Her 14. çocukta konuşma gelişiminde (RAD) belirgin bir gecikme vardır. Konuşmanın gelişimi ile ilgili sorunlar 2 yaşından itibaren fark edilir hale gelir.

Makale, iki yaşındaki bebeklerde IAD'nin nedenleri ve belirtileri, çocuklarda konuşma gelişimi normları ve doktorların bu sorun hakkındaki görüşleri hakkında materyal içermektedir.

Tablodaki çocuklarda gecikmiş konuşma gelişimi belirtileri - alarmı ne zaman çalmaya değer?

Bebeklerde konuşmanın güvenli ve olumsuz gelişiminin göstergeleri

Başarılı konuşma gelişiminin belirtileri	Zayıf konuşma gelişiminin belirtileri
Çocuğun fiziksel gelişimi yaşına uygundur.	Fiziksel gelişim yaşa, gelişimsel gecikmeye karşılık gelmez.
Nörolojik hastalıkları yoktur.	Nörolojik hastalıklar mevcuttur.
Konuşmada çocuk kendini dinler ve hatalarını kendi kendine düzeltir.	Ciddi genel hastalık öyküsü var.
Sevdikleriyle özgürce konuşur, yabancılarla utangaç davranır.	Az önce söylenenleri tekrar etme isteklerini yok sayar.
Konuşmalarınızı ilgiyle tekrarlar.	Ebeveynlerin konuşmasını tekrarlamaya çalışmaz.
Çocuk sorunlarını konuşma yardımı ile çözer.	Tüm sorunlarını ebeveyn müdahalesi olmadan kendi başına çözer.
Kendisine adlandırılmış öğeleri gösterir.	Yabancılarla konuşurken rahatsızlık veya utanç duymaz.
“Büyük” ve “küçük” arasındaki farkı bilir ve anlar.	Çevresindekiler için anlaşılır konuşmaya çalışmaz, anlaşılıp anlaşılmadığına bakmaz.
	Konuşma gelişiminde yaşıtlarının gerisinde kalıyor.
	Yorumlara cevap vermiyor, söylenenleri tekrar ediyor, sadece daha iyi.

Çocuğun konuşmaya başlaması gerektiğinde - masadaki bebeklerde konuşma gelişimi normları

Bir kişinin konuşmasından özel olarak sorumlu özel bir organ yoktur. Konuşma ve kelimeler, çiğneme, nefes alma ve yutma gibi anatomik araçlar tarafından oluşturulur. Ancak bir kelime veya kelime formu oluşmadan önce, serebral korteks sürece dahil olur.

Çocuklarda konuşma oluşturma sürecinin birkaç aşaması vardır:

İlk aşama doğumda başlar ve 6-10 aylık olana kadar devam eder. Bağırma, gevezelik ve uğultu içerir. Bu sözde "sinyaller" ile bebek anne ve babasına acıktığını, üşüdüğünü veya sıcak olduğunu, rahatsız olduğunu veya acı çektiğini bildirir. Ayrıca, başkalarının konuşmalarını dinlerken, içinde "ma", "pa", "ba" vb. Basit heceler oluşmaya başlar.
İkinci aşama 8-10 ayda başlar ve 2 yıla kadar sürer. Bu dönemde bebek, ebeveynlerinin söylediği ve bir soruyu yanıtlamak için işaret edebileceği temel ifadeleri anlamaya başlar (örneğin, "annem nerede?"). Tonlama ile neşe, hoşnutsuzluk, korku ifade eder. 1 yıla ulaştıktan sonra, çocuk onomatopoeic ifadelerle kelimeleri aramaya başlar (örneğin, bir araba - BBC, bir kedi - pisi-kitty, bir oyuncak - Lyalya).
2 yaşından itibaren 3 adet dönem başlar, bebek bir yetişkinin konuşmasını açıkça anladığında, talimatları yerine getirdiğinde, adlandırılmış nesneleri kolayca işaret ettiğinde. Çocuk zaten iki veya dört kelimelik cümleleri adlandırabilir, ana dilinin tüm seslerini telaffuz edebilir, kelime hazinesi ortalama 300 kelimeden oluşur.

Tablo 1. Çocuklarda yaşa göre normal konuşma gelişimi

№	konuşma şekli	Yaş
1.	Hoşnutsuzluk veya sevinç tonlamalı bir çığlık.	1-2 ay
2.	Çocuk yürür ve basit heceleri telaffuz etmeye çalışır.	2-3 ay
3.	Çocuk sizden sonra kelimeleri tekrar etmeye çalışır ve aynı heceleri kullanarak telaffuz eder.	4-5 ay
4.	Hecelerden oluşan ilk kelimeleri (ma-ma, ba-ba, pa-pa, la-la) telaffuz etmeye başlar veya onomatopoeic isimlerle (kedi-kitty, inek - mu-mu) şeyleri çağırır.	8 ay - 1 yıl 2 ay
5.	Çocuk 2-4 kelimeyi birleştirmeye başlar ve mantıklı ifadeler oluşturur.	1 yıl 6 ay - 2 yıl 2 ay
6.	Sık sık "bu nedir?" sorularını sormaya başlar.	1 yıl 9 ay - 2 yıl 6 ay
7.	Bebeğin konuşması doğru gramer anlamını kazanmaya başlar (sayıları, cinsiyeti kullanır).	2 yıl 4 ay - 3 yıl 6 ay
8.	Çocuk aktif olarak konuşmaya başlar, ne yaptığını, nerede ve nasıl yaptığını anlatır ve oyuncaklarıyla konuşur.	2 yıl 6 ay - 3 yıl 5 ay

Çocuk neden 2 yaşında konuşmuyor - çocuklarda konuşma gelişimindeki gecikmenin tüm sosyal, psikolojik ve fizyolojik nedenleri tabloda

Normalde, bebek iki yaşına geldiğinde, ebeveynleri ve sevdikleriyle aktif olarak iletişim kurmalı, her şeyi uygun isimleriyle çağırmalı, çeşitli hikayeler anlatmalıdır. Ancak 2 yaşında bir çocuğun henüz herhangi bir kelime konuşmadığı veya çok kötü yaptığı, ancak aynı zamanda konuşmadığı da olur. Bunun birçok nedeni olabilir, sosyal, psikolojik ve fizyolojik olmak üzere üç ana grupta toplanırlar.

2 yaşında bir çocukta gecikme veya konuşma eksikliğinin nedenleri

Fizyolojik	Psikolojik	Sosyal
Yüz ve ağız kaslarının zayıflığı.	Korku.	Ebeveynlerden çocuğa ilgi eksikliği.
İşitme sorunları, sağırlık, işitme kaybı.	Sürekli ebeveyn skandalları, kavgalar.	Çocuğun bir bilgisayara, TV'ye, tablete sürekli erişimi.
Dudak, damak, dil, yüz kaslarının konjenital malformasyonları.	Olumsuz aile ortamı (tek ebeveynli aile, ebeveynlerin yokluğu, antisosyal ebeveynler).	Çocuğun artan velayeti, hiçbir şeyi anlaması ve bir şey düşünmesi gerekmediğinde.
Beyin ve sinir sistemi patolojileri.		Ebeveynlerin bebeğe yüksek gereksinimleri, ona konuşmayı öğretmek için şiddetli girişimler.
Kalıtsal hastalıklar.
Zihinsel hastalık. ...

Konuşma azgelişmesine yol açan sinir sistemi patolojileri

Genel konuşma az gelişmişliği - konuşma patolojisi biçimleri:

Dizartri.
Afazi.
Motor alalia.
Duyusal alalia.

dizartri

Dizartri orta, şiddetli ve yıpranmış formlarda kendini gösterir.

Bu patolojinin karakteristik özellikleri:

Çocuğun konuşmanın tüm telaffuz sistemi zarar görür.
Solunum ritmi bozulur.
Ses nazal bir ton alır.
Tüm sesler, "burun içinde" sanki bulanık ve belirsiz olarak telaffuz edilir.

Şiddetli dizartri formlarında, yüz kaslarının tonundaki rahatsızlıklar fark edilir - ya çok rahatlar ya da çok gerginler.

Çocuk dilini kaldıramaz, dışarı çıkaramaz veya ağzının kenarına ulaşamaz. Dil sürekli titriyor, bir pozisyonda tutmaya çalışırken maviye dönüyor, aşırı tükürük ortaya çıkıyor.

Bebek hem büyük hem de ince motor becerilerinden muzdariptir, beceriksizdir, zıplayamaz, tek ayak üzerinde duramaz, çizmeyi veya kesmeyi sevmez, dengeyi korumakta güçlük çeker.

Dizartri gelişiminin nedenleri:

Doğum sırasında asfiksi veya travma.
Anne ile uyumsuzluğun Rh faktörüne etkisi.
Beyin yaralanmaları ve tümörleri.
Merkezi sinir sisteminin kalıtsal patolojileri.

Çocuklarda normal işitme ve gelişmiş artikülasyon organları ile, zaten bozulmaya başlayan konuşma.

Afazinin karakteristik bir özelliği - çocuk konuştu ve aniden sustu, seslerin telaffuzunda ihlaller vardı, ifadelerin anlamının kaybolması. Bu konuşma gelişiminin ihlali, zekanın gelişiminde bir gecikmeye yol açar.

Afazi nedenleri - travma, tümörler ve beynin enflamatuar hastalıkları.

Motor Alalia

Çok çeşitli bozuklukları olan konuşma patolojisi: tam konuşma eksikliğinden kelime sonlarının yanlış kullanımı veya cinsiyete ve sayıya göre çekim gibi küçük sorunlara kadar.

Şiddetli motor alalia formunun karakteristik bir özelliği - çocuk kendisine söyleneni anlar, ancak kendi sözlü konuşması pratik olarak gelişmez. Bu tür tezahürleri olan çocuklar, dudaklarını ve dillerini kendi başlarına doğru konuma getiremezler, en basit hareketleri yaparken beceriksizdirler.

Bu tür çocukların parmaklarının ince motor becerileri neredeyse gelişmemiştir; hem hafıza hem de düşünme acı çeker.

Motor alalia gelişiminin nedenleri - doğum travması, enfeksiyonlar, intrauterin gelişim sırasında fetüs üzerindeki toksinlere maruz kalma nedeniyle beynin konuşma bölgelerinin hücrelerinde hasar veya gecikmiş gelişimleri.

duyusal alalia

Bu patoloji ile çocuklar kendilerine hitap edilen konuşmanın anlamını anlamazlar veya kelimeleri ayrı olarak anlarlar, ancak tam bir cümle veya ifadenin anlamını kavrayamazlar.

Bazen duyusal alalialı bir çocukta logorea(tek tek kelimelerin anlamsız ve tutarsız telaffuzu).

Gözlemlenebilir zihinsel gerilik, sinir sisteminin olumsuz belirtileri: sinirlilik, olumsuzluk, büyük ve ince motor becerilerin ihlali.

Bu kalıcı ve şiddetli konuşma gelişimi patolojilerini (OHP), konuşmanın gelişimindeki (RRD) geçici gecikmeden, bu konuda bazı gecikmelerin bebeğin gelişiminin özelliklerinden, kalıtsal özelliklerinden kaynaklandığı zaman, ayırt etmek gerekir. ve ebeveynlerle iletişim eksikliği.

Bu sadece bir uzman tarafından yapılabilir: bir nöropsikiyatrist, bir konuşma terapisti, gelişimsel engelli çocuklar için bir psikolog.

Uzman görüşü

Doktor Komarovsky:

Çoğu çocuk yaklaşık bir yaşında bir anlamı olan sesler çıkarmaya başlar. Ancak konuşmak için acelesi olmayan tamamen normal çocuklar var. Bu, esas olarak çocuğun mizacına ve kişiliğine bağlı gibi görünüyor. Arkadaş canlısı, neşeli bir çocuk erken konuşmaya eğilimlidir. Tefekkür etmeye meyilli sakin bir çocuk, fikrini ifade etme arzusu olmadan önce çevresinde neler olup bittiğini uzun süre izler.
Çocuğun içinde büyüdüğü atmosfer ve etrafındakilerin tutumu da önemli bir rol oynar. Bir şeyin neden olduğu sinir gerginliği nedeniyle, anne çocuğun şirketinde her zaman sessiz kalırsa, o zaman kendi tarafında iletişim arzusunu hissetmeyen kendisi de içine çekilir. Yetişkinler bazen diğer uç noktaya giderler: sürekli çocukla konuşurlar ve ona emir vererek onu herhangi bir inisiyatiften mahrum ederler. Böyle bir çocuk insanlardan rahatsızlık duyacak ve kendi içine kapanacaktır. Henüz bir yetişkinle tartışabileceği ya da ayrılabileceği yaşa gelmedi. Bütün aile tarafından hizmet verilen çocukların geç konuşmaya başladıklarına, ellerini hareket ettirmelerine izin vermeyerek, her isteklerini engellediğine inanılır. Çocuk uzun süre konuşmaya başlamazsa, anne babalar için akla ilk gelen şey, çocuğunun zihinsel gelişimde geri olup olmadığıdır. Gerçekten de bazı zihinsel engelli çocuklar geç konuşmaya başlarlar. Ancak birçoğu ilk kelimelerini normal çocuklarla aynı yaşta konuşur. Gerçekler, 3 yaşına kadar zar zor konuşan çocukların büyük çoğunluğunun normal zihinsel gelişime sahip olduğunu ve hatta alışılmadık derecede zeki olduklarını kanıtlıyor.
Çocuk uzun süre konuşmaya başlamazsa ne yapacağını tahmin etmenin kolay olduğunu düşünüyorum. Bunun için ona kızmayın ve onun aptal olduğu sonucuna varmak için acele etmeyin. Ona karşı nazik olun ve inisiyatifini çok fazla geri almamaya çalışın. Ona daha doğal hissedeceği diğer çocuklarla birlikte olma fırsatı verin. Basit kelimeler kullanarak onunla arkadaşça bir tonda konuşun. Bir şeylere ihtiyaç duyduğunda isim vermesi için onu cesaretlendirin. Ama ondan konuşmasını istemeyin ve hoşnutsuzluğunuzu dile getirmeyin.

"Bir çocuğun konuşması hakkında ebeveynlere" kitabından N.V. Nişçeva:

Konuşma gelişimindeki gecikmenin nedenleri çeşitlidir: işitsel, görsel ve dokunsal algının gelişimindeki sorunlar; zihinsel engelli, kalıtsal tipte konuşmanın geç gelişimi. Olası nedenler arasında, tüm zihinsel işlevlerin oluşumunun geciktiği için çocuğun somatik zayıflığı, ağrısı da not edilmelidir; ve sosyal faktörler, yani bebeğin konuşmasının gelişimi için yeterli koşulların olmaması. Aşırı koruma koşullarında, etrafındakiler çocuğu kelimeler olmadan anladığından ve tüm arzularını engellediğinden, konuşma işlevi genellikle talep edilmeden kalır. Konuşma gelişiminde birincil gecikme, ebeveynlerin çocuğa çağrılarına sürekli jest ve eylemlerle eşlik ettiği ve bebeğin kelimelere değil, jestlere tepki vermeye alıştığı durumlarda mümkündür. Birbirleriyle iletişim kuran yetişkinlerin yanı sıra radyo, televizyonun konuşmalarını duyduğunda, konuşmayı dinlememeye ve söze önem vermemeye alışan bir çocuğun aşırı bilgili bir konuşma ortamında kalması son derece zararlıdır. . Bu durumda, çocuk tam konuşmayı taklit ederek uzun anlamsız sözde ifadeler telaffuz edebilir ve gerçek konuşmanın gelişimi gecikecektir. Kural olarak, yetişkinlerin çocuklarla ne zaman ne de iletişim kurma arzusunun olmadığı işlevsiz ailelerde, ikincisinin konuşma gelişimi de gecikir.

N. S. Ilyina, konuşma terapisti-defektolog:

Modern konuşma terapisinde konuşma oluşum hızında gecikmeye neden olan iki grup faktör vardır:

a) sosyal yetiştirme koşullarının kusurlu olması ve pedagojik hatalar;
b) Çocuğun sensorimotor veya nörolojik tabanının başarısızlığı.

İlk grup, bir aile veya çocuk bakım kurumunda, yetişkinler tarafından çocuğa yetersiz ilgiden veya tersine aşırı korumadan oluşan yanlış yetiştirme yöntemlerini içerir. Ve aslında ve başka bir durumda, çocuk sözlü iletişim için motivasyon oluşturmaz. İlk durumda, iletişim kurulacak kimse yok, ikincisinde - gerek yok, her şey zamanında yapılacak. Klinik sınıflandırma çerçevesinde, böyle bir ihlal, işlevsel nitelikteki konuşma gelişim hızında bir gecikme olarak kabul edilir. Çoğu zaman, azgelişmişliğin tezahürleri, inatçılığa, iradeye ve histerik tepkilere eğilimli çocuğun kişilik özellikleri tarafından ağırlaştırılır.

İletişim motivasyonundaki azalma, zamanında çalışmaya başlayan ve yetiştirme koşullarındaki değişiklikler nedeniyle konuşma gelişim hızındaki gecikme, hızlı ve eksiksiz bir düzeltme eğilimi gösterir.

Çocuğun biçimlendirilmemiş veya yetersiz bir sensorimotor küresi (fonemik algı, artikülatör aparatın motor becerileri, görsel gnosis) veya nörolojik hastalıkları varsa, o zaman böyle bir azgelişmişlik sadece yetiştirme koşullarındaki değişiklikleri değil, aynı zamanda bir uzmanın yardımını da gerektirir. istişareler veya düzenli sınıflar şeklinde. Bu konuşma patolojisinin düzeltilmesi daha uzun zaman alır ve daha fazla çaba ve dikkat gerektirir.

Konuşma gelişimi geciktiğinde, erken düzeltme en etkili olanıdır; üç yaşın altında. Ancak bu, 6 veya 7 yaşında konuşma az gelişmişliğini tespit ederken pes etmeniz gerektiği anlamına gelmez. Her durumda, özel sınıflar, sistematik olmaları halinde çocuğun konuşması ve kişiliği üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacaktır. Bir çocuğun gelişiminin başarısı, büyük ölçüde, uzmanların rehberliğinde çocukla doğru iletişimi organize edebilen ebeveynlerin aktif konumuna bağlıdır.

Her ebeveyn, çocuğunun ilk sözünün ne zaman olacağını dört gözle bekliyor.

Bununla birlikte, genç ebeveynlerin, çocuğun konuşma isteği olmadığından veya çocuğun yaşına ve normuna uygun olmayan diksiyonda ciddi sorunların fark edildiğinden endişe duyduğu durumlar vardır.

Buna ve bu sorunla nasıl başa çıkılacağına dikkat etmeye değer mi?

Fonemik işitmenin gelişiminde, çocuğa doğrudan yayınladığı bağırmalar, mırıltılar ve uğultular yardımcı olur.

Bir buçuk yaşındaki çocuklar zaten yansıma sözlere hakim olmaya başlıyorlar ve iki yaşına geldiklerinde, iki veya üç kelimeden oluşan cümleleri büyük bir coşkuyla tekrarlıyorlar ve ayrıca dilbilgisine hakim olmaya başlıyorlar.

Bir bebeğin kelime hazinesi üç yaşına kadar önemli ölçüde artar.

Ebeveynlerin çocuğun konuşmasının gelişimine herhangi bir katılımı yoksa, bebek dile ancak dört yaşında hakim olmaya başlar.

Bir çocuk toplumdan soyutlanırsa, konuşma sorunları on iki yaşına kadar devam edebilir.

“Bir çocuk 3 yaşında konuşmaz” sorusunu cevaplamadan önce, bu yaşta nasıl konuşması gerektiğini öğrenelim.

Üç yaşında konuşma gelişimi normları

Normlara uygun olarak, üç yaşına ulaşmış bir çocuğun kelime hazinesi, bebeğin etrafındaki insanlarla diyalog kurabilmesi için yeterince zengin olmalıdır.

Bu yaşta çocuk kısaca kendisi hakkında konuşabilmelidir.: bir isim, yaş, cinsiyet verin ve ayrıca üç veya dört kelime kullanarak basit, anlamlı bir cümle kurun.

Ayrıca, bebek ismi bir sıfatla (taş - taş) değiştirebilmeli, kelimeleri genelleme olasılığına aşina olmalıdır (at ve inek hayvandır, tişört ve etek giysidir).

Üç yaşında bir çocuk, "Ж", "Ш", "Ч", "Р", "Щ" gibi zor olanlar hariç tüm sesleri doğru telaffuz edebilmelidir. Üç yaşında bir çocuğun kullandığı kelime sayısı üç yüze eşittir, yaklaşık bir buçuk bin kelimeyi anlar.

Uzman görüşü

Domina Valentina Aleksandrovna - öğretmen

Çocuk gelişim merkezi öğretmeni, üç çocuk annesi

Çocuğun konuşma gelişimi dönemindeki dinamiklerine özel dikkat gösterilmelidir. Çocuğun kelime hazinesi sürekli olarak doldurulmalıdır, bunun için çocukla aktif olarak iletişim kurmanız ve ona faydalı kitaplar okumanız önerilir.

Her çocuk bireyseldir, bu nedenle herkes için konuşmanın gelişimi farklı şekilde ilerler. Konuşmanın gelişiminde bir gecikmenin varlığını kolayca gösterecek birkaç işaret vardır.

Üç yaşına ulaştıktan sonra, çocuk hala beş veya altı sesi doğru telaffuz etmeyi öğrenmediyse, konuşma gelişimindeki gecikmenin nedenlerini anlamanıza yardımcı olacak deneyimli bir uzmana danışmalısınız ve gerekirse, bir konuşma terapistinin hizmetlerine başvurmak.

Çocuğun konuşması çok hızlıysa ve aynı zamanda tek bir kelimenin hecelerini tekrarlıyorsa, bu kekemelik anlamına gelir. Bu durumda, bir konuşma terapisti ve bir nörolog ile istişare gereklidir.

Erkeklerin kızlardan çok daha yavaş geliştiği akılda tutulmalıdır. Bu nedenle erkek çocukların konuşma sorunları her zaman herhangi bir sapma göstermez.

Çocuk açık metni hatırlayamıyorsa, metni sesli okurken algılamıyorsa ve tekrar söyleyemiyorsa, bu çocuğun orada olduğunun ilk işaretidir.

İşitme sorunları çocuğunuzun konuşmasını da etkileyebilir.

Bu, çocuğun çıkan sesin kaynağını belirleyememesi ve aynı zamanda müziğin sesini diğer aile bireylerine göre daha yüksek sesle çıkarması ile ifade edilir. Deneyimli psikolog, psikoterapist ve pediatrik terapist bu sorunla başa çıkmaya yardımcı olacaktır.

“Sessiz” bir insanı konuşturmak çok sabır, dikkat ve sevgi gerektirecektir.

Çoğu zaman, çocuğun tembelliği, engellenmiş konuşma gelişiminin doğrudan nedeni olabilir.

Konuşma gelişiminde fizyolojik ve psikolojik problemlerin olmaması durumunda çocuk tembellik nedeniyle gerçekten çok az ve belli belirsiz konuşabilmektedir.

Bu sorun, çocuğa kesinlikle cevaptan kaçamayacağı durumlar yaratılarak düzeltilebilir.

Örneğin, çocuğunuza öğle yemeğinde ne yemek istediğini veya büyükannesiyle yürüyüşe çıkmak isteyip istemediğini sorabilirsiniz.

Bir baş sallama veya kısa bir cevap sessizlikten çok daha iyidir. Ayrıca çocukla etrafta neler olup bittiğini aktif olarak tartışmalısınız, o zaman zamanla çocuk konuşmaya dahil olacaktır. Daha fazla bilgi için ve bağlantılardaki materyalleri okuyun.

Çocuklarla, kesinlikle dil kaslarını geliştirmek için çeşitli egzersizler yapmalı, ayrıca telaffuz ve tonlama, konuşma hacmi ve doğru vurgu üzerinde çalışmalısınız.

Bebek neden konuşmuyor?

Çocuğun genel gelişimindeki gecikme buna göre konuşma gelişimine de yansır.

Ancak, çocuğun diyaloga girmek istememesinin birkaç nedeni vardır.

Konuşma bozukluğunun tüm nedenleri ayrılabilir: fizyolojik- konuşma aparatının sorunlarıyla ilgili, psikolojik- çocuğun ruhunun özellikleri, ailedeki psikolojik durum ve sosyal- ailenin sosyal refahı ile ilgili.

Fizyolojik nedenler

Bunun oldukça ciddi olan ilk fizyolojik nedeni işitme problemleridir.Çocuk işitme güçlüğü çekiyorsa, başkaları tarafından telaffuz edilen kelimeleri doğrudan algılar.
Bu sıkıntının başlangıcı telaffuzun ihlalidir, bu da sonuçta konuşma gelişiminde gecikmeye yol açar ve bu nedenle çocuk çok geç konuşmaya başlar.
Ayrıca önemli olan şudur ki sorun kalıtsal olabilir Bu nedenle, çocuğun ebeveynleri yeterince geç konuşmaya başladıysa endişelenmeyin. Ancak, üç yaşındaki bir bebek en azından basit cümlelerle konuşmuyorsa, kalıtımın bununla hiçbir ilgisi yoktur.
Prematürelik veya bebeklik döneminde ciddi bir hastalık geçirme ayrıca çocukların konuşmasının gelişimindeki bir gecikmenin bir sonucu olabilir, çünkü her şeyden önce bu, bebeğin sinir sistemi üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.Buna hipoksi, doğum travması ve ayrıca ilaç zehirlenmesi de dahildir.
Artikülasyon organlarının çalışmasındaki problemler, dilin kısalmış frenumu, artikülasyon organlarının azalmış tonu ve yüz kasları, sesleri telaffuz etme yeteneğini bloke ederek konuşma gelişimini geciktirir.

Çocuğa genellikle belirli sesler verilmez, örneğin "Ш", "Ч". Ama işin en zor kısmı "r" sesi. Bebeğinize telaffuz etmeyi nasıl öğretirsiniz, materyali okuyun.

sosyal nedenler

Çocuklarda konuşma gelişiminin gecikmesinin ilk sosyal nedeni uyaran ve motivasyon eksikliğidir.
Aşırı ilgi ve ebeveynlikçocukları arzuları ve ihtiyaçları hakkında konuşmaktan caydırın.
Bunun nedeni, ebeveynlerin çocuğun tüm arzularının beklentisi nedeniyle çocuklarını jestlerle anlamalarıdır, bu nedenle çocuk düşüncelerini kelimelerle ifade etmeye bile çalışmaz.
Burada asıl şey çocuk için motivasyon yaratmaktır.
Bununla birlikte, çocuğun yeni kelimeler öğrenecek hiçbir yeri olmadığı için ebeveynlerin tamamen dikkat ve özen göstermemesi de konuşmanın gelişimi üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.Bebeği çevreleyen her şey TV ve cep telefonunun arka plan sesidir.
Daha sonra aile bireyleri iki dil konuşan bu çocuklar yaşıtlarıyla da konuşmaya başlar. Bir çocuğun farklı dillerdeki kelimeleri aynı anda öğrenmesi zordur, ebeveynlerini anlayabilir, ancak konuşamazlar.

psikolojik nedenler

psikolojik sorun şu aşırı titizlik... Bebek ilk kelimesini söyledikten sonra, ebeveynlerin ısrarla çocuğun tekrar tekrar tekrar etmesini talep ettiği durumlar vardır.
Çocuğu motive etmek, baskı oluşturmaktan daha iyidir.
Şiddetli ve düşmanca bir ailede büyüyen çocuklar da çok geç konuşmaya başlarlar..
İstismar, dayak, çığlık, anne-babadan küfür ve diğer tavsiye edilmeyen aile sahneleri gören bir çocuk, tüm bunlar ruhuna kazındığı için çok uzun süre konuşmayı reddediyor.

Aşağıdaki video, çocuğun sessizliğinin diğer nedenlerini de açıklamaktadır:

konuşma bozuklukları

Konuşma bozukluğunun çok sayıda nedeni vardır ve bunlar hem çocuklarda hem de yetişkinlerde bulunur.

Tüm fizyolojik problemler, konuşma bozukluklarının organik nedenleriyle doğrudan ilişkilidir: kalıtım, ciddi hastalıklar, prematürelik ve benzerleri.

İşlevsel nedenler, konuşmaya dahil olan organların patolojisidir. Çocukların psikomotor gelişiminden endokrin nedenler sorumludur.
Tüm bunlara ek olarak çevrenin bile çocukların konuşma gelişimini etkileyebileceğini hatırlamakta fayda var.

dizartri

Artikülasyon, konuşma solunumu, fonasyon ve konuşma tonlama bozukluğunun eşlik ettiği, bunun sonucunda konuşmanın netliğini ve netliğini yitirdiği şiddetli bir konuşma bozukluğudur.

Bu ihlal çocuklar arasında yeterince yaygın değildir, ancak konuşma terapisinde sözlü konuşmanın en yaygın ihlallerinden biridir.

Dizartri, sinir sisteminin organik lezyonları bu bozukluğun mekanizmasına gömülü olduğundan, nörologlar ve psikiyatristler tarafından da incelenir.

Afazi

Afazi, beynin ve konuşma bölgelerinin organik lezyonlarının neden olduğu mevcut konuşmanın askıya alınmasıdır.

Uzman görüşü

Lisova Alina Viktorovna - öğretmen

Özel bir gelişim merkezinin eğitimcisi-psikologu

Bu bozukluk, üç yaşına ulaşmış çocuklarda görülür. Afazi oldukça ciddi bir rahatsızlıktır, çünkü bu durumda tüm konuşma türleri etkilenir ve motor, duyusal ve kişisel alanlar da etkilenir.

Bu ihlalin diğer yüzü, Afazi'den farklı olarak, çocukta konuşma gelişimindeki sorunların en başından ortaya çıkması gerçeğinde yatan Alalia'dır.

Motor Alalia

Motor alalia, anlamlı konuşmanın gelişiminde bir bozukluktur ve en çok erkek çocuklarda görülür..

Bu bozukluk, ifade edici konuşmanın tamamen yokluğu ve fonetik ve dilbilgisinde küçük hatalar olarak ifade edilebilir.

Bir motor formdan gelen bu sendrom, konuşma merkezlerine verilen hasar nedeniyle bir sensorimotor veya motosensory sendromuna dönüşebilir.

duyusal alalia

Duyusal alalia, motor alaliadan çok daha az yaygındır.Çoğu zaman, karışık bir sensorimotor alalia şeklinde ortaya çıkar veya örneğin dizartri gibi diğer bozuklukların arka planında ortaya çıkar.

Bu ihlal yeterince anlaşılmamıştır, ancak ifadenin sayısız doğası nedeniyle, konuşma terapistleri bu ihlali duyusal parçalanma olarak yeniden adlandırma eğilimindedir.

Bazen otizm bozukluğun nedenidir, dışlamak için uzmanlar tarafından muayene edilmesi gerekir.

anketler

Ebeveynler bebeklerinde bir konuşma bozukluğu fark ederse, her şeyden önce, kapsamlı bir teşhis koyacak ve olası sorunları belirleyecek bir çocuk doktoruna başvurmalısınız.

Bu dar profilli uzmanlar, teşhis sürecinde, diğer her türlü genel gelişim bozukluğundan bağımsız olarak, konuşma gelişimindeki gecikmenin doğru bir teşhisini koyacaktır.

Çocuğun hayal gücünü geliştirmeye çalışın, böylece kelimeler ve cümlelerle konuşmayı çabucak öğrenir.

Birçok ebeveyn, çocuk üç yaşına geldiğinde durmadan konuşmaya başlayacaklarına inanır, ancak çoğu zaman bu tür beklentiler boşuna olur, ancak yetişmesi çok daha zordur.
Anne babalar çocuklarına bebeklikten itibaren ihtiyaç duydukları ilgiyi göstermelidirler. aksi takdirde, eylemsizlik uzun bir azgelişmişlik listesine yol açabilir.
Konuşmada sorunlarla karşılaşmanız gerekiyorsa ve çocuk doktoru bir konuşma terapisti ile iletişim kurmanızı tavsiye ettiyse, seçilen uzmanın çalıştığı niteliklere ve profile dikkat etmelisiniz.
Her konuşma terapistinin bireysel bir niteliği vardır, bu nedenle biri tıslama harflerinin telaffuzuna odaklanır, biri seslerin doğru telaffuzuna güvenir.
Ancak bir çocuk kekemelikten muzdaripse ve bir konuşma terapisti ona "Ш" harfini doğru telaffuz etmesini öğretirse, bu tedavi yöntemi işe yaramaz.
Ebeveynler, oyun yoluyla çocuklarının konuşma geliştirmesine doğrudan yardımcı olabilir... Bunlar, bir çocuğun motor becerilerinin gelişimi için basit ve karmaşık olmayan oyunlar olabilir; kitaplar da bu sorunu çözmede mükemmel bir yardımcı olabilir.
Ana şey, tüm bunları zorla yapmamaktır, aksi takdirde bundan hiçbir faydası olmayacaktır. Diğer annelerin belirli etkinliklerle ilgili geri bildirimlerini okuyun ve bunları kendiniz yapmaya başlayın.

İnsanlar arasındaki temel iletişim aracı konuşmadır. Ebeveynler, ihtiyaçlarını daha iyi anlayabilmeleri için çocuklarının konuşmasını dört gözle beklerler. Gerçekten de, kelime dağarcığının gelişmesi ve yenilenmesi ile bebek düşüncelerini ve arzularını ifade edebilecektir. Bebeği anaokuluna giden anne ve baba çok daha az endişeli, çünkü çocuk neyi sevdiğini, günün nasıl geçtiğini vb. söyleyebilecek. Ancak bu, bebeğin nasıl konuşulacağını bildiği ve eğer değilse? Çoğu zaman, doktorlar üç yaşında çocukların sadece birkaç kelime söyleyebildiği veya hiç konuşmadığı bir durumla karşı karşıya kalır. Bunun nedeni nedir ve ebeveynler endişelenmeli mi? Ve en önemlisi, bebeğin konuşma gibi önemli becerilerde ustalaşmasına nasıl yardımcı olunacağı.

Konuşmanın gelişimi, bebek doğduğu andan itibaren gerçekleşir: çocuk sürekli olarak ebeveynlerin konuşmalarını duyar, beyin bilgiyi işler ve konuşmadan ve kelimeleri, cümleleri, cümleleri telaffuz etme yeteneğinden sorumlu olan belirli merkezleri harekete geçirir. Konuşma becerilerinin oluşum aşaması, bebeğin Rus dilinin tüm seslerini zaten telaffuz edebildiği beş ila altı yaşına yaklaşır.

Konuşma gelişimindeki en önemli dönem bir ile dört yaş arasında gerçekleşir. Bu yaşta, çocuğun ilk kelimeleri vardır, daha sonra bebek bunları basit cümlelere bağlamayı öğrenir ve daha sonra konuşma yardımıyla düşüncelerini ve ihtiyaçlarını açıkça formüle edebilir ve ifade edebilir.

Bir bebeğin 3-4 yaşında hangi konuşma becerilerine sahip olması gerekir?

Üç yaşındayken, bebek zaten 300-500 kelimeden oluşan oldukça çeşitli bir kelime dağarcığına sahiptir. Çocuk bazı sesleri telaffuz etmeyebilir: çoğu zaman "r", "z", "z" seslerinin yanı sıra "w", "h", "u" tıslama seslerinin telaffuzuyla ilgili sorunlar ortaya çıkar. Ancak ebeveynler endişelenmemelidir, çünkü her ay bebek yetişkinleri yeni bir sesin gelişmesiyle memnun edecektir.
Üç buçuk yaşındaki bir çocuk, kelime dağarcığını genişletir, kelimeleri cümlelere dönüştürür ve ayrıca konuşmada edatları kullanır. Bebeğin konuşması giderek yetişkinlerin konuşmasına benziyor. Bazı sesler çocuğa hala yanıt vermeyebilir, ancak konuşma terapistleri böyle bir senaryoyu norm olarak görür.
Dört yaşına geldiğinde, bebek zaten yetişkinler için anlaşılır bir dil konuşuyor. Çocuk, "p" hariç, seslerin çoğunu nasıl doğru telaffuz edeceğini bilir, ancak konuşmak için hala zaman vardır: konuşma terapistleri, beş yaşına kadar çocukların "p" yi doğru telaffuz edememesini normal kabul eder.

Bir çocuğun evde konuşmasının gelişim düzeyi nasıl belirlenir

Konuşma terapistleri, ebeveynlerin konuşma gelişim düzeyini belirlemeye yardımcı olacak küçük bir test yapmalarını önerir. Bu testin sonuçlarına dayanarak, yetişkinler bebeği konuşma terapistine götürmeye değer olup olmadığını veya bebeğin yaşına göre normal konuşup konuşmadığını anlayabilir. Genellikle bu tür görevler, anne ve baba çocuklarını konsültasyon için getirdiğinde uzmanlar tarafından sunulur. Bu test, üç ila altı yaş arasındaki çocuklar için uygundur. Bebeğinizi bir nesneyi gösteren bir resme bakmaya davet edin. Bir tür hayvan olması daha iyidir, bu yüzden bebek için daha ilginç olacaktır.

Çocuğun görevi, resimde gördükleri hakkında mümkün olduğunca çok şey anlatmaktır. Aynı zamanda, ebeveynler yönlendirici sorular sormamalı veya bebeği yönlendirmemelidir. Çocuğun cevaplarına bağlı olarak, ödevi tamamlamak için puanları aşağıdaki gibi belirlemeniz gerekir:

“Bilmiyorum” cevabı için 0 puan;
doğru cevap "tavşan" ve başka hiçbir şey bebeğin 1 puan kazanmasına yardımcı olmaz;
"Küçük beyaz tavşan" - 2 puan;
"Bu küçük bir beyaz tavşan. Pembe ve uzun kulakları var ”- 3 puan;
“Fotoğrafta bir tavşan görüyorum. Küçük ve beyaz, uzun kulaklı. Büyük gözleri var ve oturuyor "- 4 puan;
“Pençelerinin üzerinde oturan bir tavşan görüyorum. Küçük ve beyaz renklidir. Tavşanın uzun kulakları ve büyük gözleri var. Çok kibar ”- 5 puan.

Sonuç, çocuğun kaç puan aldığına bağlıdır:

0-1 puan: düşük düzeyde konuşma gelişimi. Ebeveynler, tavsiye için bir konuşma terapistine başvurmalı ve evde bebekle daha fazla ilgilenmelidir. Masal okumak ve bir bebekle daha çok konuşmak mükemmeldir;
2-3 puan: Bebeğin konuşması ortalama düzeyde gelişmiştir. Üç yaşındaki çocuklar için bu kabul edilebilir bir sonuçtur, bu nedenle ebeveynler endişelenmemelidir;
4 puan: yeterli seviye, ebeveynlerin bebeğin kelime dağarcığını genişletmeye devam ettiğinden emin olmaları gerekir. Bu sonuç dört yaşındaki çocuklar tarafından gösterilmiştir;
5 puan: en yüksek seviye, mükemmel konuşma ve düşünme gelişimi. Genellikle beş ila altı yaşındaki çocuklar bu sonucu gösterir.

Çocuk üç yaşında konuşmuyorsa endişelenmeye değer mi - video

3 Yaşındaki Çocuklarda Konuşma Sorunlarının Olası Nedenleri

"Gecikmiş konuşma gelişimi" teşhisi sadece bir konuşma terapisti veya nörolog tarafından yapılır. Bebeğin konuşmamasının nedenleri farklı olabilir ve birçok faktöre bağlı olabilir. Bazıları düzeltilebilir ve beş yaşına kadar bebeğe RRD teşhisi konur, ancak bazı durumlarda çocuklar tedavi edilemez fizyolojik bozukluklar nedeniyle konuşamazlar. Bu durumda, ebeveynlerin net bir eylem planına ve sürekli tıbbi gözetime ihtiyacı vardır.

Çocuk üç yaşındaysa ve sessiz kalmayı tercih ederse, ebeveynler hemen paniğe kapılmamalı, aynı zamanda değerli zamanlarını boşa harcamalarına da gerek yoktur. Konuşma gelişimindeki gecikmenin gerçek nedenini yalnızca bir doktor belirleyebilir ve bebeğin bu beceride ustalaşmasına yardımcı olabilir.

Bebeğin konuşmasının gelişimini etkileyen iç faktörler

Konuşma becerilerinin gelişimi, konuşmanın gelişmesinden sorumlu beyin merkezlerinin ihlalini veya az gelişmesini etkileyen fizyolojik faktörlerden büyük ölçüde etkilenir:

hamilelik sırasında komplikasyon: fetüsün oksijen açlığı, kadının gebelik sırasında maruz kaldığı enfeksiyonlar. En tehlikelileri kızamıkçık, grip, kızıl, su çiçeği;
doğum sırasında travma: genellikle bebekteki karmaşık doğum süreci nedeniyle beynin bazı bölümleri hasar görür. Çocuk, göbek kordonu ile dolaşma, annede zayıf doğum ve ayrıca uzun susuz dönem nedeniyle asfiksi yaşar. Gelişimdeki bazı sapmalar, bir bebeğin yaşamının ilk yılında zaten fark edilir, bu nedenle çocuk bir nöroloğun düzenli gözetimi altında olmalıdır;
işitme patolojisi: işitme kaybı veya doğuştan sağırlık mümkündür. Sebepler farklı olabilir, çoğu zaman bunlar hamilelik sırasında bulaşıcı hastalıkların transferinden sonraki olumsuz faktörler veya komplikasyonlardır;
erken bebeklik döneminde meydana gelen yaralanmalar: sarsıntı, kafa darbeleri ve diğerleri;
merkezi sinir sisteminin çalışmasındaki bozukluklar;
yaşamın ilk aylarında hastalıklardan sonraki komplikasyonlar;
kalıtım: Ebeveynler geç konuşursa, ancak yüksek olasılıkla küçük olanın sohbet etmek için acele etmeyeceğini söyleyebiliriz.

Fizyolojik nedenlerle konuşmayan çocuklar genellikle hiç konuşmazlar veya sadece kendi kendilerine mırıldanarak ebeveynlerinin ne istediklerini anlamalarını sağlamaya çalışırlar. Bir bebeğe sadece RRP ile değil, aynı zamanda zeka geriliği teşhisi konulursa, sadece konuşmayabilir, aynı zamanda ebeveynleri ve diğer yetişkinleri de anlayamayabilir. Çocuk kendi dünyasında yaşıyor gibi görünüyor ve çevreyi algılamıyor.

Son zamanlarda, doktorlar giderek artan bir şekilde çocukluk otizmini teşhis ediyor. Bebek fiziksel olarak tamamen sağlıklı olabilir, ancak büyüdükçe ebeveynler çocuklarının herkes gibi olmadığını fark eder. Diğer çocuklarla iletişim kurmaya çalışmaz, yeni olan her şeye karşı olumsuz bir tavrı vardır ve her zaman sessizdir ve eğer konuşursa, sadece tanıdığı insanlarla ve sadece birkaç cümle ile konuşur. Dışarıdan, bu kesinlikle normal bir çocuk, ama kesinlikle etrafındaki dünyayla iletişime ihtiyacı yok, bebek her zaman kendi içinde, bilinciyle yalnız. Birkaç uzman aynı anda otistik çocuklarla çalışır: bir nörolog, psikolog veya psikiyatrist. Böyle bir çocuğun, bebeği ile etkileşime girmesi gereken anne-baba tarafından algılanması da büyük önem taşımaktadır.

Gecikmiş konuşma gelişimine neden olabilecek dış faktörler

Bebeğin hayatındaki belirli olaylarla, ailede yetiştirme yöntemleriyle ilişkili birkaç psikososyal faktör vardır:

ebeveynler çocuğa çok az ilgi gösteriyor: uzmanların doğum anından itibaren çocuklarla konuşmanın gerekli olduğu konusunda ısrar etmeleri boşuna değil. Bebek yetişkinlerin konuşmalarını duyar, nesnelerin adlarını hatırlar ve büyüdükçe ebeveynler için sesleri, ardından heceleri ve kelimeleri tekrar etmeye çalışır. Kırıntıların iletişim eksikliği varsa, konuşmanın gelişimi gerçekleşmez, çünkü beyin, sesleri yeniden üretmek ve konuşma becerilerini geliştirmek için yeterli bilgiyi almaz;
ebeveynlerin ve yakın akrabaların aşırı velayeti: bu, çocuğun konuşma teşvikini kaybetmesine neden olur, çünkü bir şey istemesine gerek yoktur, tüm arzular zaten yerine getirilmiştir;
psikolojik travma veya derin şok: Korku, ebeveynlerden birinin ani kaybı, anne ve babanın boşanması, yeni bir yere taşınması ve bebek için stresli hale gelen daha birçok durum olabilir. Ebeveynler genellikle bebeğin önünde kavga ederler, saf bir şekilde bebeğin hiçbir şey anlamadığına ve anlayamadığına inanırlar. Ancak bu böyle değil: psikologlar, sürekli skandalların çocuğun ruhunu olumsuz etkilediğini açıklıyor. Genellikle bebek konuşmaya çalışır, yeni seslere ve kelimelere aktif olarak hakim olur, ancak bir noktada kendi içine kapanır ve bir ses çıkarmaz.

Gelişimsel gecikmeyi etkileyen nedenlere bağlı olarak, çocuk hiç konuşmayabilir, ancak her şeyi anlayabilir. Bu genellikle psikolojik bir travmadan sonra olur: bebek konuşmayı bırakır, ancak istekleri yerine getirir ve normal bir çocuk gibi davranır. İletişimi olmayan, çoğunlukla hecelerle konuşan, kelimeleri kısaltan veya cümle haline getiremeyen çocuklar, kendi dillerinde çok konuşurlar.

Psikologlar ve konuşma terapistleri son zamanlarda canlı iletişimi her türlü aletle değiştirme konusundaki endişelerini dile getirdiler. Genellikle iş ebeveynlerden çok fazla enerji alır ve çocuğa zaman ayırmak istemezler. Yetişkinlerin yeni yürümeye başlayan bir çocuğa tablet vermesi daha kolaydır. Bebek akıllı telefonda oyun oynamakla meşgulken ebeveynler rahatlayabilir. Ancak bu tür durumlar çocuğun iyi konuşmamasına neden olur. Uzmanlar, yetişkinlerle iletişimin bir bebek için çok önemli olduğu konusunda uyarıyor: düzenli olarak kitap okumak, çocuk şarkıları söylemek vb.

Konuşma gelişiminin aşamaları ve gecikme nedenleri - video

Kim yardımcı olacak: hangi uzmanlarla iletişime geçmelisiniz

Sadece bir doktor nedeni belirleyebilir ve bebeğe ve ebeveynlere yardımcı olabilir. Öncelikle çocukta hastalık olup olmadığı muayene edilir, doktor hamilelik süreci, doğum süreci ve bebeğin yaşamı boyunca gelişiminden başlayarak anamnez alır. Ebeveynler sabırlı olmalı ve birkaç doktora görünmeye hazırlanmalı:

KBB: Doktorlar, doğru nefes almanın seslerin telaffuzuna katkıda bulunduğu konusunda ısrar ediyor. Ancak bebek adenoidlerden muzdaripse, bu konuşmasını etkileyebilir. Ayrıca, kulak burun boğaz uzmanı bir işitme muayenesi yapacak ve sebebin tam olarak konuşma algısının ihlali olup olmadığını ve bebeğin yetişkinlerin konuşmalarını duymadığını belirleyecektir;
nörolog: çoğu zaman RRD'nin nedeni, kırıntıların sinir sisteminin çalışmasında bir rahatsızlıktır;
psikolog: Bu uzman, bebeğin kendi başına baş edemediği stresli bir durumdan kaynaklanıyorsa, RRD'nin nedenlerini anlamaya yardımcı olacaktır;
ortodontist: genellikle bebek süt dişlerini çok erken kaybeder, ısırık oluşumunda ihlaller vardır. Bu, seslerin telaffuzu sırasında kırıntıların dilinin ağız boşluğunda doğru hale gelmemesine yol açar. Bu nedenle, başlangıç için, maksillofasiyal aparatın gelişimindeki ihlalleri düzeltmek gerekir ve daha sonra çocuk sesleri telaffuz etmeyi öğrenecektir;
konuşma terapisti veya defektolog: bir konuşma terapisti sesler koyabilir ve bunları nasıl telaffuz edeceğinizi öğrenmenize yardımcı olabilir. Bir bebeğin ciddi konuşma kusurları varsa, böyle bir çocukla bir defektolog ilgilenir.

Nedeni inceledikten ve belirledikten sonra, doktor bir tedavi rejimi geliştirecektir. İlaç tedavisi gerekiyorsa doktor hangi ilaçları ve neden bebeğe alınması gerektiğini açıklayacaktır. Çoğu durumda bebek, konuşma gelişimindeki gecikmenin üstesinden gelmeye yardımcı olmak için birlikte çalışan birkaç uzmanın gözetimi altındadır. Genellikle doktorlardan biri mutlaka bir konuşma terapistidir. Ancak çoğu, ebeveynlerin ilgisine de bağlıdır: bebeğe mümkün olduğunca çok dikkat etmeniz ve onunla ilgilenmeniz gerekir.

Çoğu zaman, bir nörolog, beyindeki konuşma bölgelerini harekete geçiren ve konuşmanın gelişimini hızlandıran ilaçlar olan nootropik almayı önerebilir. Ancak doktorların bu ilaçları kullanmanın tavsiye edilebilirliği konusundaki görüşleri bölündü. Doktor Komarovsky, bir çocuğun olumlu bir dinamiği varsa: altı ay önce bebek 5 kelime konuştu ve birkaç ay sonra 20 kelimeyi biliyor ve telaffuz edebiliyor, o zaman bu gruptan ilaçlara ihtiyacı yok, derslere devam etmek yeterli. bir konuşma terapisti ve evde egzersizler ile.

Nasıl yardım edilir: Ebeveynler için bir çocuğa 3 yaşında konuşmayı öğretmek için ne yapmalı

Konuşma terapisti ile yapılan sınıflar, ancak ebeveynler çocukla her gün evde de çalışırsa iyi sonuçlar verecektir. Ve bu sadece doktor tarafından verilen egzersizler için geçerli değildir. İnce motor becerilerin gelişimi bebeğin konuşmasına yardımcı olabilir. Bunu yapmak için kırıntıyı sunmaya değer:

parmak jimnastiği;
masaj;
eğitim tahtalı oyunlar;
çizim, parmak çizimi özellikle yararlıdır;
kum, su, dokunsal pedlerle oynamak;
tuzlu hamurdan modelleme, hamuru;
parmak tiyatrosu;
daha küçük ayrıntılara sahip bir yapıcıya sahip oyunlar;
bağlama egzersizleri.

İnce motor becerileri eğitimi - galeri

Çocuk geliştirme tahtasını kesinlikle takdir edecektir.Bu tür pedler kendi başlarına dikilebilir ve farklı tahıllarla doldurulabilir.Soğuk mevsimde kum havuzunda oynamak çok sorunludur, bu nedenle leke bırakmayan kinetik kum satın alabilirsiniz.
Parmak boyalarıyla çizim yapmak, ince motor becerilerin gelişimi için en popüler egzersizlerden biridir. Bir çocuk kesinlikle küçük bebeklerle oynamakla ilgilenecektir.
Heykel, düşünme ve mantığı geliştirmeye yardımcı olacaktır.

İnce motor becerilerin gelişimi için oyunlar - video

Ebeveynler, yardımları olmadan çocuğun kendi başına konuşma becerilerine hakim olamayacağını anlamalıdır, bu nedenle uzmanlar annelerin ve babaların yararlı tavsiyeleri dinlemelerini tavsiye eder:

bebekle günde en az 15-20 dakika çalışmanız gerekir, bu kitap okumak, konuşmak ve canlı iletişim sayılmaz;
bilgisayarınızı ve televizyonunuzu daha az açın ama en sevdiğiniz çizgi filmleri izlemeyi tamamen yasaklamamalısınız. Molalarla günde en fazla 2 saat TV izlenmesine izin verilir. Ancak oyunları olan tablet ve akıllı telefonun çıkarılması daha iyidir;
çocuğunuza ritüeli öğretin: yatmadan önce, gece ve gündüz birlikte kitap okumak;
birlikte şiir öğrenmeye çalışabilirsiniz: ebeveynler bir cümleye başlar ve bebek son sözü söyler;
çocuğunuzu daha sık diğer çocuklarla iletişim kurabileceği yerlere götürün: oyun alanı, bahçe, gelişim merkezi. Çocuk, arkadaşlarına arzularını anlatmaya ve yeni çocuklarla tanışmaya çalışacak;
Bebeği diyaloga teşvik edin: ona ne yemek istediğini, yanına hangi oyuncağı alacağını, nereye yürüyüşe çıkacağını, kiminle tanıştığını sorun. Çocuk yetişkinlerle konuşmaya ve düşüncelerini paylaşmaya hevesli olacaktır;
bebeğinizi cesaretlendirin: herhangi bir başarıyı övün. Kırıntı başarılı olmasa bile, girişimi ve azmi övmeye değer.

Konuşma becerilerinin gelişimini teşvik eden oyunlar - video

Bir konuşma terapistinin ebeveynlere öğretebileceği artikülatör jimnastik çok faydalıdır. Eğlenceli bir şekilde yapılması tavsiye edilir: tüm çocuklar surat yapmayı sever. Ufaklığa bir gülümsemeyle dudaklarını germesi ve kimin daha uzun olduğunu ertelemesi görevini verin. Veya dudaklarınızı bir tüpe toplayın ve trompet çalar gibi hayal kurun. Günlük egzersiz yapmak yüz kaslarını güçlendirmede olumlu etki yapar ve konuşma gelişimine yardımcı olur.

Çocuklar için artikülatör jimnastik - video

Konuşma terapisti olan dersler de çok önemlidir. Ancak uzmanlar, ebeveynlerin yardımı olmadan bebeğin egzersiz sürecinde elde ettiği başarıları doktorla pekiştirmenin imkansız olduğu konusunda ısrar ediyor. Konuşma terapistine her ziyaretten sonra, yetişkinlerin evde bir bebekle yapması gereken egzersizlerin bir listesini verir. Bu görevleri doğru bir şekilde tamamlamak çok önemlidir, bu nedenle anne ve baba uygulama ilkesini anlamadıysa, bir uzmandan tekrar açıklamasını isteyin.

Konuşma terapisti dersleri: 3-4 yaş arası çocuklar için egzersizler - video

Yaygın Ebeveynlik Hataları: Çocuğunuza Konuşmayı Öğretmenin Kötü Yolları

Çoğu zaman, ebeveynlerin kendileri, davranışlarının kırıntıların konuşmasının gelişimini olumsuz etkilediğini anlamıyorlar. Psikologların iki tür ebeveynlik davranışını tanımlayan ilginç bir teorisi vardır:

ilk durumda, anne ve baba bebeğe çok fazla baskı uygular: bebeğin görevleri daha iyi algılaması için egzersizleri oyuna çevirmeye çalışmazlar ve her fırsatta doğru ve net telaffuzu elde etmeye çalışırlar. düzenli bir ton. Örneğin, “tekrar tekrar et”, “doğru olana kadar konuşacaksın”, “denememişsin ve hiçbir şeyi nasıl yapacağını bilmiyorsun”, “arkadaşların zaten iyi konuşuyor ama hala yapamazsınız” vb. ... Yetişkinler, çocuğun kasıtlı olarak kelimeleri çarpıtmadığını veya ses çıkaramayacağını anlamalıdır. Ve bu tür sert eleştiriler kırıntıları daha da kendi içine hapsetmekten başka bir işe yaramaz;
ikinci durumda, ebeveynler, üç yaşında çocuğun çok küçük olduğunu ve konuşmak için zamanının olacağını öne sürerek soruna hiç dikkat etmemeyi tercih ediyor. O ilk değil, son da değil, o yüzden endişelenme. Bu onlar için daha uygundur, ancak bebeğin konuşmasını geliştirmek için kullanılabilecek değerli zaman kaybolur ve o zaman bir şeyi değiştirmek için çok geç olabilir.

Doktorlar, çocuğun konuşma gelişiminin başarısının, ebeveynlerin doğru davranışına bağlı olduğu konusunda ısrar ediyor. Yetişkinler, yürümeye başlayan çocuğa konuşmayı öğretirken bu yöntemleri kullanmamalıdır:

bebeği azarlamamalı ve cezalandırmamalısınız, bu psikolojik travmaya yol açabilir ve çocuk hiç konuşmayacaktır;
kötü bir doktora vb. giderek bebeği korkutamazsınız. Bu sadece yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda doktorların kırıntılarının zihninde korku uyandıracak;
eğer bebek egzersiz havasında değilse onu zorlamaya gerek yoktur. Dikkatinizi başka bir şeye çevirmek ve biraz sonra çalışmak daha iyidir;
öğrenmeye uzun aralar veremezsiniz: bebek derslerin zorunlu ve günlük olduğu gerçeğine alışmalıdır.

Ebeveynler, koşulsuz olarak güvendiği çocuk için en yakın ve sevgili insanlardır. Bu nedenle sabırlı olmalı ve bebeğe yardım etmeli, ancak onu korkutmamalıdır.

Bir çocuğun konuşmayı öğrenmesine nasıl yardımcı olacağına dair Doktor Komarovsky - video

Uzmanlar, üç yaşında bir çocuğun konuşmasının net ve anlaşılır olması gerektiğini açıklıyor. Ve eğer bebek herhangi bir nedenle konuşmuyorsa veya kelime dağarcığında çok az kelime varsa, bu uzmanlara başvurmak için bir nedendir. Tabii ki, eğer bu genetik bir yatkınlıktan kaynaklanıyorsa, bazı çocuklar üç yıl sonra konuşmayı oldukça hızlı öğrenirler. Ancak bir çocukta konuşma gelişimindeki gecikmeyi etkileyen faktörler, psikolojik nedenlerden sinir sisteminin işleyişindeki ciddi rahatsızlıklara kadar daha ciddi olabilir. Bu nedenle, zaman boşa harcanmamalı, ancak mümkün olduğunca çabuk hareket etmeye başlamalısınız, böylece çocuğun okula gitmesi gereken zamana kadar sağlam bir konuşması olur.

Günümüzde, oyun alanlarında ve 1 ila 3 yaş arası çocukların genç annelerinin veya büyükannelerinin bulunduğu diğer yerlerde, çocukların eskisi gibi olmadıkları - çok aktif oldukları gerçeğiyle ilgili ağıtlar duyabilirsiniz. ve huzursuz ama çok geç konuşmaya başlıyorlar... Bu neden oluyor?

Çocuk neden uzun süre konuşmuyor? yoksa kelime dağarcığı çok mu zayıf? Belki de, gerçekten, 21. yüzyılın çocuklarında, genel hiperaktivite ve çok yönlü gelişimin arka planına karşı, konuşma gelişiminde genel bir gecikme var mı? Yanlış olan ne, çünkü ilk bakışta, etraftaki her şey bebeklerin, özellikle konuşmalarının hızlı ve çok yönlü gelişimini hedefliyor mu?

Çocuk neden uzun süre konuşmuyor, çünkü sürekli olarak "televizyondan" konuşma duyuyor

Birçok ebeveyn, televizyon izlemenin veya bilgisayarda oynamanın çocuklarının gelişimi için faydalı olduğuna içtenlikle inanır. Belki de bu tür çocuklar zihinsel olarak gerçekten daha hızlı gelişirler, ancak konuşmanın gelişimi gözle görülür şekilde yavaşlar, çünkü çizgi film ve diğer televizyon programlarını izlerken, bir çocuğun televizyondan kendisine hitap eden konuşmayı algılamadığı uzun zamandır kanıtlanmıştır, “resmi duyar”. ” genel olarak ve net kelimeler arasında ayrım yapmaz. Bağımsız konuşmaya hakim olma becerisi şu anda yavaşlar, çocuk görüntünün parlaklığı ve dinamizminden etkilenir, televizyon konuşması arka planda kaybolur.

Tabii ki, birçok ebeveyn, çocuklarının konuşmasını geliştirmesi için televizyonu hiç açmaz, ancak bazı şakalardan dikkatini dağıtmak için işlerine müdahale etmemesi için. Elbette her anne için bebeği her zaman en iyisi ve en zekisidir. Bununla birlikte, çocuğa daha fazla dikkat etmek, onunla yürüyüşe çıkmak, yürüyüş sırasında onun için ilginç olacak her şey hakkında konuşmak (ve sonra eve geldikten sonra ne kadar eğlendiğinizi veya yaptığınızı hatırlayın), kitap okumak, kitap okumak, ona şiirler ve tekerlemeler söyle, sadece normal yetişkin konuşmasını konuş, daha sonra, tüm bunları zamanında yapmadan, sor: "Çocuk neden uzun süre konuşmuyor?" ve sağlam çizgi filmlerden ve bilgisayar oyunlarından oluşan erken çocukluğu için kendini suçluyor.

Akranlarla iletişim bebeği nasıl etkiler?

Ancak, çocukların televizyon izleme konusunda bir tabu olduğu, çocuğun bilgisayarın ne olduğunu bilmediği, ebeveynlerin gece gündüz sadece bebekleriyle meşgul olduğu, zamanlarının her dakikasını ona ayırdığı, onunla her şeyi konuştuğu aileler var. dünyada her şey çocuğun gelişimine yöneliktir... Ancak çocuk 2-2,5 yaşında ve sözlü cephaneliği sadece birkaç tutarsız kelime.

Bir çocuğun gelişimindeki ana faktörlerden biri, akranlarıyla doğrudan iletişimidir. Küçük yaşlardan itibaren çocuklar birbirleriyle iletişim kurmalı, birbirlerinin gevezeliklerini, seslerini, konuşmalarını, sözlü becerilerini duymalıdır. Birbirlerinden sonra kesinlikle tekrar edecekler, çünkü bu yaşta, bir çocuğun kendi konuşmasının ortaya çıkmasına büyük ölçüde katkıda bulunan kopyalamayı, taklit etmeyi, taklit etmeyi öğrenirler. Özellikle bir çocuk zaten iyi konuşuyorsa ve ikincisi bireysel kelimeleri telaffuz etmeye yeni başlıyorsa - birlikte olmaları çok yararlıdır, çünkü “acemi konuşmacı” kesinlikle daha konuşkan olanı taklit edecektir, çocuklar çok gelişmiş bir “ sürü içgüdüsü".

25-30 yıl önce bile, anneler çok erken işe gittiler, bir buçuk yıl içinde çocuklar zaten eğitimcilerin ve dadıların bütün gün gelişimleriyle meşgul oldukları "kreş-anaokuluna" gönderildiler, onlar her zaman bir ekipteydiler, her zaman meşguldüler (televizyon yok, sadece canlı iletişim) ve büyükannelerimizin anılarına bakılırsa, 2 yaşında zaten yetkin bir şekilde cümleler kuruyorlardı! Artık bir çocuğu 2-2,5 yaşından önce anaokuluna göndermek çok sorunlu, ideal olarak 3 yaşından itibaren çocuklar kabul ediliyor. Bu yaşa kadar çocukların, konuşmanın gelişiminin engellenmesi de dahil olmak üzere, kolektif becerilerden yoksun kaldıkları ortaya çıktı; bu, “sürü içgüdüsünün” ortaya çıkmasıyla, diğerlerinden sonra tekrarlamaya olan ilgi çok daha hızlı ortaya çıkıyor.

Hiperaktif bir çocuğun konuşmasını öğretme özellikleri

Çocukları sözde hiperaktivite ile karakterize edilen ebeveynler için özellikle zordur. Burada, tüm ebeveynin sadece çocukla ilgilenme, ona kitap okuma, şiirler ve masallar anlatma arzusuyla bile, çocuğu oturtmak ve sakinleştirmek imkansızdır. Bu tür çocuklar nereye bakarlarsa oraya koşarlar, dikkatsiz, huzursuz, yüzeysel ve yorulmazlar. Bu çocukların sakinleşmesine - sessiz oyunlar oynamasına, yüksek sesle müzik dinlememesine, tüm görünümleriyle sakinlik yaymasına, çocukla konuşmasına, gözlerinin içine bakmasına, böylece eklemlerinizi, yüzünü görebilmesine yardımcı olunmalıdır. ifade.

Beslenme, çocuğun uzun süre konuşmamasını etkiler mi?

Modern beslenme hakkında birkaç söz. Elbette ekolojimiz zamanla gelişmez, yani böyle bir ekolojik durumda yetiştirilen ürünler daha kullanışlı hale gelmez. Yapay ve sentetik her şeyle çevriliyiz. Özellikle büyük şehirlerde, megalopolislerde bir çocuk için gerçek, doğal yoğurt, kefir veya süzme peynir bulmak ne kadar iş alacak (sonuçta her anne evde yapamaz). Bu faktör aynı zamanda çocuğun uzun süre konuşmaması veya iyi konuşamamasının nedeni olabilir.

Bebeğin beslenmesinin kalitesi, tıpkı annenin hamilelik dönemindeki gibi, zihinsel ve konuşma gelişimini doğrudan etkiler. Elbette tüm çocuklar farklıdır ve birine uygun olan diğerine kabul edilemez; bu nedenle, bebeklerde konuşmanın gelişimi için kesin ve kesin bir çerçeve yoktur. Söylediği gibi, "Çocuğunuza dinlemeyi öğretin, o da kendi kendine konuşmayı öğrenecektir."

Bir çocuğa konuşmayı nasıl öğretirim? Konuşma terapisti ipuçları Bebekle nasıl oynanır? Bir çocuğun hayatının ilk yılında kriz 10 aylık bebek için oyuncak nasıl seçilir?

"Çocuk konuşmuyor. Ne yapalım? Çocuk neden konuşmak istemiyor?”— Bu soru, 2 - 2, 5 yaşında sessiz bir bebeğin annesini endişelendiriyor. Bir çocuğun konuşmasına yardımcı olmak için, aktif konuşma eksikliğinin nedenini anlamanız gerekir. Sonuçta, bu belirli çocuğa nasıl yardım etmeniz gerektiğine bağlı olacaktır. Dolayısıyla bizim için asıl soru “Çocuk neden konuşmuyor?” olacaktır. Cevaplamak için çocuğu ve ... kendinizi dikkatlice gözlemlemeniz gerekir. Ve sonra çoğu durumda bebeğe yardım edebileceğiniz anlaşılacaktır ... kendinizi değiştirerek ve onu değiştirmeye çalışmayarak !!! Nasıl yapılacağını bilmek ister misin?

İşte bebeğinizin sessizliğinin en yaygın nedenleri ve bebeğinizin konuşmasına yardımcı olmanın yolları.

Sebep 1. Bir yetişkinle duygusal iletişim aşamasında gecikme

Bir anne ile 2 yaşındaki bir çocuk arasındaki iletişim, bir anne ile bir bebek arasındaki bir yıla kadar olan iletişimle aynı şekilde kurulursa, çocuğun kelimelere ihtiyacı yoktur !!! Sonuçta, anne ile iletişim, kelimeler olmadan her şey net olduğunda, okşamaların, gülümsemelerin, bakışların, dokunuşların değiş tokuşuna gelir. Bu durumda, bebeklik döneminde olduğu gibi çocuğun odak noktası annedir. Annem okşar, okşar, ne kadar sevimli olduğunu söyler - çocukla iletişimin tüm içeriği budur. Anne, bebeğin her arzusunu ilk sesinden ve görüntüsünden tahmin eder ve çocuk daha sormadan tüm ihtiyaçlarını önceden karşılar. Her şey yolunda görünüyor, çünkü anne bebeği seviyor, onu anlıyor, ancak bir "ama" var - çocuk konuşmuyor ve yaşın olanakları etkili bir şekilde kullanılmıyor - çocuğun zaten onunla aktif olarak tanışmaya ihtiyaç duyduğu yaş. çevre, nesnelerle deneme. Ve anne, feci sonuçları olan çocuğun gelişimindeki gecikmeden zaten korkuyor.

Ne yapalım? Bu durumu düzeltmek için, çocuğun bir sonraki gelişim aşamasına geçebilmesi için çocukla iletişimin içeriğini değiştirmek yeterlidir. Ve konuşma kendi kendine görünecektir. bebek için hayati hale gelecektir. Ne anlama geliyor?

1. Çocuğun konuşmasını istiyorsak, çocuğun odağı artık annede değil, nesnelerde olmalıdır. Ve anne farklı bir rol üstlenecek - bebeğin nesnel dünyada ustalaşmasına yardımcı olmak. Çeşitli eğitici oyuncaklar ve hatta en yaygın nesneler - bir mendil, bağcıklar, çömlekler, kaseler, iç içe geçme - çocuğun bilişsel ilgisini yeni bir aşamada uyandıracak olan budur. Yırt, buruştur, fırlat, yatırım yap, makarala, hışırtı, yuvarla, ara, salla, taşı, topla. İlk kelimelerin doğması o kadar önemli "konularda" - "ver", "açık", "ihtiyaç yok", vb.

Bu oyuncakların evde olması yeterli olur mu? Numara!Çocuğun nesnelerle oynarken bir ortağa, yeni bir izlenim kaynağına, bir rol modele ihtiyacı vardır. Ve bu rol anne tarafından oynanmalı, eylemleriyle nesnelere olan ilgisini uyandırmalıdır.

İLGİNÇ DENEY:

Onayda - psikologların deneyinin verileri. Çocukların çekici olmayan iki plastik oyuncağı - bir araba ve bir fili - inceledikleri çocuklarla 15 ders yapıldı. Ancak bu iki oyuncak onlara farklı şekillerde gösterildi. Araba, yetişkin bir deneyci tarafından aktif olarak gösterildi. Elinde tuttu, nasıl yuvarlanacağını, ne tür tekerlekleri olduğunu gösterdi, kapıları açtı ve aynı zamanda bu oyuncağa olan hayranlığını açıkça dile getirdi. Ama fil masanın üzerinde çocukların önünde duruyordu.

Bu derslerin bitiminden iki hafta sonra aynı çocuklara hem oyuncak araba hem de fil gösterildi, ancak bu sefer diğer çok parlak ve çekici oyuncaklarla birlikte. Sizce çocuklar hangi oyuncakları seçti?

Yeni çekici oyuncaklar değil, bir daktilo seçtiler! Ve çocuklar fili görmezden geldiler. Ve ona bakmadım bile.

Bu nedenle, bir yetişkin her zaman bir bebek için yeni izlenimlerin kaynağı olmalıdır.

ÖRNEK:

İşte top atan bir çocuk. Topu sadece fırlatmakla kalmayıp, birbirinizi zeminde yuvarlayabileceğinizi, bir girdap gibi bükebileceğinizi, gizleyebileceğinizi, kaleye veya bir çocuk basketbol standına vurabileceğinizi, bir hedefe fırlatabileceğinizi, üzerinden geçirebileceğinizi gösterin. kafa, yere çarpma vb. Bu, basit kelimelere ihtiyaç duyacaktır - nerede, koş, ver, üzerinde, ben, sen, vermeyeceğim, benimki, düştü vb.

2. Çocuğa söz söyleme ihtiyacını yaratan yetişkindir. Ve çoğu zaman sessiz çocuklar, kendilerini farklı bir ortamda bulduklarında çok hızlı konuşmaya başlarlar - örneğin, onu ilk bakışta anlamadıkları ve kelimeleri kullanmak zorunda oldukları bir kreşte.

Arkadaşlarımın bir ailesinden 2 yaşındaki sessiz bir çocuk hakkında “Amacına Göre Yapamazsın” dizisinden tamamen gerçek bir hikaye anlatacağım. Çocuk zaten 2,5 yaşında olmasına rağmen konuşmadı. Bir zamanlar annesi uzun süre evden ayrılmak zorunda kaldı ve oğlunu bir dadı ile bıraktı. Dadı, çocuğun henüz konuşmadığı konusunda uyarıldı. Çocuk acıkınca dadı buzdolabından kefir çıkardı ve bebeğe verdi. Çocuk birdenbire “Kefilchik soğuk, ısıtmayı unuttum” dedi. Dadı şaşkınlıkla bir sandalyeye oturdu. Bu pozisyonda gelen annesi tarafından bulundu. "Daha önce neden sustun?" - çocuğun annesine sordu. Oğlu şaşkın anneye “Ama kefil sıcaktı” diye yanıtladı. Tıpkı bir şakadaki gibi! Bu çocuk bir kerede cümlelerle konuştu ve hayatında konuşma konusunda endişelenmek için hiçbir neden yoktu. Şimdi bu çocuk zaten bir yetişkin. Ve çocuk 2 yaşında konuşmadığında annemin kaç deneyimi oldu !!!

Bu tür aşırı önlemler her zaman gerekli midir? Tabii ki değil!!! Ancak yetişkinin çocuğu konuşmaya teşvik ederek, onu anlamıyormuş gibi yaparak durumlar yaratması gerekir. Ancak burada ne zaman duracağınızı bilmeniz gerekir - konuşmaya zorlamak değil, zorlamak önemlidir !!! Sessiz çocuklar ve ebeveynleri ile iletişimde kullandığım konuşmayı teşvik edici yöntemlerden bahsedeceğim.

Yöntem 1. Ben bu yöntemi - "Anlaşılmaz yetişkin" olarak adlandırıyorum.İşte bu yöntemin bir örneği. Parlak yeni bir oyuncak ve bazı eski, çekici olmayan oyuncaklar alın (yeni bir oyuncak olarak, birkaç haftadır çocuğunuzun önünde olmayan ve onu çoktan unutmuş olan bir oyuncağı kullanabilirsiniz). Bunları çocuğun erişemeyeceği şekilde yerleştirin (örneğin, dolaptaki bir rafa). "YYYY" - der çocuk ve parmağını yeni, parlak, çekici bir oyuncağı işaret eder, ulaşmaya çalışır ama yapamaz. Bir yetişkin ona bu raftan eski, çekici olmayan bir oyuncak sunar. Çocuk anlaşılmaz bir yetişkine neye ihtiyacı olduğunu jestlerle açıklamaya çalışır, yol boyunca gevezelik etmeye başlar, yetişkine talepkar bir şekilde bakar, parmağını yeni bir oyuncağı işaret eder. Yetişkin, oyuncağı birkaç kez açıkça adlandırır, örneğin "kedi" veya "Katya" (bebek) ama vermez. Şunları sorabilirsiniz: “Bir kedicik verir misin? Kisi mi?" veya “Size bir matruşka mı veriyorsunuz? Söyle - ver, ver, matryoshka. " Çocuk yetişkine bakmaya ve kelimeyi dinlemeye başlar, dudaklarını hareket ettirmeye çalışır. Kelimeyi telaffuz etmeye çalışmak. Yetişkin bir kez daha kelimeden bir örnek verir ve birkaç kez sorgulayıcı bir tonlama ile telaffuz eder: "Kisa?" Ve genellikle çocuk konuşmaya çalışır! Ya da dudaklarını hareket ettirir. Sonra “onunla birlikte” diyoruz, teşvik ediyoruz ve bir oyuncak veriyoruz.

Anneme not:

1.Bu yöntem şu durumlarda çalışmayacaktır:

söz söylemeden ve sabır göstermeden hemen oyuncak verin,
bu oyuncak çocuğun ulaşabileceği bir yerde ve kendisi de mükemmel bir şekilde alabiliyor.
oyuncak çocuğa zaten tanıdık geliyor veya çekici değil,

2. Çocuk konuşmuyorsa ve konuşmaya çalışmıyorsa, ancak ayaklarını belli bir şekilde yere vuruyorsa, kaprisliyse, bir yetişkini ısırıyorsa, tırmalıyorsa ve hatta annesine vuruyorsa (ne yazık ki, anne ve çocuk arasında böyle bir iletişimle karşılaşmak zorunda kaldı) veya bir oyuncağı almak için diğer yetersiz yolları kullanır, o zaman o bir oyuncak değildir.

2. Burada kişi kararlı olmalı, ancak yardımsever ve sevecen olmalıdır - yani, bir yetişkin, çocuğa istenen oyuncağı vermeyerek cezalandırmaz, ancak onu anlamıyor, aynı zamanda seviyor ve destekliyor.

5 yaşında konuşamayan bir çocukla çalışırken bu yöntemi kullanmak zorunda kaldım (!!!). Anneleriyle birlikte yaşıyorlardı. Bu çocuğun annesiyle iletişimi, çocuğun konuşmaya ihtiyacı olmayacak şekilde inşa edildi - annesi hemen ona işaret ettiği bir oyuncak ya da lezzetli yemek verdiği için parmağını kaldıracak zamanı yoktu. , vesaire. Çocuk anaokuluna gitmedi. Evde çok televizyon izledim (TV bir çocuğun oyun arkadaşı olamaz ve bu nedenle sessiz bir çocukta konuşmayı teşvik etmez, sadece bir süreliğine alır).

Sorun nasıl çözüldü? Çocuk, annesinin sınıfta olmaması ve çocuklarla birlikte derslerin yapıldığı odaya hiçbir bahane ile girmemesi şartıyla, kendi yaşındaki 4 konuşan çocuktan oluşan mini bir gruba dahil edilmiştir. Çocuğa gerçekten yardım etmek isteyen, ona iyi davranan, ancak çocuğun hareketlerini anlamayan "anlayamayan bir yetişkin" rolünü oynamak zorunda kaldım. Sınıfta çocuklar resim çizdi, müzik aletleri çaldı, deneyler yaptı, yani. özel konuşma alıştırmaları yapılmadı. Ancak, bir yetişkinin yardımının gerekli olduğu durumlar özel olarak yaratıldı - onu almak, transfer etmek vb. İlk başta, çocuk zaten ustalaştığı iletişim yöntemlerini denedi - parmağını dürterek, mırıldanarak. İstediğini alamayınca ayaklarını yere vurup yüksek sesle bağırdı. Ama çaresiz bir jest yaptım, ona anlayışla baktım ve hiçbir şey anlamamış gibi yaptım. Sonra "vurulduğunu" anladı !!! “Taktik değiştirme zamanı! Bu teyzenin bir sürü çok çekici yeni eşyası var ama hareketleri hiç anlamıyor !!! O halde bu eşyaları nasıl elde edebilirsiniz?" Ve "süreç başladı" :). Önce ilk kelimeler. Bir ay sonra, çocuk hemen ifadelerle konuşmaya başladı! Bir buçuk ay sonra konuşmasında karmaşık cümleler belirdi. Altı ay sonra anaokuluna, bir buçuk yıl sonra da normal bir genel eğitim okuluna gitti. Bu yöntem yalnızca çocuğun gelişimsel bir sorunu yoksa işe yarar. Çünkü Çocuğun gerçekten istese bile, fizyolojik olarak sizden sonra bir kelimeyi tekrarlayamadığı durumlar vardır!

Yöntem 2 - "Siparişler".Çocuk “konuşmak istemiyorsa”, genellikle talimat almak onu konuşturmaya yardımcı olur. Çocuktan size gerekli olanı getirmesini isteyin, babasından, büyükannesinden, ablasından isteyin. De ki: "Baba, ver" - bebeğe diyorsunuz. Ve çocuk sana yardım etmek için babaya koşar. Konuşmak için bir sebep var, bu da susmayı bırakma şansı olduğu anlamına geliyor! Diğer aile üyelerinden çocuğu konuşma gerektiren bu tür görevlere daha sık dahil etmelerini isteyin ve bir süre sonra çocuğun konuşmasındaki değişiklikleri fark edeceksiniz.

Bir görev için çok uygun olan diğer bir yaygın durum, yürümeye başlayan çocuğunuzdan tüm aile üyelerini akşam yemeğine, kahvaltıya veya öğle yemeğine davet etmesini istemektir. De ki - "Git baba. Git dede. Git git. " Ve bebek isteği yerine getirmek için koşacak, bu da bir arzusu olacağı anlamına geliyor - konuşmak için bir sebep. Onunla koroda sözler söyleyebilir, şarkının melodisine göre söyleyebilirsiniz.

Yöntem 3 - "Heceleri Bitirme". Sen kelimenin ilk kısmını söylersin ve çocuk son heceyi söyler. Okuldan daha büyük bir çocukla tanışıyorsunuz ve ona bebekle birlikte seviniyorsunuz: “Kim geldi?” - 2 yaşında bir çocuğa sorun. Ve cevabın başlangıcında ona yardım edin: "In ....". "Va" - diyor çocuk, okuldan gelen erkek kardeşi Vova'ya atıfta bulunuyor. Çocuğu kelimelerin sonunun böyle bir şekilde sonlandırılmasına daha sık dahil edin ve bir süre sonra çocuğun bu kelimeleri sizin yardımınız olmadan telaffuz etmeye başlayacağını fark edeceksiniz. Daha büyük çocuklarla, basit ayetlerden satırları da bitirebilirsiniz.

Akrabaların, tanıdıkların ve bebeğin dikkatini, çocuğun 2 yaşında olduğu gerçeğine odaklamayın, ancak konuşmuyor. Ayrıca, ona gülmeyin ve bebeğe ağıt yakmayın. Bu, bebeğin daha hızlı konuşmasına büyük ölçüde yardımcı olacaktır. Sadece ona ve kendine inan ve harekete geç.

Çocukların gecikmiş konuşma gelişimi hakkında ebeveynlerin bilmesi gerekenleri “Çocuklarda konuşma gelişiminde gecikme” adlı videoda bulacaksınız. Bir çocuğu konuşturmak nasıl?"