Vaikų gaujos. Europa be pagražinimų: Italijos vaikų gaujos. Kaip padėti vaikui

Vaikų agresijos banga, apėmusi visas pasaulio šalis, kelia didžiausią klausimą žmonijai: „Kodėl mes davėme savo vaikus auginti internete ir žiniasklaidoje?

Ir vėl Neapolis, gražus ir baisus. Vėl mafija. Vėlgi, nepateisinamas žiaurumas. Šį kartą organizuoto nusikalstamumo scenoje pasirodo jauni Kamoros gaujų nariai. Ir vėl kalbiniai žurnalistai yra čia pat. Šis reiškinys vadinamas kūdikių gaujomis. Atrodo, kad Italijos visuomenė daugiau dėmesio skiria apibrėžimų tobulinimui, nei trukdo neišvengiamai nužmoginti paauglius.

Didysis Italijos sūnus Sandro Botticelli, parašęs „Veneros gimimą“ ir iliustracijas Dante Alighieri „Pragarui“, svajojo tapti įgudusiu juvelyru būdamas 13 metų, o kiek vėliau - išskirtiniu menininku. Neįtikėtinas Michelangelo Buonarotti, knygos „Adomo sukūrimas ir romėnų pieta“ (Kristaus raudos) autorius, būdamas 14 metų, uoliai mokėsi meno mokykloje, kur jį pastebėjo didysis Lorenzo Medici, Florencijos valdovas.

Michelangelo Buonarotti „Kristaus raudos“ 1499 m

Šiandienos paaugliams Italijoje, o ypač Neapolyje, nereikia svajoti apie aukštumą. Visi poreikiai ir svajonės suglamžyti iki banalumo: mušti silpnuosius, pavogti pinigus, valgyti skaniai ir pasiimti gražių merginų. Tačiau viskas tapo paprasta ir suprantama, nors ir primityvu, tarsi straipsnyje apie pagrindinius, pagrindinius žmogaus poreikius: dominavimo, pelno, sekso poreikius.

Neseniai Neapolyje buvo surengtas žygis, parodantis nepilnamečių agresiją smerkiančios visuomenės poziciją. Beje, italai dėl bet kokių priežasčių mėgsta žygius ir demonstracijas. Tai puikus pasiteisinimas susitikti su draugais, kurių seniai nematėte. Tegul žygis neišsprendžia visų problemų, kaip dainuotų „Kamoros KVN komanda“, tačiau jis taps laimingesnis visiems, visi taps linksmesni.

Tokių procesijų Neapolyje priežasčių yra pakankamai. Per pastaruosius du mėnesius vaikai įvykdė daugiau nei 20 parduotuvių apiplėšimų, daugiau nei 5 išpuolius prieš bendraamžius, daugiau nei 30 viešosios tvarkos pažeidimų.

„Didysis solidarumo žygis“ subūrė visus, kurie buvo pasipiktinę 17-mečio paauglio Arturo nužudymu, kurį metro stotyje subadė gaujos nariai, ir daugybė neatlygintinai sumuštų vaikų visame mieste. Tokių masinių veiksmų metu žmonės, rankose laikantys plakatus „Stop the Violence“, nepraranda gero humoro ir gana šypsosi, o tai gali nustebinti nevalingą liudininką.

Demonstracija prieš paauglių agresiją Skampijoje, Neapolyje.

Ankstesniuose straipsniuose jau rašėme, kad Kamoros paaugliai nebijo net kariuomenės su kulkosvaidžiais, kai trukdo važiuoti paspirtukais. 2017 metų pabaigoje viskas ėmė eskaluotis, o jaunieji kamoristai ėmė tirti tai, kas leidžiama, ir padarė drąsių ir keistų nusikaltimų.

Tradicijų vagys.

Naujųjų metų švenčių dienomis prekybos galerijoje „Galleria Umberto I“ - mėgstamame turistų grožio, meno ir laisvalaikio simbolyje - įrengta graži eglė, prie kurios atvyksta gyventojai ir miesto svečiai pakabinti užrašų su savo slaptais norais. Nuostabi tradicija, kuri buvo barbariškai pažeista praėjus vos kelioms dienoms po eglės pasodinimo. Keli paaugliai naktį nukirto eglę grandininiu pjūklu ir nuvilko medį į kitą bloką, kur tik jį metė. Ir tai įvyko du kartus 2017 m. Gruodžio mėn.! Taigi viena iš „vaikų gaujų“ paskelbė save, gąsdindama konkurentus savo rimto požiūrio lygiu. Buvo pakelta absurdiško antisocialinio elgesio kartelė. Barbariškas socialistinis konkursas yra laimėtas.

Tradicijų likučiai Neapolio centre

Beje, šią gražią zoną paaugliai savo naktiniams renginiams pasirinko galerijoje - po 22:00 ji naudojama kaip naktinio futbolo aikštė arba motorolerių lenktynių trasa arba kaip demonstratyvus benamių pažeminimo vieta. . Skaitytojui gali kilti klausimas „Kur žiūri policija? (ir raukšlės per nosies tiltelį gali susiraukšti). Italijos tikrovei tai atviras klausimas - matyt, policija turi svarbesnių dalykų. Nors vienas iš savivaldybės pareigūnų sakė, kad galerijos uždarymas naktį būtų miesto įžeidimas. Tokie pareiškimai, keisti miesto tvarkos požiūriu, įpinti į ypatingą itališką tikrovę, kurią užsieniečiui sunku suprasti. Mūsų nuomone, būtų lengviau suimti visus pažeidėjus, uždaryti galeriją nakčiai. O gal ne viskas taip paprasta ...

Kampanijos regiono gubernatorius Vincenzo De Luca paragino sugriežtinti bausmę paaugliams ir paskelbė, kad bausmės riba sumažinama iki 16 metų. Egzistuoja norma, vadinama represijomis, kuri tampa nepakeičiama, kai žmogus nori garantuoti bendruomenės ramybę, todėl, pasak De Luca, „mes taip pat turime eiti į šį lygį. Bet mes dar neišvykome, jie tik mąsto.

Vaikų gaujų fenomenas. Kamoros evoliucija

Pasak „Camorra mafijos eksperto“ Roberto Saviano, vaikų gaujos nėra spontaniškas reiškinys. Tai yra mafijos evoliucija-vyresniųjų, vadinamojo „dono“, galia perduodama 14–16 metų vaikams, kurie artėja prie savo gyvenimo brendimo laikotarpio. „Camorra“ jaunėja, suteikdama savo jauniems nariams daugiau galimybių. Vyresnieji, kaip ir aristokratija, eina į šešėlį, valdydami procesą iš savo rūmų. Tai saugiau ir stilingiau, kaip filmuose.

Galime stebėti evoliucinius procesus, kai mafija stengiasi būti kaip filmų apie mafiją herojai, kurių režisieriai yra vienas prieš kitą pagal „artumą realybei“, todėl kamoristai tampa agresyvesni ir piktesni. tikri kamoristai dar piktesni ir dar agresyvesni. Meno didžiųjų užburtas ratas! Tai labai nerimą keliantis raginimas tiems, kurie užtikrintai tvirtina, kad žiniasklaida nemanipuliuoja žmonių protu ...

Ar tai gydoma?

Neseniai į Neapolį atvyko mokytojas Marco Rossi Doria, 35 metus dirbantis su sunkiais paaugliais, Švietimo ministerijos ekspertas. Jo užduotis yra išanalizuoti vaikystės agresijos kilmę ir pasiūlyti problemos sprendimo būdus.

Marco Rossi Doria

Taip Marco Rossi apibūdino problemą ir pasiūlė išeitį iš kylančios beprotybės. Skaitytojas kviečiamas perskaityti Italijos švietimo eksperto mintis ir atstovauti Permės ir Ulan Udo mokykloms.

Eksperto nuomonė

Vaizdas sudėtingas ir turi būti matomas. Neapolyje yra problema turėti valstybę. Tai didelis miestas, turintis didelį socialinės atskirties lygį ir didelę organizuoto nusikalstamumo įtaką. Mes tiksliai nežinome, kas tai yra, tačiau šis reiškinys sutampa su „Camorra“ modeliu, todėl lengviau rasti sprendimą.

Aprašomuoju požiūriu tai yra mažų vaikų grupės, kurių šeimos yra ne tik neturtingos, jos yra „palūžusios“, neišsamios, turi vieną iš tėvų ir jis arba nedirba, arba yra žemiausiame hierarchijos lygyje. organizuotas nusikalstamumas. Jie gyvena jau marginalizuotų vietovių ir bendruomenių pakraštyje ir net šiose bendruomenėse laikomi marginaliais.

Šių vaikų tėvai neturi supratimo, kaip auginti vaiką.

Vaikai neina į mokyklą, jie sėdi be jokių veiksmų, važinėja motoroleriais po apylinkes, ir tam tikru momentu jiems kyla mintis ką nors padaryti, leistis į nuotykius ir per kelias minutes jie daro siaubingą nelaimę prieš visus , kurie atsitiktinai atsidūrė priešais juos. Šiems vaikinams to nereikia, jie yra pasirengę kovoti plikomis rankomis arba spardyti silpną. Šių vaikų laiku nepagavo nė viena suaugusi figūra: sveiko proto senelis, rūpestinga močiutė, klebonas ar savanoris ... Kažkuriuo momentu jie tampa laiko bomba.

Smurtas sumažėja, jei sukuriama sistema, apjungianti vietos švietimo bendruomenes. Bet tai labai svarbu - ilgą laiką, nuolat veikiant.

Be mokyklos, reikalingi jaunimo centrai, kuriuose paaugliai dirbs, gyvens „nuotykius“ ir savo miesto problemas bei bus jai naudingi.

Mums reikia nuolatinio sporto, socialinių projektų, paramos jaunimo verslumui. Rizikos grupė apima paauglius nuo 10 iki 25 metų. Ir visi išvardyti strateginiai veiksmai, kurie buvo žinomi anksčiau, neturėtų būti sustabdyti bent artimiausius 10 metų. Tik tada bus rezultatas.

Mums reikia lankstesnės, artimesnės mokyklos, tikro profesinio mokymo. Reikalingi stiprūs aljansai tarp mokytojų ir gatvės pedagogų, kurie gali būti arti ribų ir veikia kaip antenos, supranta, ką reiškia būti vaikais, kurie siekia peržengti ribas ir gali juos perimti, siūlydami alternatyvią veiklą, kur jie gali studijuoti ir išbandyti save. Akivaizdu, kad šis pasiūlymas negali trukti vieną semestrą, jis turi trukti 5-10 metų.

Jei valstybės politika rems investicijas į švietimo bendruomenę, teritorinį vienetą vidutiniu laikotarpiu, bus galima tikėtis vaikų išgelbėjimo. Be viso to, reikėtų keisti ne tiek įstatymus, kiek pasitikėjimą sankcijomis, net ne baudžiamąsias: švietimo programa turėtų būti įgyvendinta, jos įgyvendinimas turėtų būti griežtai stebimas ir stebimas. Ir jei paaugliui reikia ypatingos pagalbos dėl socialinių problemų, į tai reikia atsižvelgti.

išvadas

Tai puikus įgūdis mokytis iš kitų klaidų. Kai bandote suprasti Italijos paauglių agresijos ištakas, iškart imate prisiminti naujausius įvykius Rusijoje, mokyklose, kuriose paaugliai pakėlė ginklą, norėdami kažką pasakyti pasauliui.

Reiškinio analizė iš Marco Rossi Doria yra gana reali. Ir jei sudėsite visas jo išvadas, išeis tik vienas sprendimas: vaikai, kurių tėvai nustoja mylėti, ima peilius į rankas, kad atgautų meilę ir pagarbą.

Vaikai turėtų likti vaikais - visu žavesiu siekdami vystytis ir suprasti pasaulį. Kai kompiuteriniai žaidimai ir socialiniai tinklai, kuriuos patvirtina psichologai pagal visus priklausomybės vystymosi kanonus, trukdo šiam siekiui, vaikai, nesulaukę tėvų meilės kaip alternatyvos, pasitraukia į virtualų pasaulį, sukurtą blogi genijai, visiškai priimdami jos taisykles.

Kodėl mes išsiuntėme savo vaikus mokytis internete ir žiniasklaidoje? Todėl, kad bijome klysti ir todėl, kad trejų metų vaikui lengviau padovanoti planšetę su animaciniu filmu „Maša ir lokys“, nei pavergti žaidimu ar gyvu bendravimu.

Ką galime padaryti, kad išgelbėtume savo vaikus? Tai paprasta - išmokite juos mylėti!

Mūsų šiuolaikinė kultūra pradėjo prarasti buvusią socialinę sistemą. Senus stereotipus pakeitė naujos taisyklės. Visuomenė taip pat patyrė tiek išorinių, tiek vidinių pokyčių. Tikrai gatvėse teko sutikti nepaprastos išvaizdos jaunuolių. Atsirado jaunimo grupės. Jaunimo subkultūros yra įvairios asociacijos, turinčios bendras vertybes, požiūrį ir tradicijas.

Ar tokių grupuočių atsiradimas yra naudingas mūsų visuomenei? O ką daryti, jei jūsų vaikas pats yra vienos iš subkultūrų šalininkas? Atsakymus rasite perskaitę šį straipsnį.

Kaip atsiranda jaunimo įmonės?

Žmogus yra sociali būtybė. Kiekvienas iš jų turi savo pomėgius, pomėgius, požiūrį į gyvenimą. Ir tam tikru momentu jis nori bendrauti su tais žmonėmis, kurie juos skiria. Taigi vaikų kompanijos atsiranda remiantis bendra prasme, kuri jiems yra prasminga. Su savo užsakymais, vertybėmis ir požiūriu.

Jau ankstyvame amžiuje, kai vaikas palieka šeimą, pirmiausia į darželį, o vėliau į mokyklą, tai sustiprina bendravimo su bendraamžiais vaidmenį. Pirmosios įmonės atsiranda remiantis bendrais interesais, vaikų charakterio panašumu. Paprastai jie yra nestabilūs ir laikini.

Pradinėje mokykloje pasirodo pirmieji draugai. Įmonės įgyja pastovesnę sudėtį, kurios pagrindinė veikla yra bendras žaidimas, pomėgiai, pomėgiai. Vidurinėje mokykloje grupuotės grindžiamos pagarba, supratimu vienas kitam, bendrais požiūriais į gyvenimą. Jų sudėtis yra pastovesnė ir paaugliui labai sunku patekti į jau suformuotą grupę.

Amžiaus grupės ir įmonės, uždarytos ir atskirtos nuo suaugusiųjų, atsiranda todėl, kad vaikai pradeda nerimauti ir domėtis tais klausimais, kuriuos jie gali atvirai ir nedvejodami aptarti tik su žmonėmis, kurie jam labai artimi.

Kodėl vaikui reikalinga kompanija?

Žmonių susivienijimas į interesų grupes, pasaulėžiūrą vadinamas subkultūra. Pagrindinės funkcijos:

• socializacija;
• streso sumažinimas;
• kūrybiškumo skatinimas;
• kompensacija.

Bendrovė yra tiesiog būtina kiekvienam žmogui normaliam harmoningam vystymuisi ir egzistavimui. Tai leidžia jums realizuoti save, išreikšti save ir savo galimybes. Didelis ir bendravimo vaidmuo, būtinas asmenybės formavimuisi. Kiekvienam paaugliui reikia palaikymo, supratimo.

Paauglių kompanija sugeba suteikti pasitikėjimo kiekvienam savo nariui, padaryti juos stipresnius.

Buitiniai darbai ir pareigos, studijos iš paauglio atima daug energijos. Per didelis krūvis, susikaupęs nuovargis gali sukelti nervinį išsekimą. Geras poilsis padeda atgauti jėgas ir sumažinti stresą. Būtent, daryti tai, kas jums patinka, diskutuoti su draugais kompanijoje.

Įmonės, suburiančios panašių interesų žmones, puoselėja kiekvieno nario kūrybiškumą ir talentą. Aptardami ar įgyvendindami savo idėjas, jie veikia kaip viena komanda. Jie išreiškia savo idėjas, jas aptaria ir plėtoja.

Net pasitikintys santykiai šeimoje nesuteikia žodžio laisvės, kurią paauglys jaučia savo draugijoje. Jame jis gali ramiai aptarti visus jam rūpimus klausimus, kurių nedrįstų aptarinėti namuose. Ir jei tai yra bendrovė, sukurta remiantis bendrais interesais, tada joje jis jaučiasi patogiai, o namuose gali būti tiesiog nesuprastas arba gali nepatikti jo pomėgiui.

Paauglys, šeimoje sulaukęs mažiau šilumos, meilės ir dėmesio, skuba jų ieškoti gatvėje.

Kaip įmonė veikia vaiką?

Įmonės įtaka vaikui yra nedviprasmiška. Tačiau paauglių grupavimas gali prisidėti prie sėkmingo paauglio socializacijos gyvenime, taip pat paskatinti asocialų elgesį. Paauglystėje aktyviai vyksta vaiko vertybių ir požiūrio į gyvenimą formavimas. Jo autoritetai ir stabai yra ryžtingi. Dažnai šiuo laikotarpiu tėvai praranda savo įtaką vaikams.

Kompanija suteikia naujų emocijų, nuotykių. Vaikas, norėdamas išlaikyti savo poziciją grupėje, prisitaiko prie jos taisyklių. Paprastai kiekviena grupė turi savo lyderį arba „lyderį“, kuris išsiskiria imperatyvumu, kategoriškumu, pasitikėjimu savimi ir pasitikėjimu savimi, įžūlumu, grubumu, žiaurumu.

Bendros idėjos ir tikslai, kuriuos grupuoja vaikai, kartais turi skirtingas perspektyvas jų pasiekti. Tačiau ne kiekvienas vaikas sugeba apsispręsti priešintis jo draugijai, jų įtakai. Baimė būti atstumtam, išvaryti vaikui sukelia bėrimus, bėrimus. Kartais net prieš mano valią.

Neformalios grupuotės

Šiandien yra daug įvairių neformalių subkultūrų tipų. Jaunimo subkultūros yra:

• gotai;
• skinheadai;
• grafiti menininkai;
• rokeriai, pankai, metalistai, reperiai ir kiti.

Visos neformalios jaunimo subkultūros turi savo išskirtines idėjas ir vertybes. Jie turi savo atributus, aprangos stilių. Pavyzdžiui, „Emo“ subkultūros atstovai savo gyvenimą apibrėžia per tris vertybes: emocijas, jausmus, protą. Jie giliai ir demonstratyviai patiria viską, kas nutinka jų gyvenime. Rokeriai, pankai, metalistai ir reperiai yra neformalios grupės, pagrįstos muzikinėmis nuostatomis.

Pagrindinis neformalių subkultūrų bruožas yra jų asocialumas, kuris pasireiškia neigiamu grupės narių požiūriu į visuotinai priimtas normas ir taisykles. Dažnai jų gyvenimo tikslai ir vertybės prieštarauja universaliems žmonėms. O grupės tikslams pasiekti naudojami neteisėti ar nusikalstami veiksmai.

Dėl ko nerimauja tėvai?

Tėvams kyla daug jaudulio, kai jų vaikas sulaukia paauglystės. Jie nerimauja, ar jų vaikas susiras jo draugiją, ar jis bus atstumtas, atstumtasis. Ir jei jis tai padarys, kaip įmonė jį paveiks, ar tai nepakenks jo tėvų autoritetui.

Tėvai nerimauja, kaip įmonė paveiks mokyklos veiklą. Ar pasikeis jo elgesys, požiūris į gyvenimą, tėvai? Dažnai grupavimas taip žavi vaiką, kad jis keičia ne tik gyvenimo būdą, bet ir išvaizdą. Neformalios grupės gali visiškai pakeisti žmogų.

Būtent įmonėse vaikas pirmiausia išbando alkoholį, rūkymą ir kai kuriose - narkotikus. Kiekvienas suaugęs žmogus nerimauja, ar jų vaikas sugebės atsispirti grupei, apginti savo pažiūras

Padėti vaikui

Dažna daugelio tėvų klaida yra kategoriškas draudimas bendrauti su įmone su savo vaiku, kuris jiems nepatinka. Tai neišgelbėja vaiko nuo šios kompanijos įtakos, o, priešingai, atstumia jį nuo tėvų.

Teisinga suaugusiųjų elgesio taktika gali ne tik padėti vaikui, bet ir atgauti jam autoritetą. Svarbu būti pasirengusiam visada ateiti į pagalbą. Mokėkite įsiklausyti į savo vaiką. Neleiskite pasmerkti jo adreso, nurodydami jo trūkumus, nes paaugliai yra labai pažeidžiami ir jautrūs kritikai.

Svarbu teisingai ir nepastebimai pakeisti jo interesus iš „blogos“ įmonės į kažką naujo. Užburti vaiką. Visiškai patenkinkite jo nuotykių troškimą. Arba galite užsirašyti į sporto skyrius, kurie pagerina vaiko įvaizdį. Pavyzdžiui, boksas, karatė, kartingai, turizmas ar archeologija. Atsiradus naujam pomėgiui, galbūt, atsirado nauja įmonė.

Nustačius tikrąją vaiko išvykimo į blogą kompaniją priežastį, jis galės grįžti į šeimą, kai ji bus pašalinta. Galbūt jis nėra priimtas ar žeminamas klasėje, jis jaučiasi atstumtasis, todėl, norėdamas atlyginti, jis ieško apsaugos iš šono.

Jaunimo subkultūros ne visada yra blogas dalykas. Juk daugelis mūsų šalies grupių buvo sukurtos padėti ir duoti naudos žmonijai. Kaip ir garsiajame Arkadijaus Gaidaro darbe „Timūras ir jo komanda“.

Mums - tėvams labai svarbu nukreipti paauglio veiklą būtent į gerų darbų atlikimą. Ir skiepykite meilę gražiam ir geram. Tam mums padės motyvuotos frazės, kurias vaikai turėtų išgirsti.

Susiję įrašai:

Būti savam vaikų kompanijoje reiškia mokėti žaisti pagal tam tikras taisykles.

Rugsėjį, septintoje klasėje, kur mokėsi trys draugės: Anna, Sarah ir Melanie, atėjo dvi naujos merginos dvynės. Po poros savaičių visi penki jau laikėsi kartu. Tačiau vieną lapkričio pirmadienį Anna savo spintelėje rado suglamžytą raštelį, kuriame buvo parašyta: "Tu manai, kad esi kietas, bet mes žinome tavo paslaptį. Klubas."

Ta diena Anai tapo tikru košmaru. Po pamokų ji bandė pasikalbėti su dvyniais, bet jie įžūliai nusisuko nuo jos ir ėmė šnabždėtis. Per pietus jos draugai pasakė: "Mes nenorime sėdėti su tokiais žmonėmis kaip tu!"

Anna atsisėdo prie kito stalo, bet negalėjo su niekuo kalbėtis - ji paniškai stebėjo, kaip jos draugai šnabžda, juokiasi ir žvilgčioja į ją gudriai.

Mergina pasijuto siaubingai. Ką ji padarė? Po pamokų ji paskambino Sarai, kad išsiaiškintų, kas negerai, tačiau šaltai atsakė: "Daugiau man neskambink. Aš negaliu su tavimi pasikalbėti."

Po poros dienų viena mergina prabilo Anai apie tai, ką dvyniai sakė klasėje: jie nepriims į savo kompaniją nė vieno, kuris kalbėtų su Anna. Tą vakarą Anos mama įėjo į darželį ir pamatė, kad jos dukra karčiai verkia lovoje.

Kodėl atsiranda įmonės

Grupės visada egzistavo bet kuriame vaikų kolektyve. Tačiau ypač žydi sodrios spalvos vidurinėje ir vidurinėje mokykloje. Būdami 11-13 metų, beveik visi berniukai ir mergaitės pradeda kurti įmones ir slaptas draugijas. Užuot žaidę šiandien su vienu, o rytoj su kitu, kaip buvo pradinėse klasėse, jie išsiskirsto į grupes. Tarp mokyklos įmonių taip pat egzistuoja hierarchija - jūsų moksleivis tikriausiai gali pasakyti, kas kokioje grupėje yra ir kokio lygio mokyklos „vertybių sistemoje“ ji užima.

Tipiškas pavyzdys. Einu į įprastą mokyklą ir iš karto pastebiu grupę gražių šeštokų - tikriausiai populiariausių merginų. Anna, Becky, Julia, Christina ir Katie sėdi prie mokyklos valgyklos centrinio stalo, kiekviena dėvi raudoną megztinį, pilkas klumpes ant kojų, rudą nagų laką ant nagų, juodas aksomines juosteles ant riešų ir pina plaukus. prancūziška pynė.

Akivaizdu, kad dieną prieš tai jie visą valandą telefonu aptarė visą šią formą - savo solidarumo išraišką. Gražuolių pokalbis pipiruojamas specialiais žodžiais („majoras“), mėgstamo reperio diskusijomis ir kategoriškais teiginiais apie žaliavalgystės svarbą. Ir, žinoma, jie nuolankiai sako, kad daugelis jų klasės draugų jiems nėra pakankamai geri.

Nesėdėk čia, - sarkastiškai sako merginos, kai kas nors nori prisėsti prie jų stalo, - mes kalbamės.

Pertraukos metu jie susirenka prie Julijos spintelės, šnabžda paslaptis ir juokiasi, tada staiga sustoja ratu, atsukdami nugarą merginoms, kurios bando prie jų prieiti. Daugelis merginų norėtų būti šios kompanijos dalimi, tačiau tai beviltiška. Galų gale pagrindinis grupės tikslas ir pagrindinė prasmė yra išlaikyti atstumą nuo kitų. Jei kas nors gali prisijungti prie įmonės, kokia iš to nauda?

Tėvų nepasitenkinimui tos pačios kompanijos vaikai linkę būti kuo panašesni vienas į kitą. Pavyzdžiui, Katie visada darydavo arklio uodegą, o dabar kiekvieną rytą stropiai pina prancūzišką košelę, nes Julija, Anna, Becky ir Christina nori, kad visos penkios atrodytų vienodai. Jie taip pat susitarė, kad nė vienas iš jų nerūkys vienas.

Mes patys elgėmės taip pat. Tik mano laikais dėvėjome tiesius plaukus su kirpčiukais, languotus sijonus, kalbėjomės „šauniai“ ir klausėmės „The Beatles“, bet visa kita elgėmės taip pat. Būtina laikytis taisyklių - vadinamųjų nuolaidų grupei. Tai padeda vaikams tiksliai žinoti, kas yra su jais ir kas prieš juos. Kartais taisyklės įgyvendinamos labai griežtais metodais, nes vaikai dar neturi socialinės patirties. Paprastai grupės nariai susitaria, kaip atmes pašalinius asmenis - todėl dažnai smurtaujantys vaikai gali atsidurti toje pačioje kompanijoje.

Kodėl vaikai nori būti kompanijoje?

Prisiminkite, koks sudėtingas ir painus gyvenimas mums atrodė vaikystėje. Tikrai kažkada pajutote, kad draugystės taisyklės dėl kokių nors priežasčių keičiasi?

Iš tiesų, vidurinėje mokykloje berniukai ir mergaitės renkasi draugus tampa išradingesni. Draugystei nebepakanka atsitiktinės pažinties - būtinas interesų ir vertybių sutapimas. Šis panašumas suteikia vaikui pažįstamą saugumo jausmą, bet kartu leidžia atsiriboti nuo šeimos ir pasijusti kartos dalimi. Vaikų grupės turi daug bendro su šeimomis: paprastai jose yra nuo trijų iki šešių žmonių, kurie daug laiko praleidžia kartu ir dalijasi savo asmeniškiausiomis problemomis.

Vaikai dažnai formuoja grupes, veikiami suaugusiųjų aplinkos. Taip atsitinka, kai mokytojai ir tėvai nuolat lygina vaikus ir suskirsto juos į grupes pagal sugebėjimus, išvaizdą ir amžių. Tokioje atmosferoje vaikai daug labiau erzina vienas kitą, aštriau reaguoja į nusikaltimus. Pavyzdžiui, dažnai prestižinėse ir brangiose privačiose mokyklose pradinių klasių vaikai pradeda vienas kitam demonstruoti kirpimus, rankines, stilingus dizainerio daiktus. Tie, kurie neturi kuo pasigirti, patiria visus savo bendraamžių paniekinančio požiūrio „malonumus“.

Nepaisant tėvų sunkumų ir rūpesčių, vaikų suskirstymas į grupes padeda vaikams. Pirma, jie žino savo vietą mokyklos hierarchijoje, antra, jie įsisavina svarbiausius draugystės principus - pavyzdžiui, kad intymiausias nėra dalijamasi su pirmuoju sutiktu žmogumi. Trečia, bendravimas įmonėje suteikia gyvenimiškos patirties ir įgūdžių sprendžiant svarbiausias problemas: kaip jaučiasi atstumtas žmogus; kiek galite pasiduoti grupės interesams; kas yra lojalumas ir išdavystė; kodėl baigiasi draugystė.

Dėl ko nerimauja tėvai

Merginoms sunkiau egzistuoti vaikų grupėje. Dr Thomas J. Berndt, psichologas, tiriantis vaikų santykius, nustatė pagrindinius berniukų ir mergaičių grupių skirtumus:

• merginos yra išrankesnės. Jei mergina bandys prisijungti prie keturių merginų grupės, ji greičiausiai bus atstumta. Toje pačioje situacijoje berniukų kompanija labiau palaikys naujoką;
• merginos daug labiau nei berniukai nerimauja, kad bus išmestos iš kompanijos, o kitos - išduos grupės interesus;
• kadangi merginos daugiau laiko praleidžia su vienu draugu, jos yra labiau linkusios į pavydą ir konkurenciją kompanijoje;
• tiek mergaitės, tiek berniukai mėgsta apkalbinėti, tačiau mergaitės mieliau aptaria kitų mintis ir jausmus, o berniukai - veiksmus.

Visiems tėvams nemalonu girdėti, kai vaikai bjauriai kalba apie tuos, kurie nepriklauso jų kompanijai. Tačiau Thomasas Berndtas mano, kad tai turi savų privalumų: vaikai paskalas naudoja kaip priemonę santykiams grupėje stiprinti. Tai tik bandymas nustatyti savo standartus.

Kita suaugusiems nerimą kelianti problema yra baimė, kad kompanija blogai paveiks vaiką. Iš tiesų, bet kokio amžiaus vaikas gali pradėti bjauriai elgtis vien tam, kad neliktų vienas. Kai du geriausi draugai nusprendžia prieštarauti kažkam, jie linkę būti „nuvilti“ ir stengiasi vienas kitą pralenkti mėgdžiodami, spardydami, stumdydami ir traškėdami.

Užuot uždraudę tokias draugystes, išmokykite vaiką išlaikyti savo elgesio liniją. Ir nors nesate tikri, kad jis atlaikys kitą nemalonų savo draugų triuką, pasistenkite, kad jie praleistų laiką tik jūsų namuose ar jums prižiūrint.

Nepaisant akivaizdžios sanglaudos, vaikų kompanijos greitai suyra. Kažkas kažkam pavydi, kažkas su kuo nors ginčijasi, ir netrukus vaikai supranta, kad turi daug mažiau bendro, nei iš pradžių manė.

Viena iš grupių trapumo priežasčių yra ta, kad 8–14 metų vaikai greitai keičiasi tiek fiziškai, tiek emociškai. Taip atsitiko su Semu: aštuntoje klasėje jo geriausias draugas staiga užaugo 10 cm, pradėjo žaisti krepšinio komandoje ir ten susirado naujų draugų. Ir Samas, susižavėjęs kompiuteriu, prisijungė prie kitų berniukų, turinčių panašių pomėgių, tarp kurių vienas pasirodė esąs tikras kompiuterių genijus!

Mokyklos metais laikas suvokiamas kitaip. Net dvi savaitės vaikui, kuris nepriimamas į kompaniją, gali atrodyti begalinis. Ir apskritai, išskyrus retus atvejus, įmonės retai egzistuoja ilgiau nei vienus mokslo metus.

Kaip padėti vaikui

Kai kurie vaikai patys susiduria su tinkamos kompanijos paieška ir savęs patvirtinimu. Kitiems reikia tėvų pagalbos. Pavyzdžiui, tokie kaip Gary, atėjęs į naują mokyklą ir netrukus atsidūręs vieno vaikino taikiniu. Kadangi Gary neturėjo laiko susidraugauti, niekas jo nepalaikė.

Tėvai padėjo sūnui jaustis mažiau pažeidžiamam. Tėvas jį užrašė į būgnų studiją, o savaitgaliais jis treniruodavo sūnų futbolo aikštėje. Netrukus Gary buvo priimtas į futbolo komandą ir turėjo savo draugų kompaniją.

Būti naujuoju mokyklos bendruomenėje jūsų vaikui kelia stresą. Grupėse, kurios mokykloje egzistuoja keletą metų, jau susiklostė tam tikri santykiai. Jei tokiose kompanijose esantys vaikai jaučiasi nesaugūs, greičiausiai jie įtaria naujoką. Jie galvoja: o kas, jei jis pakeis santykius mūsų įmonėje? O kas, jei jis atims mano geriausią draugą?

Štai kodėl, jei įmanoma, neturėtumėte keisti mokyklos vidury mokslo metų - ypač kai vaikui yra daugiau nei aštuoneri metai. Iki to laiko vaikai jau įsiveržė į kompanijas, o jūsų vaikas gali likti pašalinis ilgą laiką, iki metų pabaigos.

O kas, jei jūsų sūnus ar dukra ruošiasi stoti į naują klasę? Jūs galite padėti savo vaikui šioje situacijoje, jei prisimenate savo vaikystę. Suaugusieji nepakankamai įvertina „tinkamų“ drabužių svarbą vaiko statusui. Ateikite su sūnumi ar dukra į mokyklą, kol jis nepradės ten mokytis. Pažiūrėkite, kaip rengiasi kiti vaikai ir kokias šukuosenas jie dėvi - jei tam tikri to paties modelio batai ar džinsai yra ypač madingi, pabandykite juos nusipirkti savo vaikui. Žinoma, įsitikinkite, kad jis to nori pats, nes kai kuriems žmonėms labai patinka skirtis nuo kitų.

Išmokykite vaiką ramiai ir juokingai reaguoti į galimus komentarus ir išjuokti jų kryptimi - tai, kaip jis į tai reaguoja nuo pat pradžių, priklauso nuo požiūrio į juos ateityje.

Kartkartėmis visi sutinkame suaugusiųjų, kurie nežino, kaip sugyventi - jie per daug ginčijasi, primeta savo požiūrį arba nesidomi niekuo, išskyrus save. Tokiais atvejais sakome: „Jis visai nemoka bendrauti“. Vaikams taip pat gali trūkti bendravimo įgūdžių. Tačiau, skirtingai nei suaugusieji, vaikai akimirksniu tampa savo bendraamžių aukomis - jie atstumiami, erzinami ar išjuokiami. Todėl nuo penkerių iki trylikos metų vaikas turi išmokti bendrauti ir draugauti, kartais pasitelkdamas tėvų užuominas.

Prisijungimo prie grupės procesas visada yra tas pats. Pavyzdžiui, septynmetis Robbie pertraukų metu mato būrį berniukų žaidžiančių kamuolį. Robis labai nori prie jų prisijungti, bet nežino kaip. Rezultatas priklauso nuo to, ką jis dabar daro - ar jis bus priimtas į žaidimą ir kompaniją.

Ką turėtų daryti Robis? Neskubėkite ir atidžiau pažvelkite į tai, kas vyksta. Įeikite į grupės kraštą ir stebėkite kitų elgesį. Tada lėtai ir nepastebimai pabandykite įeiti į žaidimą. Čia Robbie pradėjo bėgti kartu su kitais išilgai aikštės krašto, nesistengdamas patraukti kamuolio. Tada jis apsikeitė keliomis frazėmis su kartu bėgančiu berniuku, ir galiausiai, kai visi, regis, priėmė jį į žaidimą, vienas iš berniukų sušuko: „Ei, Robai, pagauk!“. Ir tik kurį laiką žaidęs Robbie ryžosi pasiūlyti naują žaidimo taisyklę.

Jei berniukas bandytų be ceremonijų patekti į kažkieno draugiją, nedelsdamas užginčytų taisykles ir bandytų kontroliuoti situaciją nesuprasdamas vaikų santykių, jis greičiausiai nebūtų priimtas į šią grupę. Tiesioginis klausimas „Ar aš irgi galiu žaisti?“ galėtų padėti tik tuo atveju, jei ji būtų skirta ne komandai, o vienam vaikui.

Beje, teigiamas požiūris ir gera nuotaika yra puiki „piliulė“, padedanti vaikui užmegzti santykius su kitais vaikais. Vaikystėje, kai lankiau naują mokyklą, tėvas mane lydėjo patarimu būti draugiškam su visais, dažniau šypsotis ir per daug neprimesti savo nuomonės. Ir tai visada veikė!

Kriminalinė bendruomenė yra neformali paauglių ar jaunimo asociacija, turinti savo lyderius, santykių hierarchiją, išreikštus asocialius tikslus, organizaciją ir drausmę, elgesio normas ir taisykles, tam tikrus tarpusavio įsipareigojimus.

Kiekvienoje bendruomenėje susiformuoja nusikalstama subkultūra, kuri daro didelę įtaką jos nariams, kaip socialinė ir kultūrinė aplinka švietimui.

Pagal kriminalinė jaunimo subkultūra reiškia dvasinių ir materialinių vertybių visumą, kuri reguliuoja ir tvarko nusikalstamų bendruomenių paauglių ir jaunimo gyvenimą ir nusikalstamą veiklą, o tai prisideda prie jų gyvybingumo, sanglaudos, nusikalstamos veiklos ir mobilumo, nusikaltėlių kartų tęstinumo. Nusikalstamos jaunimo subkultūros pagrindas yra svetimos pilietinės visuomenės vertybėms, normoms, tradicijoms, įvairiems ritualams, susijungusiems į jaunų nusikaltėlių grupes.

Kriminalinė subkultūra skiriasi nuo įprastos paauglių ir jaunimo subkultūros tuo, kad atitinkamas normų, reglamentuojančių grupės narių tarpusavio santykius ir elgesį tarpusavyje ir su asmenimis, nepriklausančiais grupei (su „pašaliniais“, teisėsaugos institucijų atstovais, visuomene, suaugusiais) turinys ir kt.). Jis tiesiogiai, tiesiogiai ir griežtai reglamentuoja nepilnamečių nusikalstamą veiklą ir jų nusikalstamą gyvenimo būdą, įvedant į juos tam tikrą „tvarką“.

Nusikalstamoje jaunimo subkultūroje aiškiai pasireiškia:

• - ryškus priešiškumas visuotinai pripažintoms normoms ir jų nusikalstamam turiniui;
• - vidinis bendravimas su nusikalstamomis tradicijomis;
• - slaptumas nuo nepažįstamų asmenų;
• - visas atributų rinkinys (sistema), griežtai reguliuojamas grupės sąmonėje.

ciniško požiūrio į moteris skatinimas ir seksualinis palaidumas;

- bazinių instinktų ir bet kokių asocialių elgesio formų skatinimas.

Reikėtų pabrėžti, kad nusikalstama subkultūra patrauklus paaugliams ir jauniems vyrams tokios apraiškos kaip:

• - plati veiklos sritis ir galimybės patvirtinti save bei kompensuoti nesėkmes, patirtas jos nariams kitose gyvenimo situacijose (pavyzdžiui, studijose, santykiuose su mokytojais, tėvais);
• - nusikalstamos veiklos procesas, įskaitant riziką ir ekstremalias situacijas, nuspalvintas melagingos romantikos, paslapties ir neįprastumo;
• - visų moralinių apribojimų panaikinimas;
• - draudimų bet kokiai informacijai ir visų pirma intymiai informacijai nebuvimas;
• - suteikti „savo“ grupei moralinę, fizinę, materialinę ir psichologinę apsaugą nuo išorinės agresijos, atsižvelgiant į paauglio patiriamą su amžiumi susijusios vienatvės būseną.

Kriminalinė subkultūra sparčiai plinta tarp jaunimo dėl savo išskirtinės veiklos ir matomumo. Paaugles ir paaugles veža jos išoriškai patrauklūs atributai ir simboliai, emocinis normų, taisyklių, ritualų prisotinimas.

Nusikalstamų bendruomenių formavimosi pobūdis yra skirtingas - nuo spontaniško bendrumo, pagrįsto bendrais interesais ir tuščiažodžiavimu, iki ypatingos kūrybos nusikaltimams daryti.

Pastaruoju atveju nusikalstama veikla nuo pat pradžių yra grupę formuojantis veiksnys ir yra pavaldi vieno žmogaus - organizatoriaus (lyderio) - valiai. Tokioje grupėje normos ir taisyklės yra orientuotos į nusikalstamos subkultūros vertybes. Atsižvelgiant į tai, taip pat nustatoma grupės struktūra, paskirstomi vaidmenys:

• - vadovas:
• - vadovo patikėtinis;
• - reklamuojamas turtas;
• - pritraukė naujokus.

Dažnai nusikalstamos grupuotės veikia pagal įstatymus "pulkai". Tokioje bendruomenėje paaugliai paklūsta lyderio valiai ar emocijoms, joje slypi siaučiantis elementas, išprovokuojantis jos narius būti ypač rafinuotiems tyčiojantis iš žmogaus, žiauriai ir vandalizmo aktais. Grupė susikuria spontaniškai, taip pat sunaikinama arba baudžiama.

Mokymo praktikoje labai svarbu nustatyti tokias grupes ir įtraukti jų narius į organizuotas vaikų bendruomenes, padedančias suvokti natūralius bendravimo ir bendros veiklos poreikius. Padidėjus neigiamam lyderio vaidmeniui, reikia kryptingos veiklos, kad būtų panaikinta arba apribota įtaka, iki izoliacijos nuo grupės, įdedant į specialią ugdymo įstaigą.

Tam tikra nusikalstama grupuotė, kuriai būdingas ypatingas sąmokslas, didelė sanglauda ir aiški organizacija, funkcijų pasiskirstymas darant nusikaltimą, yra gauja. Taigi turkai iškvietė grupę ginkluotų vyrų laive, kurie puolė ir apiplėšė vienišus laivus. Šiuo metu tai suprantama kaip žmonių grupė, susivienijusi dėl kokios nors nusikalstamos veiklos. Tokioje asociacijoje, kurią sudaro paaugliai ir jaunimas, gali būti nariai:

• - gyvena dideliu atstumu vienas nuo kito;
• - įvairaus amžiaus (įskaitant suaugusius);
• - kartu su patinais ir patelėmis.

Būdingiausi gaujos struktūrinės organizacijos bruožai yra šie: išankstinis susitarimas ir orientacija į nusikalstamą veiklą, vadovaujant nusikalstamos patirties ir stiprios valios lyderiui. Gaujoje paaugliai ir jaunuoliai prisijungia prie nusikalstamų tradicijų, jie ugdo ir ugdo pasitikėjimą nesocialiai organizuotos aplinkos egzistavimo galimybe, jiems aktyviai skiepijamas asocialus požiūris ir įpročiai.

Aukščiausias organizuotos nusikalstamos grupės tipas yra gauja. Tai ginkluota grupuotė, dažniausiai vykdanti smurtinius nusikaltimus (plėšimai prieš valstybines, viešąsias ir privačias įmones ir organizacijas, taip pat prieš asmenis, vykdantys įkaitus, teroro aktus). Pagrindiniai gaujos bruožai yra jos ginkluotė ir smurtinis nusikalstamos veiklos pobūdis.

Viena iš svarbių socialinių ir pedagoginių problemų yra veikla, kuria siekiama užkirsti kelią nusikalstamoms bendruomenėms. Šiuo atžvilgiu darbas su neformaliomis grupėmis yra ypač svarbus. Tai apima šias sritis:

• - laiku nustatyti grupės atsiradimą, nustatyti dažniausiai pasitaikančias vaikų „vakarėlių“ vietas, skaičių ir demografinę sudėtį (maža grupė- 3–5 žmonės arba 10–12 ar daugiau grupių), grupės orientacijos pobūdis (asocialus / prosocialus), sanglauda ir polinkis į sąveiką bei ugdomosios sąveikos su ja pobūdžio nustatymas;
• - specialus socialinis-pedagoginis darbas su neformaliomis paauglių ir jaunimo grupėmis, siekiant suformuoti teigiamą orientaciją, užkirsti kelią jų kriminalizavimui ir įtraukti juos į oficialią grupinę veiklą. Praktika rodo, kad dirbti su neformaliomis bendruomenėmis yra labai sunku. Taip yra dėl to, kad tokios asociacijos įtakos paaugliui poveikio priemonės yra mažai veiksmingos. Jo prisitaikymas prie neoficialios aplinkos sukuria jam palankias sąlygas savirealizacijai. Jam nereikia pereiti prie kažko kito, o tam reikia sukurti palankesnę aplinką, motyvuotas teigiamas vertybes ir idealus;
• - aktyviai naudotis laisvalaikio sektoriaus institucijų galimybėmis dirbant su neformaliomis grupėmis (grupėmis): remiantis įvairiomis veiklos rūšimis, kurios yra patrauklios ir populiarios jaunimo aplinkoje (roko klubai, gerbėjų klubai); organizuoti ir surengti daugybę renginių ir veiksmų mikro-visuomenėje, siekiant pritraukti jaunimą (atostogos, konkursai, diskotekos); grupės persiorientavimas į socialiai patvirtintą veiklą (laikinų darbo vietų kūrimas, neformaliojo grupės vadovo keitimas); rasti galimybių užtikrinti (materialinį ir kitokį) neformalios pozityvios orientacijos grupės egzistavimą (pasiūlyti įvairias galimybes įsidarbinti, socialiai naudingą veiklą, kūno kultūrą ir sportą, įvaldyti kovos menus), pavyzdžiui, sukurti oficialią grupę remiantis muzikinės mėgėjų grupės;
• - kryptingas socialinis-pedagoginis darbas su asocialiomis ir asocialiomis grupėmis. Pagrindinis darbo su grupe strategijos nustatymo principas yra jos neformalaus lyderio (fizinio ar intelektualinio) tipas; pagrindinių moralinių, ideologinių ir kitų vertybių visuma, kuria ši grupė vadovaujasi savo gyvenime. Atsižvelgiant į lyderio originalumą, socialinės pedagoginės veiklos kryptis ir pobūdis yra pasiryžę įveikti lyderio autoritetą ir įtaką grupės nariams, pakeisti vertybines orientacijas ir jų įgyvendinimo pobūdį;
• - griežtai slopinti perspektyvas sukurti jaunimo grupę vadovaujant suaugusiam asmeniui, turinčiam neteisėtų įsitikinimų (pavyzdžiui, grįžusiam iš kalėjimo).

Socialinis mokytojas turi suprasti jaunimo subkultūros esmę, neformalias asociacijas. Dirbdami su vaikais ir jaunimu, supraskite, kad daugelis jų gali priklausyti neformaliai organizacijai, grupei, grupei ir kurti santykius su juo, atsižvelgdami į šį veiksnį. Tai reiškia, kad taip:

• - priimti paauglį, jauną, grupei priklausantį žmogų tokį, koks jis yra;
• - kai tik įmanoma, įtraukite jį į įvairią teigiamą komandos veiklą, aktyviai naudodamiesi jo siekiais ir neformalioje grupėje įgytais įgūdžiais;
• - bendrauti su juo „kultūrų dialogo“ logika, palaipsniui stengiantis formuoti požiūrį į jo išpažįstamas vertybes;
• - aktyviai remti socialiai vertingas iniciatyvas, pritraukti į jas klasės, mokyklos mokinius;
• - suprasti poreikį teikti individualią pagalbą, kai ji iš tikrųjų atsiranda;
• - parodyti teisingumą, užuojautą, supratimą apie jų poreikius ir problemas, susijusias su mokiniais;
• - išmokti vesti individualius pokalbius su mokiniu kaip „ekspertu“, „patarėju“, „globėju“;
• - teisingai panaudokite savo įtaką mokiniams, kad išsiaiškintumėte situaciją.

Vienu metu Tiumenės klube. F.E.Dzeržinskis pasiūlė originalų kovos su gatvių grupe problemos sprendimą. Gatvės kompanija buvo visiškai pakviesta į klubą ir buvusi sudėtis, nesiskirstydama, tapo klubo padaliniu. Palaipsniui turėtų atsirasti grupės persiorientavimas, jos ankstesnių normų ir tradicijų atmetimas. Šį reorganizavimo procesą sudarė trys etapai:

• - 1 - grupės savarankiškumas, kai grupė įtraukiama į klubo komandą, pirmiausia dėl grupės vadovo susidomėjimo;
• - 2 - vadovavimo pertvarkymas, kai yra arba vadovo persiorientavimas dėl jo įtraukimo į kolektyvinį gyvenimą, arba diskredituojamas lyderis, parodantis ankstesnių grupių valdymo formų ir metodų nenuoseklumą kolektyviniame gyvenime;
• - 3 - grupės sujungimas su klubo darbuotojais, kai grupė nustoja būti uždara asociacija ir yra įtraukta į bendrą kolektyvinės veiklos sistemą ir plačius ryšius su visais kolektyvo nariais.

Taigi, dirbant su paaugliais ir jaunimo asociacijomis, yra daug požiūrių, leidžiančių užtikrinti jų socialinių poreikių įgyvendinimą, sustiprinti teigiamą bendruomenės įtakos kryptį ir užkirsti kelią kriminalizavimui.