Her insan için ailesi çok değerlidir. Bunlar doğuştan bizi çevreleyen en yakın insanlar: ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar, erkek ve kız kardeşler. Ailede hakim olan ilişki, kişinin mutlu olup olmadığını, büyüdüğünde güçlü ve mutlu bir aile kurup kurmayacağını da belirler.
Aile öyküsü
Bilim adamları hala ilk ailenin nasıl ve kim tarafından kurulduğunu kesin olarak söyleyemiyorlar. Mağaralarda yapılan arkeolojik kazılar sayesinde eski insanların küçük gruplar halinde yaşadığı anlaşıldı. Doğru, bunların şu anki anlamıyla aile olup olmadığını belirlemek imkansız. Ancak o uzak zamanlarda bile, erkekler kendi grupları için yiyecek kazanıyordu ve kadınlar yavrulara bakıyordu.
Şekil: 1. İlkel insanlar.
Aileler, ilkel toplumda hâlâ vardı, çünkü ortak akrabalıkla birleşmiş insanların zorlu bir dünyada hayatta kalması çok daha kolaydı:
- düşmanlara ve vahşi hayvanlara karşı savun;
- yemek almak için;
- çocuk yetiştirmek için.
Artık aile, evlilik ya da akrabalık ilişkileriyle, birbirlerine ahlaki sorumlulukla, ortak bir hane halkıyla bağlı bir grup insandır.
Şekil: 2. Bir ailenin birkaç nesli.
Bir ailede birkaç nesil tek bir çatı altında yaşayabilir. Bir nesil, aynı yaşta aynı anda yaşayan insanlardır. Örneğin, yaşlı kuşak bizim büyükbabamız, orta kuşak bizim anne babamız ve genç kuşak bizim çocuklarımız.
Ailem benim kalem
Bir ailenin güçlü, arkadaş canlısı olması için tüm aile üyelerinin buna göre davranması çok önemlidir. Tüm yakın akrabalar varsa bir aileye mutlu denilebilir:
İLK-4 makalelerbununla birlikte okuyan
- birbirimizi sevmek ve saygı duymak;
- zor durumlarda yardım ve destek sağlamak;
- birbirinize dikkat edin;
- boş zamanlarını birlikte geçirirler.
Bir iletişim kültürünün sadece okulda veya işte değil, her şeyden önce evinizde olması gerektiğini unutmayın. Anne babanıza onları sevdiğinizi, refahıyla ilgilendiğinizi ne sıklıkla söylüyorsunuz?
Anneme evin içinde, özellikle de işten sonra yorgun olduğunda yardım ediyor musun? Lezzetli bir şekilde pişirilmiş kahvaltı ya da aldığınız yeni şey için teşekkür etmeyi hatırlıyor musunuz?
Dostça bir tavır, kibar bir konuşma, kültürel davranış - tüm bunlar aynı zamanda "arkadaş canlısı aile" kavramına da gönderme yapıyor. Sonuçta, sevgi dolu insanlar asla birbirlerine bağırmayacak, incitici sözler söylemeyecek, önemsememek için kavga etmeyecek. Dolayısıyla her ailede davranış kültürü büyük önem taşır.
Şekil: 3. Aile gelenekleri.
Yakın akrabalar arasındaki bağ, aile gelenekleriyle de güçlendirilir. Latince'den çevrilen "gelenek" kelimesi "aktarım" anlamına gelir. Gelenekler bir nesilden diğerine, yaşlı aile üyelerinden gençlere aktarılır. Örneğin ormanda yürüyüş yapmak, hafta sonları aile çay içmek, akşamları kitap okumak - bunların hepsi köklü aile geleneklerine aittir.
Ne öğrendik?
2. sınıf çevredeki dünyanın programına göre "Dost ailemiz" konusunu incelerken, eski insanların aileleri nasıl ve ne amaçla yarattığını öğrendik. Modern toplumda bir ailenin neye benzediğini, gerçekten arkadaş canlısı ve mutlu bir ailenin özelliklerinin neler olduğunu öğrendik.
Konuya göre test edin
Raporun değerlendirilmesi
Ortalama puanı: 4.6. Alınan toplam puan: 293.
2. sınıfta çevremizdeki dünyanın açık dersinin özeti (FSES)Konu: "Dost ailemiz"
Konu, sınıf: 2 sınıf civarında dünya
UMK: A.A. Pleshakov'un "Rusya Okulu"
Konu: "Dost ailemiz"
Hedefler: ailede bir iletişim ve davranış kültürü becerilerini geliştirmek
Planlanan eğitim sonuçları:
Kişisel:
Bu konuyu incelemeyi amaçlayan bilişsel ilgi ve motiflerin geliştirilmesi.
Yetişkinler ve akranlarla işbirliği becerilerinin geliştirilmesi, çatışma yaratmama ve tartışmalı durumlardan çıkış yolları bulma yeteneği.
Ailede iletişim kültürüne duyulan ihtiyaç konusunda farkındalığın geliştirilmesi.
Evrensel insan ahlaki değerleri perspektifinden belirli eylemlerin neden iyi veya kötü olarak değerlendirilebileceğini açıklayın.
Metas konu:
Düzenleyici UUD:
Öğretmenle birlikte bir ders problemi bulma ve formüle etme becerisi.
Muhatabı dinleme ve bir diyalog yürütme, farklı bakış açılarının var olma olasılığını ve herkesin kendi görüşlerini ifade etme ve olaylara ilişkin bakış açılarını ve değerlendirmelerini tartışma hakkını tanıma becerisi.
Dinleme, gözlemleme ve bağımsız sonuçlar çıkarma becerisi.
Bilişsel UUD:
Ders kitabında, referans literatürde ve diğer kaynaklarda gezinmek için.
Ders kitabını ve derste kazanılan bilgileri kullanarak yeni bilgiler edinin.
Karşılaştırma, analiz, sentez, genelleme, muhakeme inşası gibi mantıksal eylemlere hakim olmak.
Yaratıcı düşünme yeteneğinin geliştirilmesi.
İletişimsel UUD:
Konumunuzu başkalarına iletmek, düşüncenizi sözlü konuşmada resmileştirmek.
Bir grupta çiftler halinde çalışmanın kuralları üzerinde ortaklaşa anlaşın.
Konu:
Aile hayatı için önemli olan önerilen koşullar arasından seçim yapın
Akrabalık ilişkilerini ayırt edebilme.
Bir kişinin hayatında aile kültürünün rolünü belirleyin
Ekipman:
Öğretmen için:
Öğrencilerin ailelerinin fotoğrafları.
Bilgisayar, multimedya projektörü, interaktif beyaz tahta.
Sunum.
Ders konusunun başlığı: "Dost ailemiz."
"Aile", "nesil", "gelenekler" kelimelerini ve anlamlarını içeren kartlar,
S. I. Ozhegov'un açıklayıcı sözlükleri, "nesil", "gelenekler" sözcükleriyle yer imleri
Kendi kendine çalışma sayfası"Arkadaş canlısı bir ailenin işaretleri" .
Bilmecelere manyetik cevaplar, manyetik tahta
Bir "rüya evi" inşası için ekipman: "tuğla" (8 adet) "Sihirli çantalar" setinden, 2 ev, 2 çit, yapıştırılmış kelimelerle 2 çalı.
Aile üyelerini tasvir eden bebekler ("Sihirli Çantalar").
Öğrenciler için:
İfadeler.
Kalemler, keçeli kalemler, kalemler.
Ders Kitapları: Çevresindeki Dünya. 2. sınıf, 2. bölüm.
2 sınıf civarında ders kitabı World için çalışma kitapları.
Cipsler ("Matematik tekneleri")
Bağımsız çalışma sayfaları "Arkadaş canlısı bir ailenin işaretleri".
Aile bireylerini, karşılıklı yardımlaşmayı, aile geleneklerini, performans metinlerini gösteren fotoğraflar.
Performans sunumları.
Ön çalışma: her aileye önceden bir ödev verilir - aileleri hakkında bir hikaye oluşturmak, bir aile fotoğrafı getirmek, aile gelenekleri hakkında bir hikaye hazırlamak.
Bir öğrenciye görev verilir: çeşitli kaynaklarda "aile" kelimesinin tanımını bulmak
Dersler sırasında:
I. Sınıfın organizasyonu
Merhaba arkadaşlar ve sevgili misafirler. Hepinizi gördüğüme çok sevindim. Bugün yaratıcılık, sevgi, neşe ve nezaket konusunda alışılmadık bir ders için toplandık.
II. Bilgi güncellemesi.
- Masaya bak. Ne görüyorsun? Bu fotoğraflarda kimler gösteriliyor?
- Bunlar sana en yakın insanlar. Size yakın olan tüm insanları tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz?
- Buna dayanarak, bugün dersimizin konusunu formüle edin. (Aile)
Daha önce aile hakkında çok konuştuk: "Ailem" konulu projeler hazırladık, "Asıl mesele birlikte" temalı bir ders saati yaptık vb. (Serginin gösterimi)
Bugün ne tartışılacak?
III. Faaliyete kendi kaderini tayin
Kişi yalnız yaşayabilir ve kendine aile diyebilir mi?
- Bir çocuğun başına gelen hikayeyi dinle:
Bir zamanlar bir çocuk varmış. Tek başına yaşadı. Onu kimse büyütmedi, kimse cezalandırmadı, kimseyle paylaşmadı. Ve bu çocuk çok üzgündü.
Bir gün deniz kıyısına gitti. Ve aniden gri saçlı yaşlı bir adam onunla tanışmak için çıktı. Ve çok yaşlıydı ama çok bilgeydi.
"Nereye gidiyorsun?" Diye sordu yaşlı adam.
- Bu kadar yalnız kalmayacağım bir yer arayacağım.
- Sana nasıl yardım edeceğimi biliyorum. Benimle gel, yaşlı adam önerdi. Çocuğu çocuklarının, torunlarının ve torunlarının yaşadığı evine getirdi.
"Bak!" Dedi yaşlı adam. - Hepimiz aynı evde yaşıyoruz, birlikte mutluyuz, birlikte üzülüyoruz, doğanın bize verdiklerini birlikte yiyoruz, birbirimize yardım ediyoruz. Kalmak! Ben senin büyükbaban olacağım, oğlum ve karısı senin baban ve annen olacak ve torunlarım senin kardeşlerin olacak.
Oğlan kaldı ve bir süre sonra ancak şimdi sevinmeyi öğrendiğini ve gerçekten mutlu olduğunu fark etti. Ve bu, bir AİLESİ olduğu için oldu.
Çocuğun ailede ne vardı? (iletişim)
Oldukça doğru. "İLETİŞİM" bölümünü incelemeye başlıyoruz ve bugün aile hakkında konuşacağız. Öyleyse, dersin konusu: "Dost ailemiz." / slayt 1 /
Derste şunu bulmamız gerekecek: Aile nedir? Aile üyelerini ne birleştirir? Aile üyelerine ne denir? Aynı yaştaki insanlara ne denir?
Şimdi derste tartışılacak kelimelerin anlamlarını bulalım.
IV . Yeni bilginin "keşfi". Kelime çalışması / slayt 2 /
1) - Ailedeki iletişim ve davranış kurallarını tanımaya başlamadan önce, ne olduğunu öğrenelimbir aile ? Öğrencimiz S.Burlakov evde bir ansiklopedi, sözlük, internet ile çalıştı ve yaptığı da buydu.(konuşma).
Öğretmen eki:
1. Aile - evlilik veya akrabalık ilişkileri (ayrıca çocukları koruyucu bakıma alma ilişkisiyle), ortak yaşamla, karşılıklı ahlaki sorumlulukla bağlantılı bir grup insan
( Vikipedi, özgür ansiklopedi )
Ama Ozhegov sözlüğünde verilen kavrama daha yakınım.
2. Aile, birlikte yaşayan yakın akraba grubudur. (tanım tahtaya asılır)
3. “Aile” kelimesinde “yedi” kelimesi gizlidir, bu da daha önce ailenin 3-4 değil, 6-7 kişiden oluştuğu anlamına gelir. - Eski aile
Ancak zamanımızda çok büyük aileler var, örneğin İspanyol ailesi
Amerikan ailesi
Çocuklar, sınıfımızda bazı erkeklerin büyük aileleri olduğunu biliyorsunuz. Sözü E. Afanasyev'e veriyoruz.
2) Sözlükle çalışmak (çiftler halinde çalışın)
Her çifte deşifre etmeniz ve yorumunu sözlükte bulmanız gereken bir kelime vereceğim.
Nesil - aynı zamanda benzer yaştaki insanlar.
Gelenekler - nesilden nesile aktarılan, önceki nesillerden miras kalan.
3) Öğretici ile çalışmak.
S. 42'deki öğreticide bulunan çizimi inceleyin. 42 ve bize boş zamanlarını Seryozha ve Nadya ailesiyle nasıl geçirdiklerini anlatın.
Ne düşünüyorsuniletişim kültürü ? (Kibar konuşma, kültürel davranış, bir kişiye karşı kibar, saygılı tutum)
Ailenin ona ihtiyacı var mı? Neden? (Ailenin dost canlısı ve mutlu olması için bir iletişim kültürüne ihtiyacımız var)
Seni seven birini gücendirmek mümkün mü? (Yapamazsın çünkü bizi seviyorlar ve önemsiyorlar)
Aile yedi ben, bu da ailenin birbirine sürekli yardım ve destek olduğu anlamına geliyor.
S. 43 ders kitabı ve yetişkinlerin Serezha ve Nadya ailesindeki yetişkinlerin çocuklarına ve çocuklarına nasıl yardım ettiğini anlatıyor.
Ailenizde neler olduğunu gösteren resimleri çiplerle örtün.(pratik iş)
Aile içinde birbirlerine başka nasıl yardımcı olurlar? Ev sorumluluklarınızı paylaşın. (konuşma).
Ve kim büyükanne ve büyükbabayla aynı ailede yaşıyor? Bize onlardan bahsedin. (I. Mishin'in konuşması).
V Birincil sabitleme.
Gruplar halinde bağımsız çalışma "Dostane bir ailenin işaretleri" ve ardından 3. slaydı kontrol edin
Şimdi tüm aile üyelerini neyin birleştirdiğini düşünelim. Bunu yapmak için tahtadaki cümleleri okuyun ve uygun olanları bulun.olabilir iyi ve arkadaş canlısı bir ailenin işareti - 1 sıra veolumsuz - 2. sıra:
1. Aile üyeleri her gün kavga eder, birbirlerini incitir.
2. Aile üyeleri birbirini sever ve incitmez.
3. Aynı dairede yaşıyorlar.
4. Her aile üyesinin kendine ait ayrı bir dairesi vardır.
5. Birlikte ev işi yapmak.
6. Her aile üyesi ayrı ayrı dinlenir.
7. Satın alımlar için parayı birlikte dağıtın.
8. Birlikte dinlenin ve boş zamanlarını geçirin.
9. Herkesin kendi cüzdanı vardır.
10. Her aile üyesinin kendi hane halkı vardır.
VI Fiziksel kültür dakikası Bilgi güncellemesi (slayt 4)
Bulmacalar:
1. O dünyanın en iyisidir,
Onsuz yaşayamazsınız.
Katya, Petit'te var.
Ve tabii ki benimki. (anne)
2. Kabini kim ağır taşıyacak?
Bizim için prizleri kim tamir edecek?
Tüm rafları kim çivileyecek,
Sabahları banyoda kim şarkı söylüyor?
Arabayı kim kullanıyor?
Futbola kiminle gideceğiz? (baba)
3. Her zaman ona bakarım
Ve ondan bir örnek alıyorum.
Babama çok benziyor!
Ama sadece gri saçlı - ne olmuş yani? (büyükbaba)
4. Annemin bir işi var, babanın bir işi var,
Benim için cumartesi günleri var!
Ve onunla hep evdeyim
Beni asla azarlamaz! (Nene)
5. Annemin neşesi için, bir ödül için baba,
Varis ortaya çıktı - neşe.
Yerli, akılsız, düğmeler-gözler -
Onun için tüm ilgi, özen ve şefkat. (oğul)
6. Gözlerde neşe, gözlerde şaşkınlık,
Ailemizde hala bir ek var!
Evimizde bir kız belirdi!
Şimdi onun erkek kardeşiyim ve o benim ... (kız kardeşim)
7. Her şeyi hatırlar ve bilir
Ve büyükannem annesini çağırıyor!
Ve sık sık doktorunun evine gelirler
Benim için harika ... benim için harika ... (büyükanne)
8. Annemin bir kız kardeşi var
Daha eğlenceli bulmayacaksınız!
onunla çok gurur duyuyorum
Sonuçta, o benim ... (teyzem)
9. Babamın kardeşi bizi ziyarete geldi.
Onunla tanıştığıma çok memnun oldum!
Gözlerime bakarak tekrarlıyor:
"Eline bas, çünkü seninim ... (amca)
10. Vladimir Suteev'in "Bir çuval elma" masalına dayanan çizgi filmde, tavşan onu evde beklediklerini sık sık tekrarladı: "... dört oğul ve bir sevgilim ..." (kızı)
11 Rusçaya çevir: der Bruder (erkek kardeş)
12 Erkek veya kız kardeşin oğlunun adı nedir? (erkek yeğen)
Birincil sabitleme. Tahminlerle çalışmak
Aynı nesilden insanları gruplar halinde toplayın. Sorunla ilgili bir tartışma açmak: kız kardeş ve erkek kardeş hangi kuşağa ait olmalı
Vii ... Ders konusuyla ilgili çalışmaların devamı. Aile geleneklerine aşinalık
(slayt 5)
Hiçbir şey aile üyelerini aile geleneklerinden daha yakına getiremez. Ailelerde kaç harika gelenek yaşıyor! Ailelerinin geleneği hakkında bilgi vereceğiz: Igoshin N., Eliseev S. ve Rodionov ailesi.(öğrencilerin ve ebeveynlerinin performansı)
VIII ... Düşünme (slayt 6) Yaratıcı etkinlik tasarlayın.
Dersimizi nasıl öğrendiğimizi ve yaratıcılığımızı da gösterelim. Şimdi "hayalinizdeki evi" yaratacaksınız. Bir ev oluştururken, size göre dostça bir aile için gerekli olan kelimelerin yazılı olduğu inşaat malzemelerini kullanın.
Bir rüya evi boş durabilir mi? İçinde kimin yaşaması gerektiğini düşünüyorsun? (aile üyeleri evin içinde taşınır)
(Çocuklar "My Family" şarkısının film müziği için çalışma yaparlar
IX ... Ders özeti
X ... Ödev.
Ders Kitabı: s. 42-45,
Çalışma kitabı: sayfa 25. 3 numara, 5
Yaratıcı Etkinlik: "Ailem Hikayem" (-Aile geçmişinizi daha iyi bilmenize, araştırmanıza kim ve ne yardım edecek? (büyükanne ve büyükbabalar, fotoğraf albümleri)
Babalarınıza, annelerinize ve büyükanne ve büyükbabanıza sorun ve akrabalarınızın tam adlarını ve doğum tarihlerini imzalayarak akrabalık dallarını olabildiğince geriye doğru uzatmaya çalışın.)
Ders analizi
Ders
Ders türü:kombine
Amacı:
- Dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması ve rasyonel-bilimsel bilginin birliği ve insanlarla ve doğa ile kişisel iletişim deneyiminin öğretilmesinin duygusal-değer anlayışının birliği temelinde bir kişinin yerinin farkındalığı;
Görevler:
Konu
İletişim kültürünün ne olduğunu açıklamayı öğrenecekler.
Aile geleneklerinin değerini anlamayı öğrenme fırsatına sahip olacaklar
Metas konu
Düzenleyici UUD:
Dersin öğrenme görevini anlayın ve onu tamamlamaya çalışın;
Yeni öğretim materyalinde öğretmen tarafından vurgulanan referans eylem noktalarını dikkate alın.
Bilişsel UUD:
basit yargıların bağlantısı şeklinde akıl yürütme inşa edin;
İletişimsel UUD:
İş ortağı için anlaşılabilir ifadeler oluşturun.
Kişisel
Yeni eğitim materyallerine yönelik eğitimsel ve bilişsel ilgi;
Eğitim faaliyetlerinin başarı kriterine dayalı olarak öz değerlendirme yeteneği;
Temel ahlaki standartlar bilgisi
Öğrencilerin ana faaliyetleri
Ders kitabındaki çizim ve fotoğraflardan aile ilişkileri, aile ortamı, genel dersler hakkında bilgi vermek;
"İletişim kültürü" kavramını formüle edin;
Aile geleneklerinin aileyi güçlendirmedeki rolünü tartışın;
Aile okuma, aile yemekleri gibi durumları simüle edin.
Temel konseptler
Aile: anne, baba, kız kardeşler, erkek kardeşler, büyükanneler, büyükbabalar. Soy ağacı. Aile gelenekleri. Ahlaki.
Yeni malzemede ustalaşmak için hazır olup olmadığını kontrol etme
Ailende kaç kişi var?
Onların isimleri ne? 2.
Aile üyeleri birbirleriyle nasıl ilişki kurar?
Yeni materyal öğrenmek
« Bir aile -ortak çıkarlarla birleşmiş insanların birleşmesidir "(S.I. Ozhegov'a göre)
Aile ve aile değerleri
3. "Akrabalar", "akrabalar", "akrabalar" sözcüklerindeki benzerlikleri fark ettiniz mi? Hepsi "tür" kelimesinden geliyor. Ondan ve "soy ağacı" - birkaç nesil boyunca aile geçmişi.
Soy ağacı türleri
İlk bakış sizden inşa etmeye başlar ve uzak akrabalarınız hakkında bilgilere gider. Kural olarak, onu baba, büyükbaba, büyük büyükbaba vb. İzler.
İkinci türün başı en eski kurucudur ve sonra siz dahil tüm torunları listelenir. Böyle bir soy ağacı, cinse, onun faaliyetlerine birçok kez geniş bir şekilde bakmaya yardımcı olur.
Kazanılan bilgiyi anlama ve anlama
Ivanova Petrov'un soyağacı
Bilginin kendi kendine uygulanması
Bir aile hakkında örnek sunum
Ödevçalışma sayfası 42-47, çalışma. tetr. S. 23-25
Bilgi kaynakları:
A. A.Pleshakov ders kitabı, çalışma kitabı Çevremizdeki dünya, 2. sınıf Moskova
"Eğitim" 2014
Sunumlar barındırma dünya
Belediye bütçe eğitim kurumu Dankov şehrinin 4 No'lu Lisesi
Dünya
Öğretmen - Balashova
Margarita Valentinovna
Ders konusu: Arkadaş canlısı ailemiz
Dersin Hedefleri : aile içinde bir iletişim ve davranış kültürü becerilerini geliştirmek, çocukların aile hakkındaki fikirlerini genişletmek, yetişkinlerin ve çocukların ev işleri hakkında, aile üyeleri arasında karşılıklı yardım olasılığı hakkında.
Görevler:
Eğitim: çocukların aile fikrini oluşturmak, aile üyelerini doğru adlandırma becerilerini geliştirmek.
Geliştirme: sözlü konuşma, çalışma belleği, gönüllü dikkat, görsel-aktif düşünme, öğrencilerin yaratıcı yetenekleri, grup çalışması becerileri, soru sorma becerisi, gerekli bilgileri bulmanın gelişimini teşvik etmek.
Eğitici : atasözleri, şarkılar yoluyla konuya ilgi uyandırın; Eğitim vermek ön, grup ve bireysel çalışmada davranış kültürü, sevdiklerine karşı özenli ve şefkatli tutum.
UUD:
Kişisel: "aile" kavramının, aile üyelerine karşı sevgi ve saygı duygularının, sevdiklerine değer vermenin bilincindedir.
Düzenleyici: bir öğretmenin yardımıyla derste bir hedef formüle edin; dersin problemini tanımlamak; dersteki eylemlerin sırasını telaffuz etmek; eylemin doğruluğunu değerlendirmek; eylemlerini verilen göreve göre planlamak; tamamlandıktan sonra eylem için gerekli ayarlamaları yapın; varsayımlarını ifade edin.
İletişimsel: öğreniyorlar düşüncelerinizi sözlü olarak resmileştirin; başkalarının konuşmalarını dinlemek ve anlamak; ihtiyacınız olan bilgiyi kaynaktan bulun.
Bilişsel : kendi bilgi sistemlerine yönelirler: yeniyi, öğretmenin yardımıyla önceden bilinenden ayırırlar; yeni bilgiler edinin: bir ders kitabı, BİT, yaşam deneyimleri ve derste elde edilen bilgileri kullanarak sorulara yanıt bulun.
Ekipman:
- projektör, sunum;
Boş kağıtlar;
Cips; tutkal, renkli kağıt eldivenler, boyalı ahşap;
Grup kartları.
Dersler sırasında
ben... Organizasyon zamanı
Zil çocuklar için çalıyor
Ders başlıyor.
Zamanınızı boşa harcamayın
Soruları cevapla,
Konuyu birlikte tartışın.
İşin boşuna geçmeyecek
Bilgi fayda sağlayacaktır.
Bilgi güncellemesi.
1. Kartta bireysel çalışma.
İnsan vücudunun dış yapısıyla ilgili bölümlerinin adlarının altını çizin.
baş, boyun, beyin, akciğerler, kalp, gövde, kollar, mide, bacaklar, bağırsaklar, göğüs, sırt
İnsan iç organlarının isimlerini yazın.
_
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
İş ve günün saatini birbirine bağlamak için okları kullanın.
Uyu
Okuldaki dersler
gezinti
Kuralları tamamlayın:
Dişlerinizi günde _______ kez fırçalamalısınız.
Yemeklerden önce _____________ ___________ yapmalısınız.
_________________ yazarken ışık düşmelidir.
İşaretlerden hangisi yaya geçitlerini gösterir? Onları doğru renklendirin.
Zehirli mantarları kırmızı kalemle daire içine alın.
2. Ön çalışma.
Tüm organizmanın çalışmasını hangi organ kontrol eder?
İnsan vücudunda kanı hareket ettiren organ.
Yanlış ifadeyi bulun.
A) Hastalanmamak için kişisel hijyen kurallarına uymalısınız.
B) Hastalanmamak için günlük rejime uymalısınız.
B) Hastalanmamak için sadece sebze ve meyve yemelisiniz.
Hangi hastalığın belirtileri listeleniyor: boğaz ağrısı, sulu gözler, ateş?
Hangi araç arkadan baypas edilmez?
Mutfakta hangi madde tehlikelidir?
İtfaiyecilerin telefon numarası nedir?
Mantar toplamak nerede yasak?
Hangi ifade doğrudur?
A) Yalnız yüzmek daha iyidir.
B) Bilmediğiniz bir yerde yüzemezsiniz.
B) Soğuk suda yüzmek iyidir.
3. Test
Konu: "Tehlikeli Yabancılar".
1 yanlış ifadeyi seçin:
1. Bir yabancı ararsa kapı açılabilir.
2. Bir postacı, bir tesisatçı, bir doktor, bir polis kapıyı çalarsa, bu kişileri tanımıyorsanız yine de açmayın.
3. Suçlu herhangi bir üniforma giyebilir.
2.Bir yabancı telefonla ailenin evde olup olmadığını sorarsa ne dersin
1. Ebeveynlerin evde olmaması;
2. Ebeveynlerin evde ama meşgul olduğu;
3. Ebeveynler geldiğinde. 3. Yabancılardan ne alabilirsiniz?
1. Tatlılar;
2. Para;
3. Oyuncaklar,
4. Hiçbir şey almayın.
4. Bir yabancı sizi zorla alıp götürmeye çalışırsa ne yapılmamalıdır?
1. Özgür olun, kaçın,
2. Yoldan geçenlerden yardım isteyin,
3. Dikkat çekmek için tüm gücünüzle çığlık atın.
4. Sessizce bir yabancıyla gidin.
5. Arabada bir yabancıyla ne zaman gidebilirsiniz?
1. Otobüsü, troleybüsü kaçırdıysanız,
2. Ailesi adına geldiyse;
3. Hiçbir durumda.
4. Geç kalırsanız.
5. Yön sorarsa.
6. Bir yabancı kapıyı açmaya çalışırsa ne olur?
1. "02" yi arayın, tam adresinizi verin.
2. Anne babanızı, büyükannenizi, komşularınızı arayın.
3. Vurmak için bir nesne hazırlayın;
4. Kapıyı açın ve yabancıyı içeri alın.
7. Akşam karanlığında oynayabilir miyim?
1. Evet, yapabilirsiniz. 2. Arkadaşlarınızla yapabilirsiniz. 3. İmkansızdır.
3. Kendi kendine test
III... Faaliyete kendi kaderini tayin.
Sana bir çocuğun başına gelen bir hikaye anlatacağım.
Ve siz çocuklar, kahramanımızın ruh halinin nasıl değiştiğini izlemeye çalışın, böylece daha sonra düşünebilirsiniz, bunun neden olduğuna dair fikrinizi ifade edin ve dersin konusunu belirleyin.
Bir zamanlar bir çocuk varmış. Bir kez daldı ve yanlışlıkla annesinin en sevdiği vazoyu kırdı! Misha, annesinin şimdi gelip yaptığını görmesinden korkuyordu. "GÖRÜNMEZ" olmanın iyi olacağını düşündü. Annem odaya girdi ve etrafına baktı ama Misha'yı görmedi. Misha dileğinin gerçekleştiğini anladı ve çok mutlu oldu!
Sokağa arkadaşlarıyla koştu. Birbirleriyle konuştular, güldüler. Misha dikkatleri kendine çekmek için boşuna uğraştı. Görünmez olduğu için gerçekten övünmek istedi. Birine, sonra başka bir çocuğa koştu, onlara komik bir şey söyledi, hatta şeker ikram etti. Ancak çocuklar onu fark etmediler. Misha sıkıldı ve eve koştu. Avluda annesinin balkonda ayakta durduğunu ve onu beklediğini gördü.
- Anne, buradayım! - Misha bağırdı. Ama annem onu \u200b\u200bgörmedi ve duymadı, bu yüzden oğluna cevap vermedi.
"Görünmez olmak istemiyorum," diye bağırdı Misha. - Annemin beni görmesini istiyorum! Görünmez olmak çok kötü! Yalnız olmak çok kötü! Ve Misha yeniden sıradan bir çocuk oldu .
Bu hikaye ilgini çekti mi?
Özellikle akılda kalan neydi?
Çocuğun ruh hali nasıl değişti?
Misha, görünmez olduğu için ilk başta neden mutluydu?
Rebus'u deşifre edin.
- Dersimizin konusu sizce nedir? (iletişim, aile)
Evet, "İletişim" ders kitabının büyük bir bölümünü incelemeye başlıyoruz. Hayatımızda farklı insanlarla iletişim kurarız. İnsanlar deneyimlerini, sevinçlerini, zevklerini, üzüntülerini birbirleriyle paylaşırlar. Bir kişi diğer insanlarla iletişim kurmadan yaşayamaz. İletişim ülkesinde bir yolculuğa çıkıyoruz. "İletişim" bölümünü incelemeye başlıyoruz ve dersimizin konusu "Dost ailemiz". Derste ne öğreneceğiz?
IV... Ders konusu üzerinde çalışın. 1.Leo Tolstoy'un açıklamasını okuyun. Bu kelimeleri nasıl anlıyorsun? "Evde mutlu olana ne mutlu" Leo Tolstoy Her birimizin vatanı bir yuva ile, bir aileyle başlar. Ve senin anlayışında ne var bir aile?
Kiminle iletişim kuruyoruz? (Sınıf arkadaşları, öğretmenler, veliler vb.)
Kiminle daha sık? (ebeveynlerle).
İletişim nerede gerçekleşir? (okulda, sokakta, evde vb.)
Ve her birinize en yakın insanlar kimler? (ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar ... - aile)
"Aile" kelimesini söyle. İçinde hangi kelimeler saklı?
Kim bilir neden tam olarak 7?
Aile kimden oluşuyor? (Çünkü en yakın kişiler anne, baba, 2 büyükanne, 2 büyükbaba ve ben. Bu sayı 7.)
Her kişi için insanlarla iletişim ailede başlar.
- Kelimeyi nasıl anlıyorsun "Bir aile"?
1) Aile - akrabalık ilişkisi olan bir grup insan
2) Ozhegov'un sözlüğünde şu şekilde yazılmıştır:
Aile, birlikte yaşayan yakın akraba grubudur
3) Aile, "yedi" ve "ben" olmak üzere 2 kelimeye bölünmüştür - bu benim gibi yedi kelimedir, çünkü ailede herkes birbirine biraz benzer: yüz, ses, görünüm, karakter: ortak hobiler ve en sevdikleri aktiviteler olabilir
Aile, her birimiz için hayattaki en önemli şeydir. Bir aile sevdiğimiz, örnek aldığımız, değer verdiğimiz, hayır ve mutluluk dilediğimiz yakın ve kıymetli insanlardır.
- Aile üyelerini neler birleştirebilir? (Birbirimizi önemseme, hassasiyet, sevgi, şefkat, özen). 2. Gruplar halinde bağımsız çalışma "Arkadaş canlısı bir ailenin işaretleri"
Şimdi tüm aile üyelerini neyin birleştirdiğini düşünelim. Bunu yapmak için tahtadaki cümleleri okuyun ve olabilir İyi ve arkadaş canlısı bir ailenin işareti 1. Aile üyeleri her gün kavga eder, birbirlerine gücendirirler.
2. Aile üyeleri birbirini sever ve incitmez.
3. Aynı dairede yaşıyorlar.
4. Her aile üyesinin kendine ait ayrı bir dairesi vardır.
5. Birlikte ev işi yapmak.
6. Her aile üyesi ayrı ayrı dinlenir.
7. Satın alımlar için parayı birlikte dağıtın.
8. Birlikte dinlenin ve boş zamanlarını geçirin.
9. Herkesin kendi cüzdanı vardır.
10. Her aile üyesinin kendi hane halkı vardır.
2 . Ne tür bir aileye dostça denilebilir? - bugün bunu öğreneceğiz... Arkadaşlarımız Seryozha ve Nadia'nın ailesine dönelim. Öğreticileri açın, sayfa 46. Çizimi inceleyin. Çizime baktığımızda karakterlerimizin ne hakkında konuştuklarını, birbirlerine nasıl hitap ettiklerini duyamıyoruz. Resmi canlandırmaya çalışalım. - Neden bahsettiklerini sanıyorsun? Birbirlerine nasıl hitap ediyorlar?
Sonuç olarak: Saygılı, kibarca konuşurlar, özenlidirler ve birbirlerine değer verirler.
Faliyet alani, sahne. Dikkatlice dinleyin ve şunu söyleyin:
Büyükbaba ve büyükanne Nastya ve Volodya'ya,
Hafta sonu krepleri ziyarete geliyorlar.
Torun Volodya sordu: - Büyükbaba, bana biraz çay koy.
Büyükbaba başını eğip Vova'ya cevap verdi:
- Torunumu duyamıyorum, ben senin gibi değilim.
Ben zaten yaşlı bir adamım ve işitme duyum gittikçe zayıflıyor.
Nastya, büyükannesine kaba davranıyor: - Görmüyor musun,
Sofrada tuzsuz tuzluk nedir? "
Nastya'nın büyükannesi yanıtladı: - Kötü görüyorum,
Zaten çok yaşındayım, bana yardım et bebeğim.
Bu sözlerden sonra çocuklar çok utandı.
Vova diyor ki: - Hazır! Onlara her konuda yardım edeceğim. "
- Evet, rahat değilim, Nastya kardeşinin yankılanıyor -
Güçsüz olman senin hatan değil!
Uzun yıllar içinde böyle olacağız.
Ben büyükanneyim, Vova bir büyükbaba, insanlar yaşlanıyor.
Bazen gözler, kulaklar bizimle ağrır.
İyi adamlar böyle akıllıca konuşuyor!
Her şeyi masaya koyarlar, çay bardağa dökülür.
Sonra büyükbaba çiçek açtı, büyükanne güldü!
Sevdiklerinize asla kaba davranmayın.
Her zaman büyükbabanı ve büyükanneni sev!
Çocukların davranışlarından neyi sevmediniz?
Neyi dışarıda bıraktılar? (o büyükbaba ve büyükanne yaşlı)
Yaşlılara kaba davranmak sorun olur mu: anne, baba, büyükbaba, büyükanne?
Yetişkinlerle konuşurken hangi kibar kelimeleri kullanıyorsun?
a) merhaba, merhaba, iyi günler (selam)
b) güle güle, iyi yolculuklar (güle güle)
c) özür dilerim, özür dilerim, özür dilerim (özür dilerim)
d) teşekkür ederim, teşekkür ederim (teşekkür ederim)
e) lütfen, lütfen (istek)
3. İletişim kültürü.
Kültürel iletişimin ne olduğunu düşünüyorsunuz? (Kibar konuşma, kültürel davranış, bir kişiye karşı kibar, saygılı tutum) - Ve böyle bir ifade var iletişim kültürü.
Ailenin ona ihtiyacı var mı?
Çıktı. İletişim kültürü - kibar konuşma, kültürel davranış, bir kişiye karşı nazik, saygılı tutum.
(Ailenin dost canlısı ve mutlu olması için bir iletişim kültürüne ihtiyacımız var)
Baba kırdı
Değerli bir vazo
Anne ile büyükanne
Hemen kaşlarını çattı.
Ama babam bulundu:
Gözlerine baktı
Ve çekingen ve sessizce
Üzgünüm, dedi.
Ve annem sessiz
Hatta gülümsüyor.
- Bir tane daha alacağız.
Satışta daha iyi var ...
Üzgünüm - öyle görünüyor
Onun hakkında ne var?
Ama ne
Harika bir kelime!
Beyler, babamın neden bu kadar kolay affedildiğini biliyor musunuz? Nasıl af dilersiniz? Birbirinize kaba davranmak, saldırgan takma adlar vermek, gençleri rahatsız etmek mümkün mü? (...)
4.
Aile Karşılıklı Yardım
amaç... Dikkatli olun, başka ne olduğunu anlamalısınız, bir ailede yaşayamazsınız.
Vova ince ince ağlıyor
Ve yumruğuyla gözlerini ovuşturdu:
- ben senin için bir kız değilim
- Süt almaya gitmeyeceğim!
Annem gülümsemeden bakıyor:
- Neden hata yapıyorsun
Bana yardım etmeyeceksin
Yürümene izin vermeyeceğim
Ayağa kalktı, diye düşündü:
- O zaman teneke kutunuzla gelin.
Vova üzgün ve kırgın,
Yan yana:
Belki görünmeyecek
Arkandaki tüm kutular mı?
Uzun bıyıklı amca,
Bir baba gibi uzun
Gülümsedi: "Annemi görebiliyorum
Sen yardım et - aferin. "
Ve artık yan tarafta değil -
Vova gururla eve yürüdü.
Merdivenlerden atlasam bile
Ben sütü dökmedim.
- Anne, başka ne alabilirim?
Hala gidebilirim!
- Peki bu sahne neyle ilgiliydi? (ailedeki yaşlılara yardım etmelisin)
Çıktı. Tüm aile üyelerine saygılı olun, yardım etmeye çalışın ve kendinizden yardım istemekten çekinmeyin.
5. Birlikte ev işi yapın
Babam ve annem fabrikada
Büyükanne öğle yemeği pişiriyor
Ve Lida ve Volodya
İş yok.
Sabah sıkıcı
Ve erkek ve kız kardeş.
Büyükbaba kapıyı çalıyor, bir kovayı tamir ediyor,
Torunlarımı evime çağırdım.
"Ne sebeple
Küçüklerim sessiz mi?
Ben yaşlıyım ama sıkılmadım ",
- Büyükbaba sertçe,
- "Bilimsel olarak açıklayabilirim
Buradaki sır nedir? "
Yaşlı adam bir süre sessiz kaldı
Sonra sertçe ekledi.
- Buraya bakın torun,
Bu eller ...
Nasırlı ellerde.
Torunlar sessizce izliyor
Ve büyükbaba torunlara bakıyor:
- Sırrın ne olduğu açık mı?
Yetişkinler ve çocuklar bilir
Hayat dünyada eğlenceli değil
Hayatta iş yoksa.
- Adamlar bize ne söyledi?
Çıktı. Bir ailede her şey birlikte yapılmalı, birbirine yardım edilmelidir.. 6. Ders kitabı ile çalışmak. 47. sayfadaki resme bakın.
Biraz pratik çalışma yapalım. Resimleri sadece Seryozha ve Nadia'nın ailesinde değil, aynı zamanda ailenizde de olanları gösteren çiplerle kapatın.
Yetişkinlere başka nasıl yardım edersiniz? (çocukların cevapları)
Çıktı. Aferin! Ailene iyi bak, çok zorlukları var.
- Akrabalar birbirleriyle ilgilenir. Akrabalar birbirlerine yardım eder. - Hangi aileye dostça denir? (Herkesin başkalarına saygı duyduğu, başkalarını önemsediği, desteklediği ve yardım ettiği, boş zamanlarını birlikte geçirdiği bir aile ...).
"Anne babanızın talimatlarını yerine getirmeyi unutmayın" posteri açılır
7. "Arkadaş canlısı bir aile nasıl ortaya çıktı" efsanesini okuyan öğretmen».
Dost aileler hakkında efsaneler yapılır. Birini dinle.
Uzun zaman önce içinde 100 kişinin olduğu bir aile vardı, ancak aralarında bir anlaşma yoktu. Kavgalardan ve çekişmelerden bıktılar. Ve böylece aile üyeleri, onlara uyum ve mutluluk içinde yaşamayı öğretmek için bilgeye dönmeye karar verdiler. Bilge dilekçe sahiplerini dikkatle dinledi ve şöyle dedi: "Kimse size mutlu yaşamayı öğretmeyecek, mutluluk için neye ihtiyacınız olduğunu kendiniz anlamalısınız." Bu kocaman aile bir aile konseyi için toplandı ve karar verdi: "Herkes ailenin mutluluğu için önemli olduğunu düşündüğü tek bir kelime yazsın." Her seferinde bir kelime yazdılar.
Sence bu aile hangi kelimeleri yazdı ? (Anlamak, sevmek, ilgilenmek, saygı duymak e ...).
Ailenin her üyesi bu kurallara uyarsa, ailede barış ve uyum hüküm sürecek. Bu herkesin mutlu olacağı anlamına gelir.
8. Kendi kendine test ile kendi kendine test (çiftler halinde çalışın)
- Ailenin mutlu ve mutlu yaşamasına yardımcı olacak ifadeleri seçmeniz gereken broşürler vereceğim. Bu ifadeler vurgulanmalıdır.
Yerinden cevap verin. Diğerleri kabul ederse yeşil trafik ışığı gösterirler, katılmazlarsa kırmızıyı gösterirler.)
Ailenizi mutlu ve mutlu tutmak için ne yapmanız gerekiyor? Vurgu yapmak.
Birbirimize yardım etmek için.
Televizyon izlemek.
Odayı temizlemeyin.
Birlikte dinlenin.
Kötü saatler tutun.
Küçük kız ve erkek kardeşlere iyi bakın.
Ebeveynlere ve büyükanne ve büyükbabalara yardım edin.
Kendinize bir oyuncak satın almayı isteyin.
Tatillerde tebrikler.
Birbirinize haberleri anlatın. 9. Gruplar halinde çalışın."Cümleye devam et" alıştırması- Şimdi size en yakın kişiler dersimize gelirse, onlara anlatmak için düşünün ve öneriler bu konuda bize yardımcı olur, ancak bitmedi. Senin görevin: cümleyi okuyun ve tamamlayın.
Annemin ve babamın ...
- Büyükannemin ...
- Annem ve babam en çok ...
- Ailemi seviyorum çünkü ...
- Aileme güveniyorum ...
- Büyükbabamı seviyorum çünkü ...
- Aileme diliyorum ...
- Ailemi düşünüyorum ...
- Annem en çok ... 8.
Ders kitabının 44-45. Sayfalarındaki metni okumak.Gelenek nedir? Gelenekler - nesilden nesile aktarılan, önceki nesillerden miras kalan. Nesil- aynı zamanda benzer yaştaki insanlar.
Bulmacalar:
1 ... O dünyanın en iyisi
Onsuz yaşayamazsınız.
Katya, Petit'te var.
Ve tabii ki benimki. (anne)
2
... Dolabı kim ağır taşıyabilir?
Bizim için prizleri kim tamir edecek?
Tüm rafları kim çivileyecek,
Sabahları banyoda kim şarkı söylüyor?
Arabayı kim kullanıyor?
Futbola kiminle gideceğiz? (baba)
3. Her zaman ona bakarım
Ve ondan bir örnek alıyorum.
Babama çok benziyor!
Ama sadece gri saçlı - ne olmuş yani? (büyükbaba)
4. Annemin bir işi var, babanın bir işi var.
Benim için cumartesi günleri var!
Ve onunla hep evdeyim
Beni asla azarlamaz! (Nene)
5 ... Annemin neşesi için, bir ödül için baba,
Varis ortaya çıktı - neşe.
Yerli, akılsız, düğmeler-gözler -
Onun için tüm ilgi, özen ve şefkat. (oğul)
6. Gözlerde neşe, gözlerde şaşkınlık
Ailemizde hala bir ek var!
Evimizde bir kız belirdi!
Şimdi onun erkek kardeşiyim ve o benim ... (kız kardeşim)
7. Her şeyi hatırlıyor ve biliyor
Ve büyükannem annesini çağırıyor!
Ve sık sık doktorunun evine gelirler
Benim için harika ... benim için harika ... (büyükanne)
8. Annemin bir kız kardeşi var
Daha eğlenceli bulmayacaksınız!
onunla çok gurur duyuyorum
Sonuçta, o benim ... (teyzem)
9. Babamın kardeşi bizi ziyarete geldi.
Onunla tanıştığıma çok memnun oldum!
Gözlerime bakarak tekrarlıyor:
"Eline bas, çünkü seninim ... (amca)
10. Vladimir Suteev'in "Bir Çanta Elma" hikayesine dayanan karikatürde, tavşan sık sık onu evde beklediklerini tekrarladı: "... dört oğul ve bir sevgilim ..." (kızı)
11 ... Rusça'ya çevir: der Bruder (erkek kardeş)
12. Bir erkek veya kız kardeşin oğlunun adı nedir? (erkek yeğen)
Aynı nesilden insanları gruplar halinde toplayın. Sorun üzerine tartışma: kız kardeş ve erkek kardeş hangi kuşağa ait olmalıdır.
Hangi aile geleneklerini okudunuz?
Ailende ne gibi gelenekler var?
Aile gelenekleri ne içindir?
Aile geleneklerini korumak için ne yapabilirsiniz?
10. Ders özeti.
1) "Aile" kelimesi ne anlama geliyor? (poster belirir)
2) Ailedeki yaşlılara nasıl davranmalısınız?
3) Küçüklerinize nasıl davranmalısınız?
4) Ne tür bir aileye dostça denilebilir?
Bir cevap seçin:
1. Tatillerin sık olduğu yerler.
2. Nerede dinlenmeli.
3. Birlikte çalıştıkları ve dinlendikleri yer.
4. Herkesin işini yaptığı yer.
5) Ailedeki temel şey nedir, güçlü aile ilişkileri neye dayanır?
Sağ. Herkesin birbirine saygı duyduğu, birbirini önemsediği, birbirini desteklediği ve yardım ettiği, boş zamanlarını birlikte geçirdiği bir aile - bu arkadaş canlısı bir aile.
Aile mutluluk, aşk ve şanstır
Aile, ülkeye yaz gezileridir.
Aile bir tatil, aile randevuları,
Hediyeler, satın almalar, hoş harcamalar.
Çocukların doğumu, ilk adım, ilk gevezelik,
İyi, heyecan ve huşu dolu rüyalar.
Aile çalışmaktır, birbirimize değer vermektir, Aile bir çok ev ödevidir.
Dünyada yetişkinler onsuz yaşayamazlar?
Arkadaşlarınızı kim destekleyecek?
Arkadaş canlısı AİLENİZ.
Bu kelimeyi herkes bilir
Hiçbir şey için değişmeyecek !!!
VIII... Düşünme Yaratıcı etkinlik tasarlayın.
Dersimizi nasıl öğrendiğimizi ve ayrıca yaratıcılığımızı gösterelim. Şimdi "Ailemin Evi" ni yaratacaksınız. Bir ev oluştururken, size göre dostça bir aile için gerekli olan kelimelerin yazılı olduğu inşaat malzemelerini kullanın.
Bir rüya evi boş durabilir mi? İçinde kimin yaşaması gerektiğini düşünüyorsun? (aile üyeleri evin içinde taşınır)
Ailemin Evini İnşa Et Herkesin masasının üzerinde evinin resmi olan bir sayfası vardır. Hayalinizdeki evi inşa etmeniz gerekecek. - 1, 2, 3, 4 numaralarının altındaki kelimeleri okuyun ve arkadaş canlısı bir aile için gerekli olduğunu düşündüğünüz kelimeleri pencerelere yazın. 1. Arkadaş canlısı, kin dolu, zalim, sevgi dolu, neşeli, zararlı, dayanılmaz, sevecen 2. Anlamak, güvensizlik, aşk. 3. Pişman oluruz, önemsiyoruz, sempati duyuyoruz, takdir ediyoruz, takdir etmiyoruz, sevmiyoruz. 4 . Destek, karşılıklı yardım, düşmanlık, öfke , güvensizlik . - Ailen için hangi kelimeleri seçtin? (tahtada, 2 - 3 öğrenci ailelerinin sözcüklerini, özelliklerini okur) - Ailenin arkadaş canlısı, sevgi dolu ve anlayışlı olmalarına çok sevindim.
(Çocuklar "My Family" şarkısının film müziği için çalışma yaparlar
2008 yılından itibaren 8 Temmuz'da ülkemiz bayramını kutlamaya başladı, Aile Günü, Sevgi ve Sadakat... Tatilin ayrıca kendi resmi sembolü vardır - papatya. Papatya, Rusya'daki en ünlü ve en yaygın çiçektir. Festival, geleneksel olarak çiçeklerle ilişkilendirilen yaz aylarında gerçekleşir.
Aile yerli bir kelimedir! Ne kadar ışık, nezaket ve sıcaklık var! Akrabalarımızla ne kadar gurur duyuyoruz Tüm faziletleri için, yaptıkları için! Annemizin gözleri bizi ısıtır, Güneş parlarken sıcaktır. Ve babanın elleri beladan korunuyor. Akraba bakımı güneş ışınları gibidir!
IX... Ders özeti
X... Ödev.
Ders Kitabı: s. 42-45,
Çalışma kitabı: sayfa 25. 3 numara, 5
Yaratıcı Etkinlik: "Ailem Hikayem" (-Aile geçmişinizi daha iyi bilmenize, araştırmanıza kim ve ne yardım edecek? ( büyükanne ve büyükbabalar, fotoğraf albümleri)
Babalarınıza, annelerinize ve büyükanne ve büyükbabanıza sorun ve akrabalarınızın tam adlarını ve doğum tarihlerini imzalayarak akrabalık dallarını olabildiğince geriye doğru uzatmaya çalışın.)
Referanslar:
A.A. Pleshakov, The World Around. 2. sınıf ders kitabı, bölüm 2. P. 42-47;
A.A. A.A.'nın ders kitabı için 2. sınıf için çalışma kitabı. Pleshakova "Etrafındaki Dünya" 2. bölüm
YEMEK. Tikhomirov. "Etrafında Dünya" konulu ders geliştirme.
1.Asmolov A. G. "İlkokulda evrensel eğitim etkinlikleri nasıl tasarlanır?"
2. Korbakova I.N. Tereshina L.V. Aktivite temelli öğretim yöntemi: teknolojinin tanımı, ders notları. 1-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2006
3. Shubina T.I. Okulda aktivite yöntemi http://festival.1september.ru/articles/527236/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. "The World Around" kursu için ders geliştirme. Evrensel planlama, derece 2. -
1. Üzerinde s. 23-24 ailenizin tüm üyelerini tanıtın. Fotoğrafları, işaret adlarını, kullanıcı adlarını ve soyadlarını yapıştırın. Sevdiklerinizin her biri hakkında nazik sözler yazın! Ve ailenizden birinin sizin hakkınızda yazmasına izin verin.
2. Yaptığınız ev işlerini vurgulayın.
Odamı temizliyorum
, apartman.
Bulaşıkları temizliyorum.
Bakıyorum
iç mekan bitkileri evcil Hayvanlar.
Ben alışverişe gitmek .
Evin etrafında başka ne yaparsınız? Yazmak.
Çöpü atıyorum, babamın bir şeyi düzeltmesine yardım ediyorum
3. Ders kitabını kullanarak geleneklerin ne olduğunu yazın.
Gelenek bir nesilden diğerine deneyim biriktirme, koruma ve aktarım mekanizması!
Hayatımızdaki geleneklerin anlamını ortaya çıkaran ders kitabındaki kelimeleri ve cümleleri yazın.
halkın hatırası, gelenek sayesinde, yaşlıların bilgeliği gençlere, ruhun sıcaklığına, büyük değere, manevi servete aktarılır.
4. Bölgenizdeki halkların örneğini kullanarak, geleneklerin kendilerini nasıl gösterdiğini bize anlatın:
- halk kostümünde: şehir günü ve diğer bayramlarda, meydanlarda ve Kültür Sarayında Rus milli kıyafetleri içindeki dans grupları sık sık sahne alır.
- ulusal mutfakta: rus arkadaşlarım gibi pancar çorbası, lahana çorbası, farklı dolgulu krepler, köfte ve turtalar yemekten zevk alıyoruz - bunlar Rus mutfağının ulusal yemekleri.
- ev tadilatında: uyruğuna göre Rus olan arkadaşımın büyükannesinin her odasında her zaman "kırmızı bir köşe" vardır - üzerine ikonlar ve mumlar koyduğu bir raf, ayrıca evi işlemeli peçeteler ve hasır bir masa örtüsü ile dekore ederdi.
- geleneklerde, ritüellerde, davranış kurallarında: ben ve Rus arkadaşlarım bu insanlar için geleneksel tatilleri dört gözle bekliyoruz: Maslenitsa, Ivan Kupala Günü, Paskalya, Noel Bayramı, Epifani ve Noel. Bu bayramlardan bazıları da halkımızın geleneğindedir, örneğin Paskalya ve Noel, ancak kutlanmaları gereken gün farklı olabilir. Bu nedenle, arkadaşlarım ve ben bu tür tatilleri iki kez büyük bir neşe ile kutluyoruz - Rus geleneklerine ve halkımın geleneklerine göre.
5. Ailenizde hangi geleneklere sahipsiniz? Yaz.
Ailemizin birçok geleneği vardır. Örneğin aileden birinin doğum günü olduğu zaman sabah erkenden onu tebrik etmeye geliyoruz. Hediyeler, kartlar ve her zaman çikolata veriyoruz. ve sonra hep birlikte kahvaltıya gideriz.
Ve 31 Aralık'ta, Yeni Yıl'dan önce, öğleden sonra şenlikli bir akşam yemeği yiyoruz ve ardından oturma odasındaki pencereyi açıp yatıyoruz. Biz uyurken, Noel Baba bize hediyeler getirir. Uyanır ve hemen izlemeye başlarız. Çok komik!