এবং তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জন্য ব্যবহার করেছি।

কৌশল 1. আমি একটি অনুরূপ পদ্ধতি কল - "ডাম্বলি প্রাপ্তবয়স্ক।"এখানে এই পদ্ধতির প্রয়োগের একটি উদাহরণ। একটি নতুন উজ্জ্বল খেলনা এবং কিছু পুরানো অস্বাভাবিক খেলনা নিন (আপনি এমন একটি খেলনা ব্যবহার করতে পারেন যা বেশ কয়েক সপ্তাহ ধরে শিশুর সামনে নেই এবং সে ইতিমধ্যে এটিকে একটি নতুন হিসাবে ভুলে গেছে)। এগুলি রাখুন যাতে শিশু নিজেই সেগুলি পেতে না পারে (উদাহরণস্বরূপ, পায়খানার একটি শেলফে)। "YYYY," শিশুটি বলে এবং একটি নতুন উজ্জ্বল আকর্ষণীয় খেলনার দিকে নির্দেশ করে, এটিতে পৌঁছানোর চেষ্টা করে, কিন্তু পারে না। একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাকে এই শেলফ থেকে একটি পুরানো অস্বাভাবিক খেলনা অফার করে। বাচ্চাটি ধীর বুদ্ধিসম্পন্ন প্রাপ্তবয়স্ককে তার কী প্রয়োজন তা অঙ্গভঙ্গির মাধ্যমে বোঝানোর চেষ্টা করে, যেভাবে সে বকবক শুরু করে, সে প্রাপ্তবয়স্কদের দিকে তাকায়, একটি নতুন খেলনার দিকে তার আঙুল নির্দেশ করে। প্রাপ্তবয়স্করা পরিষ্কারভাবে খেলনাটির নাম দেয়, উদাহরণস্বরূপ, "কিটি" বা "কাত্য" (পুতুল) বেশ কয়েকবার, কিন্তু দেয় না। আপনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "একটি বিড়াল দাও? কিসু?" অথবা "আমি কি তোমাকে একটি বাসা বাঁধার পুতুল দেব? বল - দাও, দাও, মাত্রয়োশকা। শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের দিকে তাকাতে শুরু করে এবং শব্দটি শুনতে শুরু করে, তার ঠোঁট সরানোর চেষ্টা করে। একটা কথা বলার চেষ্টা করে। প্রাপ্তবয়স্ক আবার শব্দের একটি নমুনা দেয়, এটি একটি জিজ্ঞাসাবাদমূলক স্বর দিয়ে কয়েকবার উচ্চারণ করে: "কিটি?"। এবং প্রায়ই শিশু কথা বলার চেষ্টা করে! নাকি ঠোঁট নাড়ছে। তারপরে আমরা বলি "একসাথে তার সাথে", উত্সাহিত করুন এবং একটি খেলনা দিন।

মায়ের জন্য নোট:

1. এই পদ্ধতিটি কাজ করবে না যদি:

• অবিলম্বে একটি খেলনা দিন, বক্তৃতা না করে এবং ধৈর্য না দেখিয়ে,
• এই খেলনাটি সন্তানের নাগালের মধ্যে, এবং সে নিজেই এটি পুরোপুরি পেতে পারে,
• খেলনাটি ইতিমধ্যে শিশুর কাছে পরিচিত বা আকর্ষণীয় নয়,

2. যদি শিশু কথা না বলে এবং কথা বলার চেষ্টা না করে, তবে তার পায়ে স্ট্যাম্প দেয়, দুষ্টু হয়, একজন প্রাপ্তবয়স্ককে কামড় দেয়, আঁচড় দেয় এবং এমনকি তার মাকে মারধর করে (হায়, আমাকে মা এবং শিশুর মধ্যে এই ধরনের যোগাযোগের সাথে দেখা করতে হয়েছিল) বা একটি খেলনা পেতে অন্যান্য অপর্যাপ্ত উপায় ব্যবহার করে, তাহলে তিনি একটি খেলনা পেতে না.

2. এখানে একজনকে অবশ্যই দৃঢ় হতে হবে, কিন্তু পরোপকারী এবং প্রেমময় - অর্থাৎ একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিশুকে তাকে পছন্দসই খেলনা না দিয়ে শাস্তি দেয় না, তবে সে কেবল তাকে বুঝতে পারে না, তবে একই সাথে সে তাকে ভালবাসে এবং সমর্থন করে।

5 বছর বয়সী একটি নন-স্পিকিং ছেলে (!!!) এর সাথে আমার কাজে এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করতে হয়েছিল। তারা তাদের মায়ের সাথে একসাথে থাকতেন। তার মায়ের সাথে এই শিশুটির যোগাযোগ এমনভাবে তৈরি করা হয়েছিল যে ছেলেটির কথা বলার প্রয়োজন ছিল না - সে তার আঙুল তোলার সাথে সাথে তার মা তাকে একটি খেলনা দিয়েছিলেন যা তিনি নির্দেশ করেছিলেন বা সুস্বাদু খাবার ইত্যাদি। শিশু কিন্ডারগার্টেনে যায়নি। আমি বাড়িতে প্রচুর টিভি দেখেছি (টিভিটি একটি শিশুর খেলার অংশীদার হতে পারে না এবং তাই একটি নীরব শিশুর মধ্যে বক্তৃতাকে উদ্দীপিত করে না, তবে এটি কিছুক্ষণের জন্য দখল করে)।

কিভাবে সমস্যা সমাধান করা হয়েছে? ছেলেটিকে ক্লাসের জন্য একই বয়সের 4 কথা বলা বাচ্চাদের একটি মিনি-গ্রুপে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল এই শর্তে যে মা শ্রেণীকক্ষে থাকবেন না এবং কোনও অজুহাতে বাচ্চাদের সাথে যে ঘরে ক্লাস করা হয়েছিল সেখানে প্রবেশ করবেন না। আমাকে একজন "বোঝাহীন প্রাপ্তবয়স্ক" চরিত্রে অভিনয় করতে হয়েছিল যে সত্যিই শিশুকে সাহায্য করতে চায়, তার সাথে ভাল আচরণ করে, কিন্তু শিশুর অঙ্গভঙ্গি বোঝে না। শ্রেণীকক্ষে, শিশুরা আঁকে, বাদ্যযন্ত্র বাজায়, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে, যেমন। বিশেষ বক্তৃতা অনুশীলন করা হয়নি। তবে এমন পরিস্থিতি বিশেষভাবে তৈরি করা হয়েছিল যেখানে একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্যের প্রয়োজন ছিল - পেতে, স্থানান্তর করা ইত্যাদি। প্রথমে, শিশুটি ইতিমধ্যে তার দ্বারা শিখে নেওয়া যোগাযোগের পদ্ধতিগুলি চেষ্টা করেছিল - সে তার আঙুল ঠেলে দিল, বিড়বিড় করল। সে যা চেয়েছিল তা না পেলে সে তার পা ঠেকিয়ে জোরে চিৎকার করে উঠল। কিন্তু আমি আমার হাত ছুঁড়ে দিলাম, সহানুভূতির সাথে তার দিকে তাকালাম এবং ভান করলাম যে আমি কিছুই বুঝতে পারিনি। তখন বুঝলো সে "হিট"!!! "এটি কৌশল পরিবর্তন করার সময়! এই খালার অনেক আকর্ষণীয় নতুন আইটেম আছে কিন্তু অঙ্গভঙ্গি মোটেও বোঝে না!!! তাহলে কিভাবে এই আইটেম পেতে? এবং "প্রক্রিয়া শুরু হয়েছে" :)। প্রথমে প্রথম শব্দ। এক মাস পরে, শিশুটি বাক্যাংশ দিয়ে অবিলম্বে কথা বলে! দেড় মাস পরে তার বক্তৃতায় জটিল বাক্য দেখা দেয়। ছয় মাস পরে, তিনি কিন্ডারগার্টেনে যান এবং দেড় বছর পরে একটি সাধারণ বিস্তৃত স্কুলে যান। এই পদ্ধতিটি শুধুমাত্র তখনই কাজ করে যদি শিশুর কোন উন্নয়ন সমস্যা না থাকে। কারণ এমন কিছু ঘটনা আছে যখন শিশু, এমনকি যদি সে সত্যিই চায়, তবে কেবল শারীরবৃত্তীয়ভাবে আপনার পরে শব্দটি পুনরাবৃত্তি করতে পারে না!

পদ্ধতি 2 - "অর্ডার"।যদি শিশুটি "কথা বলতে না চায়", তবে প্রায়শই নির্দেশাবলী গ্রহণ করা তার সাথে কথা বলতে সহায়তা করে। বাচ্চাকে তার বাবা, দাদী, বড় বোনকে জিজ্ঞাসা করে সঠিক জিনিসটি আপনার কাছে আনতে বলুন। বলুন: "বাবা, দাও" - আপনি বাচ্চাকে বলুন। এবং শিশুটি বাবার কাছে ছুটে যায়, আপনাকে সাহায্য করতে চায়। কথা বলার একটা মোটিভ আছে, মানে চুপ থাকার একটা সুযোগ আছে! পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের প্রায়শই এমন কাজগুলিতে শিশুকে জড়িত করতে বলুন যার জন্য বক্তৃতা প্রয়োজন এবং কিছুক্ষণ পরে আপনি সন্তানের বক্তৃতায় পরিবর্তন লক্ষ্য করবেন।

অন্য একটি সাধারণ পরিস্থিতি যা একটি কাজের জন্য খুব উপযুক্ত তা হল আপনার বাচ্চাকে পরিবারের সকল সদস্যকে রাতের খাবার, প্রাতঃরাশ বা দুপুরের খাবারের জন্য ডাকতে বলা। বল, "যাও বাবা। যাও দাদা। যাও, যাও।" এবং বাচ্চাটি অনুরোধটি পূরণ করতে দৌড়াবে, যার অর্থ তার ইচ্ছা থাকবে - কথা বলার উদ্দেশ্য। আপনি তার সাথে কোরাসে শব্দগুলি বলতে পারেন, গানের সুরে সেগুলি গাইতে পারেন।

পদ্ধতি 3 - "সিলেবল আলোচনা।"আপনি শব্দের প্রথম অংশ বলেন, এবং শিশু শেষ শব্দাংশ শেষ করে। আপনি স্কুল থেকে একটি বড় শিশুর সাথে দেখা করেন এবং শিশুর সাথে তার সাথে আনন্দ করেন: "কে এসেছে?" একটি 2 বছর বয়সী বাচ্চাকে জিজ্ঞাসা করুন। এবং উত্তরের শুরুতে তাকে সাহায্য করুন: "ইন ..."। "ভা" - বাচ্চাটি শেষ করে, স্কুল থেকে আসা তার ভাই ভোভাকে উল্লেখ করে। শব্দের সমাপ্তির এই ধরনের আলোচনায় শিশুকে আরও প্রায়ই জড়িত করুন এবং আপনি লক্ষ্য করবেন যে কিছুক্ষণ পরে শিশু নিজেই আপনার সাহায্য ছাড়াই এই শব্দগুলি উচ্চারণ করতে শুরু করবে। বড় বাচ্চাদের সাথে, আপনি সাধারণ আয়াত থেকে লাইনগুলিও শেষ করতে পারেন।

আত্মীয়স্বজন, বন্ধুবান্ধব এবং শিশুর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করবেন না যে শিশুটির বয়স 2 বছর, কিন্তু সে কথা বলে না।তাছাড়া শিশুর সামনে তাকে ঠাট্টা করবেন না এবং দুঃখ করবেন না। এটি আপনার শিশুকে দ্রুত কথা বলতে সাহায্য করবে। শুধু তাকে এবং নিজেকে বিশ্বাস করুন এবং এটির জন্য যান।

বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশে বিলম্ব সম্পর্কে পিতামাতার যা জানা দরকার, আপনি ভিডিওতে পাবেন “শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে বিলম্ব। কিভাবে একটি শিশু কথা বলতে?