Родительское собрание проводится в актовом зале детского сада. Предварительно в микрорайоне были развешаны листовки-приглашения для всех желающих (Рисунок 1.). Подобные приглашения были распространены среди родителей близлежащих детских садов. Так же мы пригласили специалистов: детского психолога, нарколога, специалистов городского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (Рисунок 2.). Они рассказали о ситуации с распространением детской наркомании, беспризорности в городе, психолог рассказала о развитии психики детей дошкольного и школьного возраста, особенностях общения с ними, обосновала необходимость антинаркогенной профилактики уже в старшем дошкольном возрасте.
Ниже приводится заключительная часть родительского собрания, на котором я рассказала об особенностях работы по антинаркогенному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в нашем детском саду.
Уважаемые мамы и папы. Своё выступление хочу начать с небольшого опроса. Его цель – помочь выяснить насколько хорошо вы знаете своих детей. Всем присутствующим в самом начале заседания выдали три листочка разных цветов. Я задаю вопрос, а вы поднимают листочки. Если “да” - красный листок, “нет” - зелёный, “не знаю” - синий (Рисунок 3.).
- Добрый ли ваш ребенок?
- Вежливый ли ваш ребенок?
- Общительный ли ваш ребенок?
- Щедрый ли ваш ребенок?
- Внимательный ли ваш ребёнок?
- Правдивый ли ваш ребёнок?
- Отзывчивый ли ваш ребенок?
- Справедливый ли ваш ребенок?
- Жизнерадостный ли ваш ребенок?
- Ответственный ли ваш ребенок?
Отвечая на мои вопросы, многие родители впервые задумались о том, насколько хорошо они знают своих детей. Радует и то, что немало было и утвердительных ответов.
Не секрет, что и в “проблемных”, и в так называемых “благополучных” семьях появляются непонимание, трудности в общении между родителями и детьми. В дальнейшем происходит отчуждение близких людей друг от друга, и в итоге ребёнок попадает под влияние улицы. Задача воспитателя и специалистов ДОУ научить вас, родителей понимать своих детей ещё в дошкольном возрасте, чтобы в переходном возрасте ни те, ни другие не допустили ошибки.
Я предлагаю подойти ко мне 3-4 человек. Проведём игру . Я задаю вопросы и мы внимательно друг друга рассматриваем.
- У кого из нас самые светлые волосы?
- У кого из нас голубые глаза?
- У кого самая длинная юбка?
- У кого родинка на щеке?
Мы посмотрели друг на друга повнимательнее и увидели что мы разные, не похожи ни на кого. Но нас всё-таки что-то объединяет. Что? Правильно, все мы люди и об этом не нужно забывать.
Эту игру очень хорошо использовать, чтобы дети осознали свою индивидуальность. В частности у меня она проходит на первом, вводном занятии всего курса.
Уважаемые родители, а как вы объясните детям, что если у человека заболит рука, желудок или зуб, то весь организм перестанет работать правильно? Многие из вас рассуждают “по-взрослому”. Поэтому я вновь приглашаю 3-4 человек из зала для следующей игры.
Мы все берёмся за руки. Распределяемся, кто будет каким-то внутренним органом, а кто какой-либо частью тела. Под мой ритмичный счёт все вместе начинаем приседать и вставать. Присели 3-4 раза, тут я сбиваю темп и намеренно начинаю приседать быстрее остальных. Разумеется, все сбиваются и наш “организм” перестаёт правильно работать.
Эта игра очень хороша, чтобы убедить детей в важности ухода за своим телом и организмом в целом.
Однако наши занятия направлены не просто на воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни. Одна и задач – показать вред употребления спиртного, но как это сделать в детском саду? Многие взрослых этот момент очень пугает, не навредят ли занятия в этом плане? Поверьте, из нас никто и никогда не причинит детям вред.
Чтобы убедить вас в этом, я приведу пример с опытом на занятии по экологии. Мы вместе с детьми проращиваем фасоль в двух разных ёмкостях. Когда она прорастает, мы начинаем поливать ростки. Одни водой, другие разведённым пивом или другим спиртным в небольших количествах. В итоге дети видят наглядно, что через неделю, ростки политые спиртным погибают.
В начале собрания детский психолог говорила о правилах поведения с ребёнком, о необходимости уважать в нём личность с малых лет. А теперь я хочу вам рассказать небольшую историю о мальчике, которого звали Серёжей. Однажды Серёжа проснулся в прекрасном настроении. Но тут мама прикрикнула на него, что он как копуша не может долго одеться. Когда Серёжа пришёл в детский сад, то мальчики не взяли его с собой строить мост, назвав неумехой. Катя сказала, что он ябеда, потому, что рассказал об этом воспитательнице. Лучший друг назвал Серёжу жадиной, потому, что тот не дал ему поиграть со своей новой машинкой.
Когда же воспитательница объяснила детям, что они несправедливы по отношению к мальчику, дети, конечно, извинились и попытались загладить свою вину. Однако морщинки в душе Серёжи так и не разгладились.
Помните, каждое неосторожное слово или намёк оставляют в душе и на лице человека пусть не заметные, но неизгладимые морщинки.
(Для этого психологического приёма необходим круг из бумаги среднего размера, на котором нарисовано лицо. В ходе рассказа, когда мальчика обижают, я постепенно мну бумагу, а когда говорю о том, что дети попытались загладить вину – распрямляю лист и демонстрирую неизгладимые морщины.)
Этот рассказ я использую, прежде всего, в работе с детьми, но сейчас, поверьте, многие из вас тоже не остались равнодушными после услышанного и увиденного.
Затем я предлагаю родителям тест, результаты которого будут известны только им самим. Предварительно мы раздали им листочки и карандаши.
Тест. Какие вы родители?
- Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
- Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?
- Интересуются ли дети вашей работой?
- Знаете ли вы друзей своих детей?
- Бывают ли друзья вашего ребёнка у вас дома?
- Участвуют ли ваши дети вместе с вами в хозяйственных делах?
- Есть ли у вас общие занятия и увлечения?
- Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?
- Предпочитают ли дети, чтобы во время детских праздников вы были вместе с ними?
- Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, на выставках, концертах?
- Обсуждаете ли вы с детьми телепередачи?
- Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
- Участвуете ли вы в экскурсиях, походах, прогулках?
- Предпочитаете ли вы проводить вместе с детьми свободное время?
Ключ к тесту
Поставьте себе по два балла за каждый положительный ответ, по одному баллу - за ответ “иногда”. Отрицательный ответ не принесёт вам ни одного балла.
Подсчитайте баллы. Если вы набрали более 20 баллов, то у вас всё благополучно в общении с детьми.
Если у вас набралось от 10 до 20 баллов, то отношения с детьми удовлетворительные, но недостаточные, односторонние. Подумайте, что можно и нужно изменить.
При результате ниже 10 баллов можно констатировать, что контакт с детьми у вас не налажен.
В заключение своего выступления я хочу рассказать вам небольшую притчу: человек задумчиво сидел на берегу моря и грустил. Вдруг, вдалеке он увидел маленькую фигурку, исполнявшую какой-то незамысловатый танец. Человек подумал, кому может быть весело в такой грустный вечер? Когда он подошёл поближе, то увидел девочку, которая поднимала на берегу звёзды и бросала их назад в море. Мужчина спросил: “Девочка, зачем ты это делаешь?” На что она сказала: “Я возвращаю звёзды домой”. Мужчина возразил: “Это бесполезно, их миллионы, а ты одна. Ты ничем не сможешь им помочь”. Девочка ответила: “Может быть, для всех я и бесполезна, но для одной, вот этой я сделала очень много, я вернула ей жизнь”.
Так и я в своей работе, если спасу от дурмана хотя бы одного ребёнка, значит, все мои усилия будут не напрасны.
Благодарю за внимание.
После моего выступления родителям предлагается посмотреть на работы детей, занимавшихся по программе в предыдущие годы. Увиденные рисунки, коллажи, фотографии с занятий, до конца убеждают их в важности подобных занятий в детском саду и необходимости личного примера для своих малышей в формировании правильных, здоровых привычек.
По окончании каждому присутствующему вручалась памятка “Факторы риска в семье” (Рисунок 4), провоцирующие детей и подростков к употреблению наркогенных веществ (алкоголя табака, токсикоманических веществ, наркотиков)
Галина Панычева
Родительское собрание «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»
Сценарий общего родительского собрания
Дата проведения : ноябрь 2015г.
Подготовила : Старший воспитатель ДОУ Г . А. Панычева
Тема : «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада , родителей и его воспитанников »
Цели : расширение контакта между педагогами и родителями ; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год ; повышение педагогической культуры родителей .
Задачи : познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год ; обновить анкетные данные семей воспитанников ; учить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.
Форма проведения : встреча-путешествие.
Участники : воспитатели , родители .
План проведения :
1. Вступительная часть.
2. Сообщение заведующего МКДОУ «Детский сад №4 » о подготовке к началу учебного года .
3. Выборы нового состава родительского комитета
4. Ознакомление родителей с целями и задачами ОУ на новый учебный год
5. Знакомство с новыми нормативными документами.
6. Заполнение анкеты.
7. Коротко о разном.
Ход мероприятия
1. Подготовительный этап
1. Подготовка анкет для родителей и памяток .
2. Разработка проекта решения родительского собрания .
2. Вступительная часть
Ст. воспитатель : Дорогие родители наших детей ! Мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании дошкольного учреждения, потому что мы понимаем : без союза с семьями воспитанников , без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей , создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной?
Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем – Законом РФ «Об образовании» , где в статье 18 говорится : «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте . В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».
Уважаемые родители !
Как вы себе представляете, что такое современный детский сад ?
(Опрос родителей )
Детский сад – это большой дом, где «проживают» и «творят» дети, педагоги, родители .
Как вы представляете себе современных детей?
(Обмен мнениями)
Современные дети
Разные такие :
Есть дети – непоседы,
Есть дети озорные,
Есть дети почемучки,
Хотят о многом знать,
Мечтают, когда вырастут,
На луну слетать.
Дети есть спокойные,
Тихие и скромные,
Любят они с мамами
Целый день играть,
Друзей не обижают,
Взрослых уважают.
О таких детишках
Можно лишь мечтать.
- Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель » .
(Высказывания родителей )
Современный воспитатель –
Это чудо – педагог :
Много знает и умеет,
Преподаст он всем урок.
Для детей – вторая мама,
Для сотрудников он друг,
Для родителей – наставник ,
Он заменит всех вокруг.
Он и дворник, и маляр,
Современный воспитатель –
Он имеет Божий дар.
Образ современного детского сада будет неполным , если мы не опишем родителей . Давайте попробуем составить портрет современного родителя .
(Высказывания родителей .)
Современный родитель –
В чем его укорить?
Есть родитель – «заказчик» -
Любит он говорить,
Наблюдатель – родитель
Будет только лишь зрить.
Активист и помощник –
Детям радость дарить.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители ) составляем треугольник.
(Воспитатель указкой показывает на схему в виде треугольника.)
Педагог Родитель
Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое , открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен) . Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле. Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребенка.
Как вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? (Упадет)
Вспомните басню И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука» : «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука». Отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду .
Вы, наверное, уже догадались, что наше собрание будет необычным .
Итак, сегодня мы - дети, педагоги и родители - отправляемся в круиз по океану Знаний.
Основная заповедь путешествия : не сойти с дистанции и дойти до финиша. Финиш, главная цель – это наши дети, общее развитие каждого ребенка как личности, их подготовка к школе. Протяженность путешествия – не один месяц, а целый год.
Дистанция длинная и непростая : с поворотами, трудностями и проблемами.
В то же время тех родителей , кто успешно пройдет эту дистанцию вместе с детьми, по пути следования ожидают новые знания, находки и идеи. В путешествии участвуют все сотрудники детского сада , группу лидеров составляют родители , воспитатели .
Организационный момент
Чтобы отправиться в такое длительное плавание, нам необходимо надежное, оборудованное и красивое плавательное средство. Это наш детский сад и наши группы (предметно-развивающая среда, без нее невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей). Кто же помог качественно подготовить наш детский сад к новому учебному году ?
(Слово предоставляется заведующему МКДОУ «Детский сад №4 » А. А. Козека)
3. Сообщение заведующего
Заведующий : Мы говорим слова благодарности тем , кто оказал помощь в проведении ремонтных работ и подготовке группы к новому учебному году .
А как можно отправиться в плавание без надежной команды!
Заведующий : Предлагаю выбрать родительский комитет от каждой группы, который будет заниматься вместе с воспитателями организацией всех наших совместных проектов.
4. Выборы нового состава попечительского совета, родительского комитета
Вывод. В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей , детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимна терпимость.
5. Особенности образовательного процесса в ДОУ
Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет. чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств - педагогических знаний.
Заведующий рассказывает родителям об образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения на новый учебный год . Особенности образовательного процесса в связи с введением ФГОС ДО.
Обратная связь с родителями
Родители задают интересующие их вопросы, высказывай предложения по улучшению качества образовательного процесса. Им выдается памятка «Правила для родителей »
1. Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.
2. Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.
3. Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.
4. Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
5. Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.
6. Не создавайте конфликтных ситуаций.
7. Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
8. Любить ребенка таким, каков он есть.
9. Уважать в каждом ребенке личность.
10. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.
11. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
12. Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.
6. Знакомство с новыми нормативными документами (Заведующий МКДОУ А. А. Козека)
1. ПОЛОЖЕНИЕ о взаимодействии с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО МКДОУ «Детский сад № 4 » Левокумского муниципального района Ставропольского края.
2. ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки индивидуального развития воспитанников в соответствии с ФГОС ДО.
3. ПОЛОЖЕНИЕ об оценке эффективности деятельности педагогических работников МКДОУ «Детский сад № 4 » Левокумского муниципального района Ставропольского края
7. Итоги анкетирование (Старший воспитатель Г . А. Панычева)
8. Коротко о разном
Приём детей в детский сад осуществляется с 7.30 до 8.00. Опаздывание мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.
Если по какой-то причине опоздали, предупредив воспитателя , подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не загоняёте детей во время проведения зарядки.
* за детский сад оплачивайте до 10 числа каждого месяца.
Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. д., то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от педиатра.
В группу не разрешается приносить пистолеты, сабли, мечи, лак для ногтей, помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты для угощения своих друзей.
Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 16 лет. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях. (Он несет ответственность за жизнь и здоровье ребенка )
Девочкам необходимо принести расческу.
Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах,
8. Заключительная часть
Упражнение «Пожелание» (пожелания на новый учебный год детям , родителям , педагогам)
Родители по кругу , пускает по бубен
Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый бубен,
Тот пожелание скажет нам!
В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах , а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело , хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад , дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.
Решение родительского собрания :
1. Продолжать активное сотрудничество родителей и педагогов для выполнения поставленных задач на 2015-2016 учебный год .
2. Утвердить попечительский в следующем составе :
3. Утвердить родительский комитет в следующем составе :
4. Продолжать воспитательно -образовательный процесс ДОО, согласно нормативно-правовых актов :
Ст. воспитатель : Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
Наше собрание подошло к концу . До новых встреч!
Конспект родительского собрания
Воспитатели средней группы № 4
Ронжина О.А., Клюшникова Н. Л.
Дата проведения: 30 сентября 2014г
Тема: «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников».
.
Цели:
расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.
План собрания:
I. «Давайте познакомимся». Вступительная часть.
II. 2.Поздравление родителей с началом учебного года. Вручение благодарственных писем за активное участие в осенней ярмарке и проведение ремонтных работ.
III. Консультация: Тема: «Возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет».
IV. Ознакомление цели и задачи ДОУ.
V. Ознакомление родителей с проектным методом Клюшникова Н. Л. и Ронжина О. А.
VI. Выбор родительского комитета
VII. Разное
VIII. Итоги собрания
Ход собрания:
I. Воспитатели: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Мы очень рады, что вы нашли время, чтобы побеседовать с нами о ваших детях Сегодня у нас праздник. Попробуйте догадаться какой. Нашим знаменитым путешественникам исполнилось четыре - пять лет, они перешли в среднюю группу детского сада! Давайте передадим им свои пожелания!.
Тема нашего собрания «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников».
А сейчас давайте с вами познакомимся. Меня зовут, как вы уже знаете Ронжина Ольга Александровна, и ваш новый второй воспитатель Клюшникова Наталья Леонидовна.
II Вручение благодарственных писем
Хочется начать с приятного и поблагодарить всех родителей которые принимали участие в организации и участие осенней ярмарке которая проводилась 19 сентября 17.00. и проведение ремонтных работ в группе к началу учебного года. Но отдельно хотелось бы поздравить: Ковальчук Юлию Константиновну; Мухортову
Родителям вручают благодарственные письма за помощь в проведении ремонтных работ и подготовке группы к началу учебного года.
III. Мы познакомились, и теперь можно приступить к обсуждению темы нашего собрания.
Вы все хорошо знаете своих детей, их привычки, особенности. Для каждого из вас ваш ребенок уникален и неповторим. Но наверняка, вы задумывались над тем, что далеко не все вы понимаете в его поведении, предпочтениях и капризах. Мы предлагаем вам прослушать консультацию на тему «Возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет»- зачитывает Клюшникова Н.Л.
Воспитатель. Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет... чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств - педагогических знаний. А знаете ли вы, уважаемы родители, особенности наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 4-5 лет?
Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4-5 лет, выделив показатели разных сторон его развития. (Описание возрастных особенностей можно найти в образовательной программе, по которой работает дошкольное учреждение).
Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к пяти годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных инте ресов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребенку пятого года жизни освоение норм родного языка и функций речи.
Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками. И расширяющиеся на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития. (В.В. Гербова.)
Воспитатель. Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Они обусловлены типом нервной системы. И.П. Павлов выделил четыре основных типа нервной системы (в зависимости от реакции организма на внешние раздражители): флегматик, сангвиник, холерик, меланхолик.
IV Цель: Обеспечить развитие образовательной деятельности воспитанников, эффективности качества предоставляя оброзовательных услуг, и комплектующей безопасности ДОУ с ФГОС.
Задачи:
1. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья воспитанников повысить индекс здоровья на 15% от прошлого года.
2. Обеспечить положительную динамику программного материала в области «Речевое развитие» раздел «Развитие речи» через внедрение проектного метода «Развитие коммуникативных навыков средних дошкольников через использование инновационной технологии О.А. Бизиковой»
3. Принять результативное участие в конкурсах разного уровня и направленности не менее 5 воспитанников.
4. Повысить эффективность работы через прохождение повышения квалификационной категории I степени и участие в профессиональных конкурсах, совершенствование самообразование.
V. .Ознакомление родителей с проектным методом Ронжина О. А. «Развитие коммуникативных навыков средних дошкольников через использование инновационной технологии О.А. Бизиковой» и Клюшникова Н. Л,. «». Рассказать суть проекта цели и задачи. Записать родителей, которые будут принимать участие со своими детьми в данных проектах.
VI. Выбор родительского комитета.
Работа родительского комитета группы регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального дошкольного образовательного учреждения».
Следует коротко напомнить родителям о его функциях.
Возможные должности представителей комитета:
председатель родительского комитета (он является представителем от группы в родительский комитет МОУ или Совет МОУ);
заместитель председателя родительского комитета (его правая рука);
секретарь родительского собрания;
группа родителей, отвечающая за осуществление мероприятий по укреплению материально-технической и наглядно- дидактической базы группы, благоустройство и создание в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;
сектор внимания (ответственный за приобретение подарки для именинников, на Новый год, организацию «сладких вечеров» и т. п.);
спортивный сектор (проведение и оснащение мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья воспитанников);
культурно-массовый сектор (привлечение родителей к участию в воспитательной, культурно-массовой работе с воспитанниками вне развивающих занятий, а также во время каникул);
связи с общественностью (развитие и укрепление связей родителей воспитанников с педагогическим коллективом МОУ и другими организациями культуры, образования и спорта);
редколлегия;
казначей.
Родительские голоса подсчитываются, оглашаются результаты, проходит обсуждение персонального состава родительского комитета группы. Прямым голосованием родительский комитет утверждается.
Вывод. В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимна терпимость.
VII.Разное (актуальные вопросы родителей и воспитателей)
1. Сообщение воспитателя
Воспитатель рассказывает родителям о режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий), о дополнительном образовании (кружки).
2. Обратная связь с родителями
Родители задают интересующие их вопросы, высказывай предложения по улучшению качества образовательного процесса. Им выдается памятка «Правила для родителей»
3. Просим, соблюдать пожалуйста, вас формы одежды на физкультурное и музыкальное занятие (спортивный зал- белая футболка черные шортики, на босую ногу; Музыкальный зал- форма групповая на ноги чешки-девочки белые, мальчики черные). Бассейн – халат махровый – длинный с капюшоном, запасные трусики (2 штуки), если халат короткий то с пижамными штанами. Всё подписано.
4. Оплату в ДОУ пожалуйста, вносим своевременно до 10 числа каждого месяца. Если оплата не внесена (исключение уважительные причины - отпуск) в срок ребенок не принимается в детский сад.
5.Памятки с бухгалтерии ознакомиться и расписаться о том что ознакомлены.
IX. Ознакомление родителей с целями и задачами МОУ на новый учебный год.
6. Заполнение родителями анкеты (Сведения о родителях)
Родители заполняют анкету семьи, куда вносят все изменения, произошедшие за текущий период (изменения фамилий, адрес телефонов, места работы и т. п.). Родители получают распечатанный список воспитателей (Ф.И.О., контактные телефоны, время проведения консультаций)
VIII. Итоги собрания.
Ну, вот и все вопросы, которые мы сегодня с вами рассмотрели
Выбран род. Комитет.
Спасибо, Вам за уделенное время и внимание. До свидания.
Ирина Владимировна Каверина
Отчет заведующего ДОУ на родительском собрании
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МБДОУ детский сад № 18
(выступление заведующего на общем родительском собрании , 2015)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 18 город Выкса
Сокращенное наименование : МБДОУ детский сад № 18
Год постройки : 1957, кап. Ремонт 1993
Почтовый адрес : 607060, Нижегородская область, г. Выкса, ул. Ленинградская, здание № 55
Телефоны : заведующий д/с 3-56-98
Учредитель : Администрация городского округа город Выкса
Заведующий ДОУ с 2008 является :
Адрес электронной почты :
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании :
Устава № 4409 от 22.12.2011г.
Лицензии на правоведения образовательной деятельности по образовательной программе дата регистрации 23 июня
Наш детский сад расположен среди жилого массива. ДОУ состоит из 3-х зданий :двух 2-х этажных зданий и одного 1-этажного, отдельно стоящие, окруженные забором. На территории растут различные породы деревьев : (сосны, березы, рябины, клен, ели) Произрастают на территории детского сада различные травянистые растения. Около здания разбит цветник с многолетними растениями.
В детском саду функционирует 7 возрастных групп.
Общая численность 153 ребенка
Ясельная группа от 2-х до 3-х лет- 1 группы-20чел.
2-ая младшая группа от 3 до 4 лет-46 чел.
Средняя группа от 4-х до 5-и лет-1 группа-25 чел.
Старшая группа от 5-и до 6-и лет-2 группы-37 чел
Подготовительная группа от 6-и до 7-и лет-1 группа- 25 чел.
Режим работы д/с 12-и часовой с 6.00 до 18.00
Комплектование детей в детском саду проводится с 1,5 лет через Управление образования городского округа г. Выкса.
Учредителем Учреждения является Администрация городского округа г. Выкса. Вышестоящим органом является Управление образования при администрации городского округа г. Выкса.
Управление Учреждением осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления.
Административное управление ДОУ.
1 уровень управления –административное управление ДОУ осуществляет заведующий учреждения- Роганкова Марина Юрьевна
Управленческая деятельность заведующего обеспечивает : материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ. Объектом управления заведующего является весь коллектив.
2 уровень управления- заведующий хозяйством , старший воспитатель, медсестра. Объект управления управленцев второго уровня- часть коллектива согласно функциональным обязательствам.
3- уровень- уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом. Объект управления-дети и родители .
Общественное управление ДОУ.
Общественное управление в ДОУ осуществляет :
Совет педагогов;
Профсоюзный комитет;
Родительский комитет ;
Общее собрание ДОУ ;
В дошкольном учреждении имеется набор помещений для реализации образовательной программы :
1. Кабинет педагога-психолога-1
2. Музыкальный зал-2
3. Физкультурный зал-1
4. Групповые помещения-7
5. Методический кабинет-1
6. Спортплощадка-1
В детском учреждении имеется социально-бытовое обеспечение :
1. Медицинский кабинет-1
2. Пищеблок-1
3. Прачепрачечная-1
Все помещения оснащены в соответствии с требованиями СанПин.
В целях реализации воспитательно-образовательного процесса в детском саду создана предметно-развивающая среда в соответствии с целями безопасности, психологического благополучия ребенка и его развития.
В детском саду имеется методический кабинет, где собран и представлен наглядный, теоретический и практический материал, методическая и детская художественная литература, имеется библиотека для педагогов.
В ДОУ имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей.
НАШИ КАДРЫ :
В МБДОУ работает 15 педагогов :
С высшим образованием-6 человек
Со средним специальным-9 человек
СЗД – 4 человека
СПЕЦИАЛИСТЫ :
Старший воспитатель-1 человек
Педагог-психолог- 1 человек
Музыкальный руководитель-1 человек
Все педагоги своевременно проходят аттестацию по повышению квалификационной категории, курсы повышения квалификации, проходят тестирование на соответствие должности.
Так в 2012-2013 учебном году заведующий ДОУ Роганкова М . Ю. прошла курсы на базе Нижегородского института развития образования на тему : «Актуальные проблемы управления дошкольным образованием»
В д/с созданы определенные условия обеспечения безопасности пребывания детей.
Руководителем д/с издан приказ «О мерах по усилению бдительности сотрудников по предотвращению террористических актов», назначены ответственные за решение задач в области ГО, составлен график дежурства сторожей.
На видном месте вывешен список телефонов экстренных служб, адреса и телефоны администрации.
В зданиях д/с имеются по 6 входных дверей, а в семейной группе 3 выхода. Вход на территорию д/с осуществляется через калитки, которые закрываются на замок после ухода детей домой.
В ОУ имеется план эвакуации, запасные выходы отмечены указательными знаками, проходы не загромождены. В предписании ОГПС МЧС замечаний нет.
Сотрудники и руководство ОУ ознакомлены с инструкцией о действиях при возникновении критических и чрезвычайных ситуаций.
Детский сад работает по основной общеобразовательной программе, разработанной творческой группой учреждения с использованием программы воспитания и обучения детей под редакцией М. А. Васильевой, Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой.
В основу организации учебно-воспитательного процесса в МБДОУ № 18 положен принцип индивидуального подхода к ребенку, учитывающий медицинские показатели, психофизические особенности, темп и общий уровень развития ребенка, его умственное и эмоционально-нравственное развитие, склонности и интересы.
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС каждый год корректируется в зависимости от комплектования возрастных групп, учета запросов родителей и новых наработок в области педагогики и психологии.
Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного учреждения проводится в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, утвержденной Учредителем.
В ДОУ имеются технические средства : магнитофоны, музыкальные центры, компьютеры, сканер, принтер, мультимедийная установка Имеется методическая литература и учебно-наглядные пособия для обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
Новое в оформлении и оборудовании ДОУ :
Приобретено : детская мебель, пианино, паркет для музыкального зала, мебель для мед. кабинета. Сделан косметический ремонт во всех возрастных группах;
В соответствии с поставленными целями входе реализации программы воспитания и обучения решаются следующие задачи :
1. Системное, комплексное изучение личностных психофизических особенностей ребенка, способствующие накоплению количественных и качественных показателей для определения содержания и основных направлений работы.
2. Сочетание изучения развития детей целенаправленным педагогическим воздействием, позволяющим программировать динамику перехода ребенка из зоны актуального развития в зону ближайшего развития.
3. Систематическая регистрация результатов обследования всеми специалистами, позволяющая проследить эффективность педагогического воздействия на него, помогающая определить перспективу его развития и выработать рекомендации по дальнейшему воспитанию и обучению.
В 2014-2015 учебном году воспитанники и педагоги МБДОУ стали участниками городских, областных и всероссийских мероприятий :
Ежегодный музыкальный фестиваль «Музыкальная мозайка»
Городской конкурс «Воспитатель года» - Балабасова Ольга Васильевна награждена дипломом за участие;
Городской конкурс среди детских садов «Зимние постройки»
Городской конкурс «Папа, мама,я»
Конкурс среди членов профсоюза. Участница Балабасова Ольга Васильевна.
В ДОУ были проведены интересные мероприятия :
Конкурс «На лучший участок»
Конкурс «Новогодняя сказка» на лучшее украшение группы, конкурс «Снежная карусель» на лучшую снежную постройку.
Регулярно проводятся тематические выставки детских работ совместно с родителями . В течении года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников;
Ознакомление с уставными и локальными документами;
Заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;
Анкетирование;
Проведение родительских собраний ;
Экскурсии по детскому саду;
Консультативные беседы по запросам родителей ;
Групповые досуговые мероприятия;
Организация совместных дел, праздников и дней рождений; оформление информационных стендов; работа с неблагополучными семьями;
Пропаганда педагогических знаний родителями (выставки, информационные стенды)
Наш детский сад работает по 10 дневному меню для организации питания детей в ДОУ, утвержденному приказом заведующего от 17 .12.2012
В меню включены 4 приема пищи, на которое приходится основное количество продуктов с высокой пищевой и биологической ценностью :
1-ый завтрак;
2-ой завтрак (сок или фрукты)
Уплотненный полдник.
В меню представлены разнообразные блюда исключены повторы. В ежедневный рацион включены соки и фрукты.
Ежедневное меню вывешивается для ознакомления родителям в раздевальных комнатах групповых помещений.
Ведется жесткий контроль за качеством поставляемых продуктов питания в детское учреждение. Блюда готовятся в строгом соответствии с технологией приготовления в ДОУ. Строго выдерживаются сроки хранения и реализации продуктов питания. Пробы хранятся в течении 48 часов.
Ежемесячно, родителям , оформившим в соответствии с требованиями документы, выплачивается за фактическое посещение ребенком учреждения при наличии оплаченной квитанции за текущий месяц в размере 20% на одного ребенка, 50% на второго ребенка, 70% на третьего.
Родители пользуются льготами по оплате за детский сад в соответствии с законодательством, при условии полного пакета документов, подтверждающих льготу.
В 2014-2015 учебном году образовательный процесс и в дошкольном образовательном учреждении будет направлен на развитие успешности ребенка-дошкольника. Основной составляющей успешности воспитанников является особая, грамотная организация педагогического процесса.
Спасибо за внимание!
Заведующий МБДОУ № 18
В детском саду прошло общее родительско собрание
27сентября в нашем детском саду состоялось общее родительское собрание, посвященное новому 2016-2017 учебному году. Перед началом собрания родителям был продемонстрирован фильм о безопасности на дороге. Необходимость на собрании показывать и говорить о правилах дорожного движения продиктована самой жизнью. Страшная статистика детской смертности и повреждения здоровья в результате ДТП на дорогах просто ужасает. Ежегодно на дорогах гибнет большое количество людей. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие - по вине пешеходов. Но результат один - чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких. Так, за первое полугодие 2014 года на территории нашего района пострадало 105 детей.С этим сообщением выступил инспектор по пропаганде ДД -САЗИЕВ ДАНИС ФЕРГАТЬЕВИЧ.
Повестка общего родительского собрания была следующей:
- Организация воспитательно - образовательного процесса в новом 2016 - 2017 учебном году.
- Отчет администрации детского сада по внебюджетным средствам.
- Решение хозяйственных вопросов.
- Разное.
Заведующая Филатьева Г.И. поблагодарила родителей воспитанников детского сада за сотрудничество, рассказала о правилах в детском саду, дала советы родителям в воспитании детей. Прозвучала информация об изменениях в дошкольном образовании, связанных с вступившем в силу "Законом об образовании в Российской Федерации", задачах на 2016-2017 учебный год. Было акцентировано внимание на важности работы по сохранению и укреплению здоровья детей, в связи, с чем необходимо объединение усилий детского сада и семьи, недопускания случаев приема больных детей или с признаками заболеваний в детский сад.
Перед собравшимися родителями выступила уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса Дьякова М.А. Она рассказала про основную свою работу.
Основными целями и задачами Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса ДОУ являются:
Защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;
Всемерное содействие восстановлению нарушенных прав участников образовательного процесса;
Профилактика нарушений прав ребенка;
Оказание помощи родителям (законным представителям несовершеннолетних) в трудной жизненной ситуации их детей, регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
Обеспечение взаимодействия воспитанников, их родителей (законных представителей), семей, педагогических работников, иных участников образовательного процесса по вопросам защиты и восстановлению нарушенных прав и интересов несовершеннолетних;
Содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.
Уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса ДОУ не принимаются к рассмотрению жалобы:
По вопросам связанным с оплатой труда и поощрения членов трудового коллектива;
На дисциплинарные взыскания;
На организацию образовательного процесса.
Родительское собрание прошло в форме открытого диалога, в ходе которого родители имели возможность получить полную информацию по интересующим вопросам.
Все участники родительского собрания остались, удовлетворены от общения.
Собрание прошло в теплой и доверительной обстановке. Родители одобрили систему работы ДОУ, поддержали планы на будущее, была выражена надежда на плодотворное сотрудничество между семьёй и педагогами.
