Cvičenie na rozvoj reči u dieťaťa vo veku 2 rokov. Dvojročné bábätko nehovorí: hľadáme dôvody a rozvíjame reč. Iné loptové hry

Amorfné slová sú slová, ktoré nemajú morfologické vlastnosti. Slovo „amorfný“ pochádza z gréckeho amorfný (beztvarý). Takéto slová sa nazývajú aj „nenormálne slová“ charakteristické pre detskú reč, fragmentové slová, ktoré obsahujú len časť slova, onomatopoické slová, kontúrové slová. Amorfné slová sa ako prvé objavia u dieťaťa v období bľabotania. Stáva sa, že obdobie bľabotania sa oneskorí. Dieťa má už 3-4 roky a nehovorí dobre. A potom vyvstáva otázka:čo robiť a ako hovoriť s dieťaťom. Podrobnejšie rozoberieme, ako dieťa rozprávať a ako mu pomôcť, ak sa vyskytnú problémy.

Čas od 6. mesiaca života bábätka do 12. mesiaca sa považuje za obdobie bľabotania, obdobie amorfných slov, onomatopoje. A 12. mesiac vo všeobecnosti je kvitnutie bľabota.

Dieťa hovorí „ashina“ namiesto „auto“, „avaka“ namiesto „pes“ atď. Keď dieťa začne rozprávať vo vetách, používa aj neforemné vety: "Tata di kup-kup" - "Táňa ide plávať." A keď sa lekár na recepcii spýta, kedy dieťa hovorilo, pochopí, že matky hovoria o bľabotaní (nie reči!), Období amorfných slov. Toto sú znaky psycholingvistiky.

V živote každého bábätka nastáva obdobie amorfných slov, onomatopoje. Predstavte si, že počúvate krásnu hudbu, kde je violončelo, husle a iné hudobné nástroje. Môžete tento kúsok hneď zopakovať? Rovnako aj dieťa: počuje reč, rozumie, ale nebude môcť hneď rozprávať. Preto v procese formovania nervovej sústavy a prípravy artikulačného aparátu nastáva zvukové štádium vývoja, obdobie bľabotania, neforemných slov, onomatopoje.

Nedostatočný rozvoj reči u detí

Ak dieťa mladšie ako jeden rok nemá amorfné obdobie, napodobňovanie reči, zvuky, ktoré počuje, môže sa pozorovať nedostatočný rozvoj reči.

Nerozvinutosť reči u detí je stav, ktorý súvisí s nesprávnym tvorením reči, čo sa zvyčajne naplno prejaví vo veku troch rokov. Vtedy dieťa začne aktívne používať reč.

Ako hovoriť s dieťaťom? Aké sú dôvody mlčania?

Dôvody nedostatočného rozvoja detskej reči môžu byť rôzne:

Nežiaduce účinky vnútromaternicového obdobia (intoxikácia, toxikóza) a počas pôrodu (pôrodná trauma, asfyxia).
Predčasné alebo rýchle dodanie.
Dieťa má nedostatočne vyvinutú motoriku (motoriku). Podľa vedcov fyzické cvičenia prispievajú k príprave pohybu artikulačných orgánov (dolná čeľusť, jazyk, pery).
Po ťažkej chorobe.
Dedičnosť neskorého vývoja reči (genetická dispozícia).
Neskorá korekcia patológie ústnej dutiny (krátka frenulum atď.).
Nedostatočná komunikácia medzi dieťaťom a rodičmi. Niekedy sú rodičia spokojní, že rozumejú gestám či onomatopoji bábätka.

Všeobecné nedostatočné rozvinutie reči- nejde o príznak žiadneho ochorenia, najčastejšie sa prejavuje nedostatočnou verbálnou pozornosťou voči deťom zo strany rodičov.

Nedostatočný rozvoj reči- to je signál pre rodičov, ale v žiadnom prípade nie dôvod na paniku. Tu je dôležitá aktívna pozícia rodičov, túžba správne organizovať komunikáciu s dieťaťom. Je potrebné vynaložiť úsilie, dať maximum času, trpezlivosti a pozornosti na rozprávanie dieťaťa.

Pomoc od rodičov

Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu začať rozprávať? Najprv musíte prispieť k rozvoju napodobňovacej rečovej aktivity vo forme rôznych zvukových prejavov.

Po druhé, mali by rozšíriť rozsah porozumenia reči. Dieťa treba „porozprávať“, dať impulz na rozvoj aktívnej reči.

Ak vo veku 1,5 - 2,5 roka dieťa dobre nehovorí, nie je potrebné ihneď kontaktovať logopéda alebo defektológa, môžete sami poskytnúť primeranú pomoc a zorganizovať doučovacie hodiny. Pamätajte, že logopéd nie je lekár, ale učiteľ. Učí, ako správne vyslovovať hlásky, zostavovať vety. Je účinný od 4-5 rokov, ale nie je žiaduce čakať na tento vek, môže byť brzdený duševný vývoj. A tu je úlohou rodičov pomôcť dieťaťu. Je dôležité cvičiť denne. Musíte pochopiť, že včasné prekonanie porúch reči je zárukou úspešného štúdia a života v budúcnosti.

Činnosti, ktoré prinútia vaše dieťa rozprávať

Aktivity s deťmi treba chápať ako hry. Veď len hrou dieťa spoznáva svet. A aktívne by sa na nich mali podieľať aj rodičia. Nedostatok komunikácie s dieťaťom je dôvodom, prečo deti začínajú rozprávať neskoro.

"Vytváranie zvukov samohlásky"

Pre takéto hry je potrebné pripraviť ilustrácie. Príklady hier:

Zvažujeme obrázok, kde dievča trasie bábikou. Hovoríme: „Toto je Katya. Káťa uspí bábiku. Spieva: "A-a-a!" Pomôžme jej. Spolu s dieťaťom napodobňujeme pohybovú chorobu bábiky a opakujeme: "Ach!" Ukážte, ako otvoriť ústa dokorán.
Uvažujeme o obrázku, kde chlapca bolí zub. Hovoríme: „Toto je Lenya. Bolí ho zub. Povzdychne si: "Och-och-och!" Pýtame sa: „Ako Lenya vzdychá? Pri vyslovovaní potraste hlavou a dlane pritlačte na líca.
Berieme do úvahy obrázok, ktorý zobrazuje parnú lokomotívu. Hovoríme: „Pozri! Toto je parná lokomotíva. Blíži sa k stanici a bzučí: "Hej!" Pýtate sa: "Ako bzučí lokomotíva?" Bolo by pekné mať v rukách hračkársku parnú lokomotívu.

"Vyslovujte spoluhlásky"

Povedzte svojmu dieťaťu, ako šumí listy, keď vietor trasie stromami: "Psst!" Postavte sa, ukážte rukami, ako sa stromy kývajú vo vetre a hovoria: „Psst!“ Urobte to s dieťaťom.
Ukážeme obrázok, na ktorom je zobrazený komár. Hovoríme: „Toto je komár. Letí a spieva: „Z-z-z!“ Vyzveme dieťa, aby spievalo takúto pieseň, pričom krúživým pohybom ukazuje, ako lieta komár.
Obrázky o chrobákovi vám pomôžu naučiť sa vyslovovať zvuk "zh" (bzučanie), o ježkovi - "f" (frkanie) atď.

"Zaklopeme, zašuchneme"

Cieľ tejto hry- rozvoj vnímania zvukov sluchom. Na hru si zoberte rôzne materiály: lyžice, papier, tyčinky, plastové vrecko, fóliu a iné.

Zoznámte svoje dieťa so zvukmi: klepať kladivom, šušťať vrecúškom, trhať papier a pod. Nacvičte si tieto zvuky so svojím dieťaťom. Potom nechajte dieťa, aby sa k vám otočilo chrbtom a podľa ucha hádajte, ktorý predmet vydáva zvuk. Nechajte ho zopakovať zvuk nahlas.

"Vtipná pieseň"

Táto hra rozvíja správne dýchanie reči. Hra vyžaduje hračku. Napríklad bábika. Hovoríte, že bábika Olya prišla na návštevu, že tancuje a spieva: "La-la-la!" Ponúknite, že budete spievať s bábikou Olya. Dbajte na to, aby dieťa povedalo tri slabiky, potom sa naučte spievať dlhšie piesne o 6-9 slabikách.

"Čo bude ďalej?"

Rozprávate príbeh. Potom sa zastavte pri zaujímavej epizóde a pozvite dieťa, aby pokračovalo ďalej. Ak to vaše dieťa považuje za ťažké, položte mu hlavné otázky. Napríklad: „Myslíš, že sa dievčaťu (chlapcovi) podarilo nájsť poklad?“, „Čo urobil?“, „Ako sa rodičia stretli s deťmi?“

Treba venovať veľkú pozornosť, počnúc najjednoduchším - modelovaním s plastelínou, hlinkou. Jedným z dôvodov, prečo bábätko dobre nehovorí, je nedostatok potrebných motorických zručností. A hry s prstami prispievajú k jeho aktívnemu rozvoju a pomáhajú dieťaťu rozprávať.

Je dôležité pomôcť dieťaťu včas, aby problémy s nedostatočným rozvojom reči vyriešila škola. Ak po dlhých systematických štúdiách nevidíte pokrok v reči vášho dieťaťa, mali by ste, samozrejme, kontaktovať špecialistov. U detí s nedostatočným rozvojom reči možno sluch posúdiť (vyšetrí audiológ). Na posúdenie vývoja existujú testy primerané veku. Ide o Denverov test na hodnotenie psychomotorického vývinu, Baileyho škála (hodnotenie dojčiat), škála raného vývinu reči.

Ak chcete zistiť dôvody, prečo dieťa nehovorí dobre, musíte kontaktovať neurológa. Poradenstvu sa venujú od 1 roka. Defektológovia pracujú s deťmi od dvoch rokov (pomáhajú rozvíjať myslenie, pamäť, motoriku). Učitelia-korektori pracujú s deťmi od 2,5 roka. A logopedici od 4-5 rokov.

Deti vo veku 2-3 rokov sa vyvíjajú pomerne rýchlo vo všetkých oblastiach. To platí aj pre reč. Mení sa doslova každý mesiac: dieťa začína hovoriť v pevných konštrukciách, učí sa nové slová, jasnejšie vyslovuje zvuky. V tejto fáze je dôležité, aby rodičia sledovali súlad reči dieťaťa s vekovou normou a v prípade problémov ich riešili sami alebo kontaktovali špecialistu.

Vekové normy pre rozvoj reči vo veku 2-3 rokov

Každý vek má svoju slovnú zásobu, určitú výslovnosť, mieru porozumenia reči iných ľudí. Takže dieťa brblá prvé slová vo veku asi jedného roka. Najprv sú nezreteľné, no postupom času sú čoraz jasnejšie. Vo veku 2-3 rokov sa už formuje hlavný rečový základ, preto by sa od narodenia do 3 rokov mala venovať osobitná pozornosť rozvoju reči dieťaťa.

Normy reči u detí vo veku 2-3 rokov:

Slovná zásoba 2-ročného dieťaťa je približne 200-300 slov a po šiestich mesiacoch dosahuje počet slov 1000-1200. Viac ako polovicu tvoria podstatné mená, na druhom mieste sú slovesá. Do troch rokov sa začína aktívne používať prídavné mená, zámená, príslovky, predložky a spojky.
Dieťa je schopné zostaviť jednoduché vety z 2-3 slov, vysvetliť, čo potrebuje, komunikovať s rovesníkmi. Sú to väčšinou oznamovacie alebo zvolacie vety. Jednotlivé slová sa používajú ako otázky: kde, ako, prečo.
Dieťa pomenuje veľkosť predmetu (veľký - malý), farbu, chuť (sladká - slaná - kyslá), tvar (kruh - štvorec), kvalitu (zlá - dobrá).
V reči sa objavujú zovšeobecňujúce slová. Napríklad pomaranč, jablko, hruška sú ovocie, topánky, papuče, čižmy sú topánky.
Ľahké slová ako „bee-bee“, „tu-tu“ zmiznú z reči.
Dieťa chápe príťažlivosť dospelého k nemu.
Je možné nesprávne použitie skloňovania, čísla a rodu. Do troch rokov veku musí ich používanie zodpovedať jazykovej norme.
Deti v tomto veku milujú vymýšľať vlastné slová. Možné sú zámeny písmen, slabiky v dlhých slovách sa zamieňajú alebo skracujú. Napríklad lopata - bager, vazelína - mazelín atď.
Dvojročné deti majú problém vysloviť syčivé zvuky, nahrádzajú ich pískaním. Tvrdé zvuky sú často nahradené mäkkými a to je normálne. Niektoré deti vo veku troch rokov už vyslovujú väčšinu zvukov, dokonca aj tie najzložitejšie - l, s.

Komunikácia s rodičmi a blízkymi je pre dieťa hlavným zdrojom informácií. Nevedome kopíruje tých, s ktorými je blízko.

Poradenstvo
Vo veku 2-3 rokov sa zvyšuje pozornosť dieťaťa, začína počúvať reč iných. Deti sú veľmi citlivé na normy jazyka, preto je dôležité, aby ste s nimi hovorili správne: vyslovujte zvuky jasne, „nešmýkajte sa“, používajte zrozumiteľné slová, neponáhľajte sa, hovorte s výrazom.

Ako rozvíjať reč: hry, cvičenia a komunikácia

Vývoj reči 2-3-ročných detí do značnej miery závisí od toho, koľko času tomu venujú rodičia.

Pred začatím vyučovania sa musíte naučiť niekoľko pravidiel:

Komunikáciu s dieťaťom je potrebné začať čo najskôr, aj keď sa ešte nenarodilo.
Počas hier a cvičení sa musíte pozerať na dieťa. Očný kontakt je predpokladom emocionálnej stability bábätka.
Dieťa by malo vidieť, ako sa svaly na tvári mamy alebo otca pohybujú, keď sa s ním rozprávajú. Takže rýchlo spojí určité pohyby so zvukmi. Počas vyučovania je užitočné byť pred zrkadlom, aby ste videli všetky pohyby tváre.
Čím viac opakovaní, tým lepšie. V mladšom veku budete musieť opakovať desať, alebo aj dvadsaťkrát, aby si bábätko lepšie zapamätalo. To je normálne, takže rodičia musia byť trpezliví.
Čím jasnejšie, pomalšie a hlasnejšie sú slová vyslovené, tým rýchlejšie a presnejšie ich dieťa dokáže zopakovať.
Akýkoľvek pokus hovoriť by mal byť podporovaný, dokonca aj ten najnešikovnejší a nezrozumiteľný.
A, samozrejme, nemôžete prisahať, ak niečo nefunguje. Časom sa to určite podarí, ale z nadmernej emocionality rodičov môže mať dieťa ďalšie ťažkosti.
Triedy by sa mali vykonávať denne, ale nemusíte preťažovať dieťa. Stačí 10-20 minút denne, rozdelených do niekoľkých krátkych lekcií.
Čím viac budete bábätku čítať, tým rýchlejšie sa mu doplní slovná zásoba. Expresívne čítanie vám pomôže pochopiť zložité štruktúry.
Je potrebné vziať do úvahy temperament dieťaťa. S vysokým intelektuálnym vývojom môže byť dieťa jednoducho tichým mužom.

Na rozšírenie slovnej zásoby je vhodné študovať slová na všeobecné témy: ovocie, oblečenie, zvieratá, hračky atď. Rodič vec jasne pomenuje a ponúkne zopakovanie jej názvu. Je užitočné spájať definície, napríklad guľa je zelená, kocka je žltá. Je dobré, ak ďalšie slová zdôrazňujú príslušnosť predmetov k rodu alebo číslu. Takže dieťa rýchlo začne chápať rozdiel. Príklad: veľká bábika - veľká guľa, žltá hruška - žltá kocka.
Najprv rodič pomenuje objekt a potom sa táto rola prenesie na dieťa. Stačí ukázať na objekt a opýtať sa, čo to je. Akákoľvek odpoveď by mala byť podporovaná, ak sa dieťa mýli, jemne ho opravte.
Povedzte svojmu dieťaťu hádanky. No, ak sa odpoveď bude rýmovať. Príklady hádaniek: „Igo-go! - kričí dieťa, takže toto je ... (žriebätko). Alebo: „Chick-cvrlik! Nehanbite sa! Som skúsený... (vrabec).“ Ďalšie hádanky: "Pomaranče a banány majú veľmi radi ... (opice)." “ Vrní a spieva. Uhádli ste? Toto je mačka)“.
Prečítajte svojmu dieťaťu jednoduché verše a požiadajte ho, aby dokončilo vetu. Po niekoľkých prečítaniach si zapamätá posledné slová.
Pre najmenších: matka povie prvú časť slova a syn alebo dcéra ju dokončia. Takto sa učia slová o 2-3 slabikách: sklad, spoločná nádrž, auto, cesta atď.
Nechajte dieťa určiť zdrobnenú formu predmetu. Napríklad dospelý sa pýta: „Ako sa volá mačacie dieťa? Dieťa odpovedá: "Mačiatko." A tak ďalej: šteniatko, kura, káčatko, slonie.
Na rozvoj predstavivosti je užitočné položiť si takéto otázky: prečo potrebujeme vodu? lyžica? pohár? Nechajte dieťa snívať.

Najúčinnejšie sú tie triedy, ktoré sa konajú vo forme hry.. Dieťa sa cíti uvoľnene, má záujem robiť zábavné a aktívne úlohy. Hry na rozvoj reči pre deti vo veku 2-3 roky:

Imitácia zvukov zvierat, vtákov, predmetov. Je potrebné pozvať dieťa, aby zobrazilo najjednoduchšie zvuky: včely, kravy, mačky, psy, kohút, parná lokomotíva atď.
Nechajte dieťa hádať zvuk. Hrajte sa s ním takto: stvárnite nejaké zviera a nechajte ho hádať, komu alebo čomu taký hlas patrí.
Ak sú v dome hračky v podobe zvieratiek, robte s nimi dramatizáciu.
Dobré cvičenie pre hlas: usporiadajte súťaž, kto vydrží najdlhšie držať zvuk „aaa“, „uuu“ a iné.
Hra všímavosti: rozložte predmety na stôl a nechajte dieťa, aby si ich zapamätalo. Potom ho požiadajte, aby zavrel oči a odstránil jeden predmet. Nechajte ho hádať, čo chýba. Začnite s 2-3 položkami a postupne ich počet zvyšujte. Môžete hrať naopak: pridajte nový predmet a požiadajte dieťa, aby zistilo, čo sa objavilo na stole.
Ďalšia hra na všímavosť: požiadajte dieťa, aby si zapamätalo, čo máte na sebe, opustite miestnosť, pridajte jednu vec (klobúk, šál, okuliare) a vráťte sa. Dieťa musí pochopiť, čo sa zmenilo.

Poradenstvo
Bude zaujímavé a užitočné, aby si dieťa vymieňalo s rodičmi. Nechajte ho prevziať hlavnú úlohu: uhádnuť hádanku, položiť otázku, skryť predmet alebo sa prezliecť.

Neignorujte nabíjanie jazyka a pier. Všeobecná gymnastika pre rozvoj tvárových svalov bude užitočná:

Vytiahnite pery hadičkou.
Natiahnite ústa do úsmevu.
Úsmev ukazujúci zuby.
Nechajte dieťa len robiť smiešne tváre pred zrkadlom.

Poradenstvo
Ak dieťa nevie odpovedať na hádanku, nechajte ho chvíľu premýšľať a potom jasne uveďte správnu odpoveď. Časom si na to spomenie.

Aké sú výhody hry s prstami, kreslenie, modelovanie a iné druhy detskej kreativity

Pediatri vždy odporúčajú rodičom masírovať ručičky bábätka, a keď vyrastie, hrať sa s ním prstami. Faktom je, že cvičenia na rukách stimulujú tie oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za reč. Čím ohybnejšie sú ruky bábätka, tým rýchlejšie začína vyslovovať zrozumiteľné slová, rýchlejšie sa učí nové, tvorí vety a reaguje na reč dospelých.

Hry môžu začať obvyklou masážou, trením, poklepaním. Vo veku 2-3 rokov môžete hrať s dieťaťom riekanky. Rodič hovorí riekanku a v tomto čase dieťa vykonáva akékoľvek akcie rukami. Najobľúbenejšie hry s riekankami: "Dobre", "Zdieľali sme pomaranč."

Jemnú motoriku citeľne ovplyvňujú činnosti ako kreslenie, modelovanie z plastelíny, strihanie papiera a pod. Dajte svojmu dieťaťu jednoduché úlohy: nakreslite loptu, slnko, oblak, kvet. Rozprávajte rozprávku a nakreslite jej hlavnú postavu. K rozvoju reči napomáha aj kontakt s drobnými predmetmi. Nechajte dieťa vziať gombíky, korálky, ceruzky v perách.

Odporúča sa robiť dychové cvičenia. Nasýti telo dieťaťa kyslíkom, energizuje. Deti, ktoré správne dýchajú, sa pohybujú aktívnejšie, lepšie myslia, čo znamená, že sa rýchlejšie rozvíjajú, a to aj v reči. Dychové cvičenia sa vykonávajú aj formou hry. Všetky deti rady nafukovajú mydlové bubliny a balóny. Umiestnite sviečky na narodeninovú tortu: nechajte dieťa, aby sa ich pokúsilo sfúknuť tým, že si niečo želá.

Aké hračky, knihy a pomôcky možno použiť na rozvoj reči

Na pomoc rodičom slúžia špeciálne pomôcky, ktoré urýchlia vývin reči bábätka. Najčastejšie ide o obrázkové karty. Je veľmi užitočné sprevádzať triedy obrázkami predmetov. Pri pohľade na kartu dieťa najskôr pomenuje, čo je na nej zobrazené. Potom môžete spoločne vymyslieť krátky príbeh o tomto zvieratku alebo predmete.

Kocky, puzzle, hračky, konštruktéri vrátane Lega deti rozvíjajú. Musíte začať od 3-4 častí, pričom ich počet sa zvyšuje s vekom. Hračky musia byť súčasťou vzdelávacích hier. Najpohodlnejším predmetom je lopta. Obľúbená detská hra - "Jedlé - nejedlé" je nemožná bez tejto položky. Nechajte dieťa chytiť loptičku, keď pomenujete niečo, čo je jedlé, a udrite mu, keď poviete inak.

Ďalšie loptové hry:

Mama hodí loptu a zavolá list. Dieťa ho chytí, vymyslí slovo na pomenované písmeno, vysloví ho a hodí loptičku mame.
So staršími deťmi skúste hrať antonymá. Mama hodí loptu a zavolá slovo a dieťa príde s opakom: deň - noc, svetlo - tieň, rýchlo - pomaly, čierno - biele atď.

Súčasťou hodín by malo byť počúvanie zvukov. No, ak existuje príležitosť vziať dieťa do zoo.

Užitočné knihy pre rozvoj reči:

E. Yanushko "Vývoj reči u detí vo veku 1-3 rokov."
S. Batyaeva, E. Savostyanova "Album o rozvoji reči pre najmenších."
L. Smirnova "Vývoj reči u detí vo veku 2-3 rokov."
A. Astakhova "Moja prvá kniha."
O. Žukov "Prvá učebnica dieťaťa."
Všetky knihy s ľudovými rozprávkami a obrázkami, abeceda.

Ťažkosti s vývojom reči: ako určiť

Všetky deti sú iné: niektoré tvoria vety do troch rokov, zatiaľ čo iné používajú malý počet slov. Akékoľvek vývojové normy sú podmienené, rečové schopnosti priamo závisia od temperamentu dieťaťa a jeho potrieb. Niektorým deťom stačí pomenovať predmet, aby ho dostali, takže nepoužívajú zložité štruktúry.

Niekedy môžete nezávisle určiť, že dieťa má oneskorenie vo vývoji reči z niekoľkých dôvodov. Niektoré z nich sú zrejmé:

Výrazne obmedzený počet použitých slov.
Pre dieťa je ťažké odpovedať na jednoduché otázky.
Je pre neho ťažké zopakovať vetu 4-5 slov po dospelom.
Pri vyslovovaní niektorých zvukov je časť tváre výrazne napätá.
Časté nahrádzanie slabík a hlások v slovách.
Dieťa nerozumie významu básní, rozprávok.
Je pre neho ťažké hrať intelektuálne hry primerané jeho veku. Napríklad nie je možné zbierať kocky alebo obrázky s viac ako 4 časťami.
Dieťa hovorí príliš rýchlo.
Dieťa odmieta hovoriť.

Dôvodom oneskorenia vo vývoji môžu byť fyzické vlastnosti a nedostatok pozornosti zo strany rodičov. V druhom prípade sa to dá ľahko opraviť. Je tam množstvo náučných hier, cvičení, básničiek. V každom prípade je potrebné dieťa ukázať logopédovi a neurológovi, aby zistili, či sa nevyskytujú chyby v stavbe rečového aparátu alebo problémy s mozgom.

Čo robiť, ak dieťa nehovorí

Keď sa objaví takýto problém, mnohí rodičia začnú biť na poplach. Pred vyvodením záverov musíte dieťa ukázať špecialistovi - logopédovi a niekedy aj neurológovi. Medzi možné problémy, ktoré zasahujú do rozprávania, môže byť porucha uhryznutia, neurologické patológie a problémy so sluchom. Logopéd by mal oneskorenie reči určiť už v ranom štádiu, čím skôr sa s nápravou začne, tým bude úspešnejšia a jednoduchšia. Už 2-3 roky môžete ukázať dieťa špecialistovi. Hodiny rozvoja reči nemusia nevyhnutne zahŕňať nácvik dikcie. Môžu byť zamerané na riešenie problémov so sluchom, pozornosťou, rozširovaním slovnej zásoby.

Rozvoj rečových schopností do 3 rokov je dôležitou etapou formovania osobnosti dieťaťa. Čím skôr dieťatko dokáže vyjadriť svoje potreby, tým ľahšie nájde spoločnú reč so svojimi rovesníkmi. Deti, s ktorými sa ich rodičia aktívne zaoberali, sú emotívnejšie, začínajú prejavovať záujem o okolité predmety skoro a kreatívne sa rozvíjajú. Aj keď dieťa nemá známky oneskorenia vo vývoji, domáce úlohy a hry nebudú menej dôležité.

Už od útleho veku by ste mali svoje dieťa učiť správne vyjadrovať svoje emócie, správne zostavovať vety. Na prvý pohľad sa zdá, že tento proces nespôsobí prácu a na ceste k dosiahnutiu cieľa nebudú žiadne ťažkosti. Každé dieťa je však iné a nemusí začať rozprávať hneď.

Kedy naučiť dieťa hovoriť

Existujú vekové obdobia, podľa ktorých môžete určiť, ako dobre prebieha vývoj reči u dieťaťa. Neexistujú žiadne striktne definované pravidlá. Proces učenia by sa mal začať od narodenia: dieťa by malo spievať piesne, rozprávať príbehy, rozprávať sa s ním počas chôdze. Matkino srdce vám povie, ako máte konať.

V období od 6 mesiacov do roka sa aktívne formujú mozgové centrá zodpovedné za reč, preto treba komunikácii s bábätkom venovať zvýšenú pozornosť.

V období od 2 do 3 rokov sú oblasti reči takmer úplne vytvorené. Práve v tomto období začínajú deti slobodne vyjadrovať svoje myšlienky, rozprávať a učenie by malo byť čo najaktívnejšie. Nebojte sa, ak do tohto veku nedôjde k ostrému skoku. Najlepšou možnosťou je konzultovať s odborníkom a pri absencii príznakov choroby alebo fyziologických abnormalít pokračovať v rozvoji rečového aparátu.

Normy reči detí rôzneho veku

Každé obdobie dospievania je charakteristické určitými zvukmi, slovami a vetami, ktorými bábätko vyjadruje svoje emócie.

Čo hovorí 12-mesačné dieťa?

Prvé zvuky od bábätka počuť už v 2 mesiacoch (okrem kriku a plaču). Dieťa s potešením povie „-gu“ a natiahne samohlásku „-a“. Je dôležité odpovedať drobcom, aby bolo jasné, že komunikácia je dôležitá. Po pár mesiacoch je počuť zložitejšie kombinácie. Užitočné je zaradiť mu hudbu, zvukové knihy atď.. Ročné bábätko vie asi 5-10 slov, ktoré pozostávajú z pár slabík.

Normy reči pre deti vo veku 1-1,5 roka

Reč dieťaťa v roku a staršie sa stáva rozsiahlejšou. Jeho slovná zásoba rastie každým dňom. Dobre rozumie tomu, čo od neho rodičia žiadajú, napríklad ísť si umyť ruky, ísť spať atď.

Do 18 mesiacov si dieťa dokáže zapamätať až 20 nových slov.

Bábätko sa rado učí všetko nové, samo sa raduje, ak si viac pamätá a reprodukuje. No v tomto období pomáhajú rozvíjať sa knihy s trojrozmernými obrázkami, ktoré treba posudzovať spoločne a pýtať sa na ne.

Ako by mali rozprávať deti vo veku 2-3 roky

Vo veku 2 rokov obsahuje slovná zásoba detí asi 70 slov ao rok neskôr už dieťa pozná viac ako 200 nových výrazov a asi 1000 slov. Okrem toho už dieťa vie skloňovať slová podľa pádov, vkladá zámená do viet. Zvuková výslovnosť nie je jasná, ale do veku 5 rokov je tento problém vyriešený sám.

Čo by malo dieťa povedať vo veku 3-4 rokov

Od troch rokov sa deti môžu naučiť malé piesne a básne, hádať jednoduché hádanky. Reč drobcov sa dá ľahko pochopiť aj napriek chybám v používaní rodu, čísla a prípadu.

Slovná zásoba dosahuje takmer 2 000 slov vo veku 4 rokov.

Dieťa začína fantazírovať, vymýšľať svoje vlastné výrazy. Pribúdajú príslovky, zámená, prídavné mená a číslovky. Hlavným problémom v tomto veku je preskupovanie slabík, absencia zvukov [r], [l] alebo [c].

Čo hovoria deti vo veku 4-5 rokov

Reč detí v období od 4 do 5 rokov pozostáva z 3 000 slov, nezahŕňajúc „prerobené“ ich vlastným spôsobom. Vety sú už nasýtené rôznymi predložkami, prídavnými menami. Batoľatá sú skvelé v úlohách, ako je opis predmetu, prerozprávanie krátkeho príbehu, recitácia básne s intonáciou a striedanie mäkkej a hlasnej výslovnosti. Väčšina detí vie počítať do 10.

Reč 6-7 ročného dieťaťa

Reč detí vo veku 6 rokov a starších sa vyznačuje gramotnosťou, malým počtom gramatických chýb. Ľahko komunikujú s rovesníkmi a dospelými, dokážu ľahko opísať akúkoľvek životnú situáciu a predmety. Keď má dieťa v zálohe viac ako 4000 slov, dokáže poskladať zaujímavý príbeh, vymyslieť mu názov. Z hlavných problémov v tomto období sa rozlišuje skreslenie neznámych slov, nesprávne umiestnenie stresu.

Ako naučiť rozprávať a rozvíjať reč dieťaťa

Vývin reči u ročných detí, starších batoliat a predškolákov prebieha rôznymi spôsobmi. Je dôležité nielen zamerať sa na zavedené normy, ale brať do úvahy aj individuálne charakteristiky dieťaťa.

Ako naučiť dieťa hovoriť vo veku 1 roka

Často rodičia čelia situácii, keď dieťa za rok nehovorí, čo sa považuje za normu pre tento vek. Čo robiť v tomto prípade?

Snažte sa komunikovať tak, aby reagoval. Napríklad, keď idete na prechádzku, môžete sa ho opýtať, akú farbu topánok má najradšej. Prirodzene, dieťa nebude schopné primerane reagovať, ale výsledkom je aj niekoľko spojených zvukov.
Komunikujte s bábätkom častejšie: na prechádzke, doma, v obchode, na večierku.
Vyjadrite nahlas všetky svoje a jeho činy. Môže to byť upratovanie okolo domu, diskutovanie o zvieratách, hračkách.
Venujte pozornosť čítaniu veľkého množstva kníh, prezeraniu obrázkov. Vybrať si môžete nielen rozprávky, ale aj encyklopédie pre deti. Možno, že dieťa prejaví záujem o zvieratá, hmyz, klimatické javy atď.
Komunikujte pomocou správnej reči, bez strihania alebo lámania slov. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom ako s dospelým.

Nebojte sa, ak nemôžete dosiahnuť pozitívny výsledok. Často sa stáva, že dieťa vo veku 1 roka ešte nie je pripravené na plnú komunikáciu.

Vývoj reči u detí vo veku 2-3 rokov

Ak dieťa vo veku 2 rokov ťažko komunikuje alebo nehovorí vôbec, je potrebné jeho reč stimulovať.

Čo sa dá urobiť:

Hrajte abecedu. Batoľatá v tomto veku radi opakujú listy po dospelých. Je potrebné vyslovovať zvuky jasne a nahlas, čo dáva určité zručnosti pri učení abecedy.
Častejšie klásť otázky, na ktoré je ťažké jednoznačne odpovedať: „nie“ alebo „áno“.
Opakujte slová, s ktorými sa dieťa ťažko vyrovná, alebo tie, kde „prehĺta“ konce.
Pre akýkoľvek problematický zvuk by ste mali vybrať básne alebo piesne. Zároveň musíte s dieťaťom vysloviť každý riadok, aby videl, ako to robí dospelý.
Opravte dieťa vždy, keď sa pokúša nahradiť zložitý zvuk jednoduchším. Najčastejšie sa to deje s písmenami "l", "g", "r" a "s".
Nechajte ich počúvať detské piesne, sledovať vzdelávacie karikatúry, predstavovať nových ľudí: rovesníkov a dospelých. V komunikácii sa dieťatko bude vyvíjať rýchlejšie.

Nesprávnej výslovnosti písmena „r“ sa v tomto veku netreba obávať. Ak sa problém nevyrieši do veku 6 rokov, bude potrebná pomoc špecialistu.

Výučba reči dieťaťa vo veku 4-5 rokov

Rozvoj reči u detí vo veku od 4 do 5 rokov by mal prebiehať prostredníctvom hier, cvičení a tréningov.

Nezabudnite zdieľať obrázkové knihy. Je potrebné, aby sa dieťa snažilo čo najviac rozprávať o predmetoch, ktoré vidí. Učenie básničiek a pesničiek naspamäť veľmi pomáha.

Ako rozvíjať reč pre deti vo veku 6-7 rokov

Hlavnou vecou v procese rozvoja reči dieťaťa vo veku 6 rokov je formovať fonematický sluch, naučiť ho rozlišovať slová od veľkých viet a špecifické zvuky od slov. Okrem toho je dôležité, aby deti delili aspoň malé slová na slabiky. Je to dôležité nielen pre reč, ale aj pre ďalšiu schopnosť pozorne čítať a chápať prečítané.

Aby ste sa vyhli oneskoreniu reči, musíte urobiť nasledovné:

Pravidelne dávajte deťom tie najlepšie literárne diela. Navyše, dieťa by ho nemalo len počúvať (ak nevie čítať), ale pokúsiť sa prerozprávať alebo pripraviť scénu, kde by stvárnilo hlavnú postavu.
Vytvárajte hádanky, dávajte rôzne úlohy súvisiace s textami alebo slovami. Môže to byť napríklad správne usporiadanie slabík, slov vo vete. Chyby by ste mali pozorne sledovať, včas opravovať, pravidelne opakovať, v čom má dieťa slabé miesto.
Hrajte slovné hry. Najjednoduchšie a najobľúbenejšie sú spojené s preskupením písmen v opačnom smere, výberom synoným. Mnoho detí má rádo hru „tretie koleso“.
Hovorte s dieťaťom príslovia a príslovia. Toto sa považuje za jednu z najúčinnejších metód rozvoja rečového aparátu, odstraňovania defektov.

Najlepšie je, ak sú všetky problémy vyriešené pred prechodom do 1. ročníka, aby dieťa nemalo ťažkosti s čítaním a písaním.

Mnohí rodičia robia všetko pre to, aby sa rečový aparát dieťaťa vyvíjal správne: znovu čítajú hory literatúry, prihlasujú sa na konzultácie, obracajú sa na detské centrá. Najlepšie je vyskúšať viacero spôsobov a vybrať ten najvhodnejší pre bábätko.

Technika "Lettergram"

Rozvíjajúca sa technika "Lettergram" je skutočným pomocníkom pre rodičov. Program vyvinutý kandidátkou psychologických vied S. Shishkovou je založený na princípoch neuropsychológie, logopédie a defektológie. Určené nielen pre deti predškolského veku, ktoré sú slabo sústredené na materiál a neposedné, ale aj pre tínedžerov.

Účelom použitia techniky je aktivovať pamäť a pozornosť, ako aj opraviť všetky typy reči.

Tieto úlohy sa plnia prostredníctvom zaujímavých aktivít zahrnutých v programe. Duševnú prácu striedajú dychové cvičenia, fyzické cvičenia. Shishkova verí, že správne dýchanie pomáha posilniť prácu mozgových centier. Celkovo program zahŕňa 20 tried, ktoré si vyžadujú pravidelnú implementáciu.

Shishkov o metóde "Lettergram":

Karikatúry na rozvoj reči dieťaťa

Sledovanie karikatúr je jednou z obľúbených činností každého dieťaťa. Aj tento koníček sa však dá premeniť na užitočný. Existuje veľa karikatúr na rozvoj reči, ktoré budú pri správnom výbere veľkým prínosom.

Vo veku 3 až 5 rokov dieťa absorbuje všetky informácie, ktoré vidí a počuje, takže jeho slovnú zásobu môžete dopĺňať prostredníctvom kreslených rozprávok s farebnými postavičkami.

Stojí za to venovať pozornosť vekovým obmedzeniam. Niektoré vzdelávacie animované série ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") budú zaujímavé pre žiakov základných škôl, ale "Mickey Mouse Club" alebo "Lekcie tety Owl" sú ideálnymi možnosťami pre predškolákov.

Hry, ktoré rozvíjajú reč u detí

Pre rozvoj reči sa môžete hrať s deťmi. Ak dieťa rado robí tváre a grimasy, bude rado hrať „vtipné grimasy“. Jeden z rodičov by mal sedieť oproti dieťaťu a povedať, čo sa od neho vyžaduje. Môže to byť požiadavka na nafúknutie líc, vyplazenie jazyka, pohyb čeľuste rôznymi smermi atď. Hlavná vec je použiť čo najviac kombinácií, aby ste využili maximum svalov tváre.

V hre „sledovať“ potrebujete, aby dieťa pracovalo s jazykom a predstavovalo si, že ide o hodinovú ručičku. Mali by sa pohybovať a zakaždým meniť rýchlosť v rôznych smeroch.

Ďalšou verziou hry je pozvať dieťa, aby stvárnilo žirafu a myš. V prvom prípade by si malo dieťatko kľaknúť, zdvihnúť ruky zovreté v dlaniach, pri nádychu sa natiahnuť čo najvyššie. V súlade s tým dieťa pri výdychu zobrazuje myš, ktorá sa krčí, spúšťa hlavu a zviera si kolená rukami. Určite dodržujte opakovania.

Slávny pediater Jevgenij Komarovskij rodičom radí, aby sa netrápili, ak dieťa do 2 rokov nehovorí. Stojí za to spustiť poplach, ak dieťa dosiahlo vek troch rokov a nevie, ako správne vyjadriť svoje myšlienky, alebo vôbec odmieta hovoriť.

Musíte sa s dieťaťom rozprávať bez použitia malých prípon.
Ak dieťa dlho mlčí, materská škola pomôže napraviť situáciu. Niektorým deťom sa v tomto prostredí darí.
Deti musia pravidelne zapínať hudbu, od zábavných piesní od kreslených filmov a rozprávok až po klasiku. To všetko má pozitívny vplyv na vnímanie reči, zvukov, sveta.
Využite akúkoľvek voľnú minútu na konverzáciu. Môžete diskutovať o všetkom: o farbe auta prechádzajúceho po ulici, o výške bežiaceho psa, o vegetácii atď., Hlavná vec je používať veľké množstvo prídavných mien.
Neustále klásť otázky, aj keď na ne dieťa odmieta odpovedať.

Pozitívna dynamika pri pravidelnom cvičení bude určite zrejmá, ak je dieťa zdravé a nemá žiadne fyziologické abnormality.

Ushakova metodika rozvoja detskej reči

Učenie sa súvislej reči je dlhý a zložitý proces. Rodičom môže pomôcť technika slávnej doktorky pedagogických vied O. Ushakovej. Účelom programu je zlepšiť výslovnosť zvukov, zlepšiť dikciu.

Technika je postavená na malých básničkách, jazykolamoch, riekankách a hrách.

Program zahŕňa použitie syntaktických, lexikálnych a fonetických štruktúr s cieľom urýchliť rozvoj zmysluplnej a koherentnej reči. Je skvelá pre malé deti navštevujúce škôlku, pre školákov. Mnoho logopédov volí techniku ako základ korekcie rečových chýb.

Vývoj reči predškolákov na základe metodiky Ushakovej:

Vzor na rozvoj detskej reči

Jazykolamy sú pomocníkmi nielen pri znalosti rodného jazyka, ale aj pri zdokonaľovaní rečového aparátu. Navyše veľa detí uprednostňuje jazykolamy pred básničkami alebo pesničkami, čo je spojené s fascináciou ich výslovnosti a zábavou. Rýchle vyslovenie ťažkej frázy pomáha odstrániť väčšinu problémov.

Ak správne vytvoríte proces oboznámenia sa s jazykom, potom bude pre dieťa ťažké odtrhnúť sa od ich štúdia. Poteší nielen samotné zábavné aktivity, ale aj možnosť predviesť svoje schopnosti kamarátom. Môžete začať s takými jednoduchými príkladmi ako „šteniatkam vyčistili líca kefami“ alebo „žila žirafa a žuvala tuk“.

Nebojte sa, ak dieťa v ranom veku nehovorí, pretože rečové schopnosti každého sa objavujú v inom čase. Neexistuje jediné pravidlo učenia, rodičia si budú musieť vybrať z rôznych možností, experimentovať a pozorovať reakciu drobkov. Trpezlivosť a schopnosť počúvať dieťa povedie k pozitívnemu výsledku.

Keď sa u nás objavilo dieťa, všetci bez výnimky boli netrpezliví, kedy začne rozprávať. Potom však prešiel prvý rok, druhý sa chýlil ku koncu a bábätko ďalej mlčalo a vydávalo len zdanie slov. S manželom sme, poháňaní pokynmi starých rodičov, ktorých „deti čítali poéziu v jeden a pol roku“, začali hľadať odchýlky, choroby dieťaťa a chyby vo výchove. Kedy by ste sa mali začať obávať? Ak chcete odpovedať na túto otázku, mali by ste počúvať svoje dieťa a svoje srdce.

Ako sa vyvíja reč u detí do 2 rokov?

Vývoj reči prebieha v etapách a každá etapa je v každom prípade prítomná. , bez ohľadu na národnosť a jazyk, ktorým hovoria ostatní.Moje dieťa nebolo výnimkou a prešlo všetkými fázami vývoja reči. Niektoré etapy trvali dlhšie, niektoré kratšie, no nakoniec dieťa prehovorilo naplno.

Kričať. Pri prvom dieťati som ťažko rozlúštila, prečo dcérka kričí, no pri druhom bábätku som sa naučila presne rozoznávať, kedy kričí od hladu alebo kedy sa len nudí. Jediným spôsobom, ako dieťa od narodenia komunikuje s mamou a otcom, je plač. Vyjadruje nimi pocit hladu a smädu, fyzickú nepohodu, upozorňuje na seba, ak je mu teplo alebo zima, je utiahnutý alebo nepohodlný a tiež, ak dieťatko niečo bolí. Pozorní rodičia sa tiež môžu rýchlo naučiť rozlišovať medzi rôznymi druhmi plaču.
Cooing. Približne od 3 mesiacov začínajú novorodenci grgať: najčastejšie sa to stane, keď je dieťa spokojné a pocit spokojnosti je vyjadrený týmto spôsobom. Toto obdobie sa však nemusí zhodovať so začiatkom vychádzky. Moja prvá dcéra začala chodiť až v 4,5 mesiaci, bola úplne zdravá a bez akýchkoľvek odchýlok, ale môj syn už v 2 mesiacoch všelijako papal a spieval. Dieťa sa učí pohybovať jazykom na vyslovovanie hlások a všemožne trénuje svoj rečový aparát. Vŕzganie sa zvyčajne reprodukuje vo forme slov "Agu", "Wah", "Gaaa", "Guuu".

ZAUJÍMAVÉ! Vo všetkých národoch sveta deti chodia úplne rovnako.

Výslovnosť slabík a bľabotania. Približne vo veku 7-8 mesiacov môžu deti vyslovovať rôzne slabiky a nie sú spojené s určitými obrázkami a slovami. Dieťa môže povedať „Ma-ma-ma-ma-ma“ bez toho, aby sa vôbec odvolávalo na svoju matku. Toto je však dôležitá fáza, v ktorej dieťa ovláda väčšinu zvukov.
Prvé slová. V jednom roku moje prvé dieťa nevedelo toľko rozprávať: „žena“, „ocko“, „mňam-mňam“ a ešte pár fráz z môjho osobného repertoáru, ktoré sa nedajú preložiť do ľudskej reči. Do jedného roka už dieťa vie a vyslovuje až 10 slov. Navyše to nemusia byť vždy plnohodnotné slová. Napríklad namiesto slova „pes“ môže dieťa stále povedať „Bow-wow“, čo je v jeho mysli spojené s konkrétnym obrázkom. Je tiež prijateľné vyslovovať skrátené slová, ako napríklad „kava“ namiesto „krava“.
Vedomá reč. Vo veku dvoch rokov má dieťa zvyčajne určitý súbor slov, ktoré prinajmenšom môžu komunikovať s dospelými. Zvyčajne táto slovná zásoba stačí zavolať mame, požiadať o hračku. Považuje sa za normálne, ak dieťa o sebe hovorí v tretej osobe: „Masha sa hrá“ namiesto „Hrám sa“. Od tejto fázy sa bude reč každý deň rýchlo rozvíjať a slovná zásoba sa naplní.

Normy reči dieťaťa vo veku 2 rokov

Keďže všetky deti sú vo svojom vývoji individuálne, neexistujú jasné štandardy. Existuje však všeobecná predstava o tom, aký pokrok vo vývoji reči prebieha. Dal som dokopy všetky informácie, ktoré sa týkali vývinu reči.

Podľa pediatrov, psychológov a neurológov môže dieťa urobiť vo veku 2 rokov:

mať aktívnu slovnú zásobu 100-300 slov;
používať predložky (zvyčajne „v“ a „on“) a spojky v reči;
intonácia sa môže objaviť v reči, najmä pri kladení otázky;
má predstavu o určitej kategórii predmetov (časti tela, zvieratá, ovocie a zelenina) a vie ich čiastočne pomenovať;
správne ukáže na obrázok, keď sa dospelý spýta: „Ukáž mi...“;
vytvára krátke vety z 2-3 slov;
používa zámená „ja“, „ty“, „my“;
môže položiť otázku "Čo je to?".

Tieto normy neznamenajú, že presne do 2 rokov musí každé dieťa zvládnuť všetko z tohto zoznamu. Napríklad deti mnohých mojich priateľov vo veku dvoch rokov celkom dobre rozumejú svetu okolo seba, no slovnú zásobu nepoužívajú veľmi aktívne.

Najlepšie hry na rozvoj reči dieťaťa vo veku 2 rokov

karty. Klasická hra pre komplexný rozvoj bábätka. Pre moju dcéru bola táto hra dlho hlavnou aktivitou dňa. Hlavnú časť našej slovnej zásoby tvorili slová z kartičiek. Podstatou hry je, že musíte náhodne získať kartu, ukázať dieťaťu a požiadať ho, aby pomenoval zobrazený predmet. Najlepšie je začať s obrázkami určitej kategórie, najznámejšie, napríklad zvieratá alebo vozidlá. Pri položení otázky je potrebné sa na pár sekúnd zastaviť: dieťa potrebuje čas na identifikáciu predmetu a zapamätanie si jeho názvu. Ak je dieťa zmätené a nevie, čo má odpovedať, potom po 10-15 sekundách je potrebné slovo pomenovať.
Ladushki a iné básne a vtipy. Hra známa každému umožňuje nielen pobaviť, ale aj prispieť k rozvoju reči. Pre moju dcéru sa táto hra stala zaujímavou až v 1,5 roku a pred týmto vekom o ňu nevzbudzovala žiaden záujem. Dotykom dlaní a končekov prstov bábätka sa aktivujú receptory rečového centra a dieťa môže dokončiť každý riadok zo známej básne po dospelom. Takúto hru je možné hrať s akýmikoľvek detskými riekankami a pozývať dieťa, aby dokončilo frázu, ktorá je mu známa.

Kto hovorí čo? Vzrušujúca hra, ktorú milujú takmer všetky deti. Aj vo veku 3,5 roka si moje dieťa s potešením pamätá, ako sa kundičky a psy rozprávajú. Ukázaním na obrázok musíte požiadať dieťa, aby reprodukovalo zvuky zvierat: "Ako hovorí pes?" - "WOF WOF". Zložitejšou možnosťou je úmyselne urobiť chybu, aby dieťa mohlo opraviť dospelého: „Čo hovorí mačka? Qua-qua?" -"Nie, mňau-mňau!" Dieťa bude zábavné, pretože dospelý hovorí nesprávne a on, dieťa, ho opraví.
hlúpy dospelý. Ak dieťa žiada, aby mu bola naservírovaná nejaká zaujímavá vec, dospelý musí zámerne ponúknuť niečo iné, predstierať, že dieťaťu nerozumie, a núti ho, aby vec samo vysvetlilo a pomenovalo. Napríklad dieťa si pýta jablko a dospelý: „Chceš špachtľu? nie? Alebo možno medveď?" Ale v tejto situácii hlavnou vecou nie je ísť príliš ďaleko a nepriviesť dieťa k únave a odporu. Pre moju dcéru bol limit 2-3 „nesprávne“ odpovede, po ktorých už bola naštvaná a mohla sa rozplakať.
Kto sa skrýva vo vreci? Môžete vložiť niekoľko hračiek pre zvieratá do malej tašky a vytiahnuť ich jednu po druhej, pričom ukážete iba hlavu a vyzvete dieťa, aby pomenovalo zviera. Môžete mu tiež ponúknuť, aby vložilo ruku do tašky a vytiahlo hračku - dieťa tak okrem momentu hry navyše dostane masáž prstami a rozvíja jemnú motoriku.
Ako to znie a hovorí? Dva roky je úplne normálne nazývať predmety nie menami, ale zvukmi, ktoré vydávajú. To platí nielen pre zvukomalebnosť zvierat, ale aj pre väčšinu okolitých objektov. Auto sme veľmi dlho volali „píp-píp“, jedlo – „mňam-mňam“ a náš obľúbený kôň „jho-choď“. Ak dieťa hovorí veľmi zle, môžete ho neustále stimulovať, aby vyjadrilo svet okolo seba: „Ako prší? - "Kvapkanie", "Ako dupú nohy?" - "Top-top", "Ako zvoní zvonček?" - "Ding-ding." Môžete si vybrať svoj vlastný zvuk pre takmer akýkoľvek objekt alebo akciu.

Je známe, že artikulačná gymnastika prispieva k rozvoju reči. Môj pokus vysvetliť malému dieťaťu, že na rozvoj reči je potrebné robiť cvičenie, nebol korunovaný úspechom. Tak som navrhol len grimasy a tváričky pred zrkadlom. Môžete tiež fúkať mydlové bubliny alebo balóny, fúkať na pierko alebo plameň sviečky, aktívne robiť grimasy: ukázať jazyk, zuby, nafúknuť líca a natiahnuť pery hadičkou, napríklad s vyobrazením leva alebo opice.
Rozvoj jemných motorických schopností. Na prstoch sú receptory, ktoré aktivujú motorické centrum v mozgu, ktoré sa nachádza vedľa centra reči. Preto sa hovorí, že reč dieťaťa sa nachádza na dosah ruky. Na rozvoj jemnej motoriky sú vhodné akékoľvek hry: nalievanie a presúvanie malých predmetov alebo obilnín, kreslenie prstom a plastelínou, hranie bielej straky a masáž prstov.

Čo robiť, ak dieťa ešte nezačalo hovoriť?

Vo veku 2 rokov moja dcéra tvrdohlavo odmietala hovoriť, napriek všetkým mojim pokusom o integrovaný a rôznorodý prístup k rozvoju rečového aparátu. Bolo to obzvlášť akútne, keď som videl nesúhlasné pohľady mojich príbuzných, ktorí si mysleli, že so svojou dcérou jednoducho nepracujem.

Každý rodič bude mať obavy z ticha dieťaťa vo veku dvoch rokov. Ako zistiť, či ide o dôsledok choroby, nejakej vývinovej poruchy, alebo ide o individuálnu vlastnosť dieťaťa? Dôvodov „mlčania“ a spôsobov ich riešenia je viacero.

	Príčina	Riešenie
1.	Dedičnosť	Ak jeden z rodičov dieťaťa začal hovoriť neskoro, táto vlastnosť môže byť zdedená. V tejto situácii stačí počkať.
2.	Charakter a temperament	Niektoré deti môžu byť plaché a bojazlivé už vo veku 2 rokov. Ak bábätko nie je veľmi ochotné hrať sa s inými deťmi, uprednostňuje samotu a celkovo je emocionálne celkom pokojné, potom možno jeho rečový vývin nebude taký rýchly ako u iných rovesníkov.
3.	*Netreba reč*	Ak mu na každú žiadosť dieťaťa matka okamžite dá správnu vec alebo vykoná určitú činnosť, potom dieťa nepotrebuje rozvíjať reč. Dieťa by malo dostať príležitosť ukázať svoju potrebu všetkými možnými spôsobmi hraním sa na „hlúpeho dospelého“.
4.	ORL ochorenie a neurologické defekty	Stáva sa, že príčinou oneskorenia reči je porušenie orgánov ORL (defekty, choroby) alebo rôzne neurologické abnormality. V tomto prípade je potrebné poradiť sa s otolaryngológa a neurológom. Užitočné by bolo ukázať bábätko aj psychológovi a logopédovi. Na získanie rôznych názorov sa odporúča kontaktovať viacerých odborníkov. Lekár predpíše vhodnú liečbu a poskytne odporúčania.
5.	Prílišný tlak zo strany rodičov	Rodičia, ktorí chcú, aby ich deti začali rozprávať čo najskôr, niekedy zachádzajú príliš ďaleko a doslova nútia dieťa rozprávať. V takom útlom veku je psychika bábätka veľmi zraniteľná a pod tlakom rodičov sa dokáže úplne uzavrieť. Mali by ste prehodnotiť svoje metódy rozvoja reči a možno dať dieťaťu prestávku.
6.	Nedostatok záujmu	Dieťaťu sa jednoducho nemusia páčiť hry na rozvoj, ktoré s ním matka hrá, pretože túto alebo tú hru považuje za najúčinnejšiu. Musíte sa starostlivo pozrieť na záujmy dieťaťa a ponúknuť mu aktivity, ktoré ho potešia.
7.	Nedostatok spoločnosti	Ak sa všetka komunikácia dieťaťa vyskytuje iba s mamou alebo otcom, vývoj reči môže prebiehať pomerne pomaly. Komunikácia s rovesníkmi mu prinesie veľa potešenia a vzbudí záujem o komunikáciu s nimi. Ak bábätko nechodí do škôlky, môžete navštevovať vývojové krúžky, kde sa konajú skupinové kurzy primerané veku, alebo sa len tak porozprávať s ostatnými deťmi na ihrisku.

Moja skúsenosť s vývinom reči u dieťaťa

Keď mala moja dcéra 1,5 roka, počula som od príbuzných veľa rozhorčenia, prečo moje dieťa hovorí len pár slov, a nie celé vety, a ešte viac nerecituje poéziu. Ako všetci starostliví rodičia, aj ja som sa veľmi trápil, hral som všelijaké hry, masíroval si prsty a brával ma do najmódnejších kruhov, ale bez výsledku. Keď mala Polina 1 rok a 8 mesiacov, naša rodina mala možnosť dať dcérku do škôlky. Na stretnutí u psychologičky pred nástupom do škôlky mi oznámili strašnú diagnózu - oneskorenie vo vývine reči. Predpísali "inteligentný" liek "Pantogam". Po zamyslení som to nedal dieťaťu, ale pokojne som ho poslal do záhrady.

Po 2 mesiacoch návštevy sa dieťa naučilo veľa nových vecí: jesť samo lyžičkou, včas požiadať o nočník. Stále však hovorila veľmi málo. Mesiac po tom, čo sme oslávili druhé narodeniny, dieťa doslova „prerazilo“: slová a celé vety sa z nej sypali v nekonečnom prúde. Vo veku 2,5 roka povedala krátke štvorveršia. Dnes má moje dieťa 3,5 roka. Ústa sa jej nezavrú ani na minútu, rozpráva rozprávky, pýta sa miliardu otázok, u nás začalo fungovať nonstop „detské rádio“, z ktorého večer bolia uši.

Všetkým rodičom, ktorým záleží na vývine reči dieťaťa, možno preto dať univerzálnu radu: pozorne sa pozerajte na svoje deti, sledujte ich a počúvajte svoje srdce. Ak dieťa nemá žiadne fyziologické a neurologické abnormality, potom buďte milujúci a pozorní rodičia a po chvíli bude dieťa hovoriť tak, že sa to jednoducho nedá zastaviť.

(10 hodnotenie, priemer: 4,70 z 5)

Prvé slová, ktoré dieťa vysloví, vyvolávajú medzi rodičmi zvláštne vzrušenie. Odvtedy začnú veriť, že ich dieťa začne súvisle rozprávať. Nie vždy to však platí. Stáva sa, že aj keď má dieťa takmer 2 roky, bábätko nerozpráva, ale vydáva ostatným len nesúvislé zvuky. Zároveň môže len mrmlať a prstom ukazuje na predmet, ktorý potrebuje. Kedy by sa mali rodičia začať obávať vzniknutej situácie a vziať svoje dieťa na stretnutie s odborníkom? V akých situáciách stačí len počkať – a dieťa začne rozprávať samo?

Etapy vývoja reči

Podľa toho, do akej miery je dieťa schopné operovať s pojmami svojho rodného jazyka, možno posúdiť úroveň jeho rozvoja, ako aj študijných výsledkov v budúcnosti. Preto by sa reč dieťaťa mala rozvíjať už od narodenia, dodržiavať správnu výslovnosť (v súlade s vekom) a včasné rozširovanie slovnej zásoby. Zároveň by rodičia nemali strácať čas márne a slepo konať. V prvom rade musia pochopiť, aké sú fázy vývoja reči dieťaťa.

Prvý z nich prebieha od narodenia do roku života. Toto štádium sa nazýva preverbálne. Do troch mesiacov dieťatko vníma len reč blízkych ľudí. Avšak aj v tomto období má potrebu komunikácie. Čím častejšie sa rodičia s dieťaťom rozprávajú, tým viac predpokladov na prechod do ďalšej fázy vývinu reči sa objaví. Zároveň by sa slová mali vyslovovať jemne a láskavo, jasne a s úsmevom na tvári. To je dôležité pre rozvoj budúcej dikcie dieťaťa.

Vo veku šiestich mesiacov začína dieťa ovládať umenie dialógu. Najprv vyslovuje slabiky, ktorým rozumie len on. S nimi malý muž označuje tie predmety, ktoré sú potrebné pre hru. Svojím spôsobom dieťa volá a blízkych ľudí a o niečo neskôr aj nejaké akcie. Je dôležité, aby rodičia neprepínali na jazyk svojho dieťaťa a správne pomenovávali predmety.

Od jedného do troch rokov trvá ďalší vývojový stupeň, kedy sa začína objavovať reč. Dieťa sa učí skladať slová zo slabík a rozumieť ich významu. Teraz už nemusí vidieť položku, o ktorú sa rozhodol požiadať. Sám vie pomenovať vec, ktorú potrebuje. V tejto fáze je dieťa schopné odpovedať na otázku dospelého, pretože už chápe význam celej vety.

Vo veku 3 až 7 rokov bude musieť dieťa prejsť fázou, ktorá sa vyznačuje rozvojom verbálnej komunikácie. V tomto období sa dieťa pri hrách a učení nových vecí samo učí svoj rodný jazyk. Dospelí by si mali pamätať, že v tejto fáze sa od nich vyžaduje, aby správne pracovali so slovami a snažili sa odpovedať na otázky, ktoré má dieťa. Vysvetlenia by zároveň nemali byť jednoznačné, ale výrečné, s množstvom príkladov. Ak rodičia prispeli k správnemu vývoju svojho dieťaťa, potom sa im v budúcnosti poďakuje dobrými študijnými výsledkami vo všetkých školských predmetoch.

Vykonávanie včasnej diagnostiky

V každej fáze vývoja reči by rodičia mali starostlivo sledovať správanie dieťaťa. Včasná diagnostika bude prvým krokom k uzdraveniu ich potomkov. Na čo by mali mamičky a oteckovia upozorniť? Mali by spustiť alarm, ak:

novorodenec nevykazuje žiadnu reakciu na hlasné zvuky a neotáča hlavu k hlasu matky;
dieťa nezačne chodiť v období od 2 do 4 mesiacov a nevyjadruje aktívnu reakciu na vzhľad blízkych okolo neho;
dieťa má malú rečovú aktivitu alebo úplnú absenciu bľabotania vo veku od deviatich mesiacov do jedného roka;
dieťa vo veku 12 mesiacov nevyslovuje najjednoduchšie slabiky a nespĺňa základné ústne požiadavky (napríklad ukážte zviera na obrázku);
malý muž vo veku 1,5 roka nehovorí jednoduchými slovami („matka“, „žena“ atď.) A tiež nevykazuje žiadnu reakciu, keď dospelí vyslovia jeho meno;
2-ročné dieťa nehovorí alebo zle vyslovuje slová s nezmyselnou a jednoslabičnou rečou;
dieťa staršie ako tri roky nie je schopné zostaviť najjednoduchšiu vetu, vie menej ako tridsať slov a často si mýli ich koncovky.

Ktorýkoľvek z vyššie uvedených príznakov je dôvodom na kontaktovanie špecialistu. To umožní vylúčiť patológiu alebo jej včasnú liečbu.

neurologické problémy

Stáva sa, že dieťa 2 roky nehovorí, mrmle a ukazuje prstom len na predmet, ktorý potrebuje. Táto situácia môže byť výsledkom neurologického ochorenia. Nestojí to za to, aby sme tento problém odstránili a očakávali, že všetko bude fungovať samo. Čím skôr rodičia privedú svoje dieťa k špecialistovi a začnú liečbu patológie, tým lepšie to bude pre dieťa.

Ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, dôvody môžu spočívať v:

poškodenie alebo nedostatočné rozvinutie mozgu, ako aj centrálneho nervového systému počas vývoja plodu, ako aj počas pôrodu a po ňom;
predĺžená toxikóza alebo hrozba potratu počas tehotenstva;
chronické choroby a zlé návyky matky;
predĺžený alebo rýchly pôrod;
užívanie kontraindikovaných liekov počas tehotenstva;
hypoxia plodu;
postmaterstvo alebo predčasnosť;
nezlučiteľnosť krvi matky a plodu;
pôrodná trauma;
kraniocerebrálne poranenia a infekčné choroby dieťaťa;
užívanie antibiotík, ktoré môžu ovplyvniť vývoj malého človiečika.

Fyziologické problémy

Reč u detí sa vyvíja postupne. Všetko to začína artikuláciou, posilňovaním svalov. Tým sa pripraví hlasový aparát. Až po posilnení sa bábätko pokúša komunikovať s blízkymi pomocou jednoduchých zvukov a učí sa rozumieť hovoreným slovám. Od roka do roka a pol sa aktívna slovná zásoba dieťaťa neustále rozširuje. Druhý rok života je charakteristický akýmsi „jazykovým prelomom“. V tomto období sa každým dňom zvyšuje počet slov, ktoré malý človiečik vysloví.

Ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, dôvody tohto stavu často spočívajú vo fyziológii jeho vývoja. To môže byť:

Problémy so sluchom. Takáto patológia vedie k oneskoreniu intelektuálneho vývoja a samozrejme reči. Dieťa, ktoré je nepočujúce alebo úplne nepočujúce, nie je schopné normálne rozprávať. Tieto problémy môžu byť buď vrodené alebo získané. Zároveň budú dôvodom, že dieťa vo veku 2 rokov nehovorí. Ak však dieťa vo veku 3 rokov nevysloví slová, napriek tomu, že dovtedy jeho reč vyhovovala existujúcim normám, rodičia musia vziať svoje dieťa na konzultáciu s otolaryngológom.
Porucha artikulácie a nedostatočný rozvoj rečového aparátu. To môže byť ďalší dôvod, prečo 2-ročné dieťa nehovorí. Slabo vyvinuté svaly čeľuste a tváre vedú k ťažkostiam pri lokalizácii zvukov. Takáto patológia sa vyskytuje v prípade skorého odstavenia alebo s krátkou frenulou pod jazykom. Porušenie artikulácie dokazuje silné slinenie, neustále pootvorené ústa a dávivý reflex, ktorý spôsobuje tuhú potravu. Táto patológia tiež vedie k tomu, že dieťa vo veku 2 rokov nehovorí.
genetická predispozícia. Prečo dieťa vo veku 2 rokov nerozpráva bez akýchkoľvek fyzických abnormalít? Možno má dieťa v rodine príbuzných, ktorí sa tiež neponáhľali vyslovovať slová. Dôvod spočíva v nezrelosti nervového systému, ktorý spomaľuje rast tých buniek, ktoré sú zodpovedné za rečovú aktivitu.
Oneskorenie intelektuálneho rozvoja. Reč dieťaťa nepochybne odráža také genetické patológie, ako sú metabolické defekty a Downov syndróm. Negatívne ovplyvňujú vývoj rodného jazyka a rôzne vírusové ochorenia prenášané v maternici.

autizmus

Sú chvíle, keď dieťa vo veku 2 rokov nehovorí kvôli narušeniu vývoja mozgu. Táto patológia vedie k autizmu. Jeho vonkajšie prejavy možno vidieť v porušovaní sociálnej komunikácie, obmedzenom záujme a opakovanom konaní.

Detský autizmus prebieha stabilne a stabilne. Jeho príznaky sú pozorované aj v dospelosti. Aby sme sa však uistili, že diagnóza je správna, je potrebné potvrdiť také príznaky patológie, ako sú:

porušenie komunikácie dieťaťa s ľuďmi okolo neho;
nízka sociálna interakcia;
stereotyp v správaní a úzky okruh záujmov.

S takouto patológiou dieťa nechce dlho hovoriť. 2 roky je vek, v ktorom je schopný zopakovať iba slovo, ktoré predtým počul. Takéto dieťa dokáže mlčať aj v piatich rokoch. Zároveň bude kategoricky odmietať komunikovať a hystericky protestovať proti akémukoľvek porušovaniu svojho režimu.

Sociálne príčiny

Prečo dieťa v 2 rokoch nerozpráva, hoci nemá žiadne zdravotné problémy? To môže byť ovplyvnené určitými sociálnymi dôvodmi, vrátane:

Nedostatok reči. Niektorí rodičia sa sťažujú, že ich dieťa nehovorí 2 roky a 2 mesiace. Dôvodom môže byť buď pedagogická neslušnosť, alebo nadmerná ochrana dieťaťa. Prvý prípad sa týka situácie, keď je dieťa ponechané samé na seba. Zároveň sa s ním rodičia málo rozprávajú, bez toho, aby stimulovali rečovú aktivitu svojho dieťaťa. Na prvý pohľad sa zdá, že takéto bábätko vo vývoji zaostáva. Dieťa vo veku 2 roky a 2 mesiace nehovorí a má príliš starostlivých rodičov. Nadmerné opatrovníctvo dospelých vedie k tomu, že dieťa nemusí vyjadrovať svoje túžby. Stačí, aby ukázal prstom na požadovaný predmet.
Strach a stres. Bábätko 2 roky 4 mesiace? Nerozpráva v nepriaznivom prostredí. V tomto veku má bábätko silné emocionálne zážitky, ak sa rodičia často hádajú, pričom sa na malého človiečika zrútia. Stres sprevádza deti pri zmene bydliska v rodine a s mnohými ďalšími faktormi, ktoré znižujú psychický komfort.
Dvojjazyčnosť. Mnoho rodičov sa obáva, že ich dieťa mlčí, napriek tomu, že dieťa má 2 roky 5 mesiacov. Takéto dieťa nehovorí v prípadoch, keď sa na komunikáciu v rodine používajú dva jazyky. Všetko, čo hovorí, je ťažké pochopiť. Je pre neho ťažké oddeliť jeden jazyk od druhého a pochopiť potrebné významy slov.
hospitalizačný syndróm. Niekedy sa u detí vyvinú prípady fyzickej a mentálnej retardácie, keď sú odstavené od matky z dôvodu dlhšej hospitalizácie. V takýchto prípadoch si deti začnú vytvárať oddelenie od vonkajšieho sveta. Malé dieťa, ktoré je v nemocnici, nevie rozprávať základné slová ani vo veku jeden a pol roka. Rovnaký syndróm sa pozoruje u tých detí, v ktorých živote je matka prítomná len formálne.
Negatívny postoj k reči. Ak má dieťa tvrdohlavý a nezávislý charakter, potom vytrvalosť a vytrvalosť rodičov môže viesť k negatívnemu výsledku. Neustále požiadavky dospelých na vyslovenie toho či onoho slova spôsobujú, že sa ich dieťa uzatvára do seba a odmieta rozprávať.

Čo robiť?

Mnoho mamičiek a otcov začne biť na poplach, keď ich bábätko napriek tomu, že má 2 roky, nehovorí. Čo robiť v takýchto situáciách? V prvom rade je potrebné vylúčiť patológiu načúvacieho prístroja. Stáva sa totiž, že do dvoch rokov rodičia ani nepredpokladajú, že bábätko má problémy. Na identifikáciu neurologických ochorení je tiež potrebné poradiť sa s odborníkom.

Ak je dieťa fyzicky zdravé, ale dieťa má 2 roky, nerozpráva. Čo robiť? V tomto prípade môžete len čakať. Mnohí neurológovia a logopédi zaznamenávajú stále sa zvyšujúci trend, že vo všeobecnosti deti začínajú rozprávať o niečo neskôr ako pred 10-15 rokmi. Preto odborníci radia nebiť na poplach ani vtedy, keď dieťa do 2,5 roka nehovorí. Odporúčajú len počkať, kým dorastie do 3 rokov. Až potom sa lekári začnú zaoberať dieťaťom.

Ako by sa mali rodičia správať

Samozrejme, ak dieťa nerozpráva 2,5 roka, môžete počkať. Mnohí rodičia však uprednostňujú, aby ich dieťa rozprávalo rovnakým spôsobom ako susedia. A to si bude vyžadovať vytvorenie priaznivých podmienok.

Dieťa začne vyjadrovať všetko, čo sa deje okolo, v prípade, že na to existujú určité životné podmienky, a to:

vypnuté rádio, televízor a počítač;
pozornosť rodičov.

Dospelí by však nemali predvídať túžby svojho dieťaťa a riadiť sa jeho pokynmi na prvý pohľad. Je potrebné vytvárať také situácie, keď je dieťa nútené o niečo žiadať a dospelí predstierajú, že nerozumejú jeho narážkam a slovám.

Rozvoj jemných motorických schopností

Pavlov tiež zaznamenal využitie svalových vnemov vedúcich z rečového orgánu do mozgovej kôry. Stáva sa to aj u dieťaťa, ktoré začne rozprávať, napodobňujúc výrazy tváre matky. Po siedmom mesiaci života táto schopnosť u bábätiek začína slabnúť. Preto je v budúcnosti potrebné použiť iné metódy. Odborníci si všimli, že vývin pohybov prstov sa zhoduje s vývinom reči. Preto je potrebné rozvíjať ich motorické zručnosti pre rýchly rozvoj ich rodného jazyka.

Práce na tréningu detských prstov by sa mali začať už v siedmich mesiacoch. Aby to bolo možné, malo by sa dieťaťu nechať váľať plastelínové gule alebo používať veľké drevené korálky ako hračku. O rok a pol by mali byť úlohy komplikované. Dieťa musí byť zamestnané zapínaním gombíkov alebo viazaním uzlov.

Ak dieťa vo veku dvoch rokov nehovorí, musí nielen čítať poéziu alebo spievať piesne, ale musí ho naučiť pomáhať dospelému. Dieťa musí vložiť slová, ktoré dávajú zmysel.

Pre deti je veľmi dôležitá komunikácia s rovesníkmi. Nie je prekvapujúce, že práve v škôlke začínajú deti rozprávať oveľa rýchlejšie. Preberajú príklad od iných detí.

U mnohých detí sa túžba niečo povedať objaví, keď uvidia niečo nové, čo ich prekvapí. Toto by mali rodičia brať do úvahy v procese výchovy. Pre nové poznatky je dôležité ísť s deťmi do cirkusu a navštíviť herne, ako aj do dediny, kde im môžete ukázať domáce zvieratá. V tomto prípade sa dieťa bude snažiť povedať celému svetu o svojich živých dojmoch.